高一年级
《基础会计》教案
第一章 概述
课 题：第一节 会计的概述
教学目标：1、掌握会计的概念；
2、了解本专业的技能要求和学习内容及就业去向。
教学重点： 掌握会计的的概念。
教学难点： 突破学生以前对会计的简单模糊认识。
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、对学生进行必要的专业教育。
1、设问，如果给你一桶金子你准备做什么？如果让你去办一个工厂你知道都要做什么？
2、学生讨论并回答。
由此引入课堂进行专业意义教育。
3、介绍财会专业主要设置课程，和毕业生应具备的专业技能和知识水平要求。
4、提出本专业的学习要求。
二、提问：你为什么选报会计专业？什么是会计？
三、学生讨论。
四、请学生代表回答问题。
五、教师进行启发式讲解，纠正学生对会计认识上的偏差，从而帮助学生树立正确的会计概念。 管理活动——经济管理的重要组成————本质
核算和监督——经济活动—————— 基本职能
以货币计量为基本形式——————主要特点
六、小结 、布置作业
作业：1、熟记会计的概念。
2、写一篇学习体会，谈一谈你对会计和会计专业的理解。 教学随笔：
高一年级《基础会计》教案
第一章 概述
第学时 课 题：第一节 会计的概述
教学目标：1、掌握会计的特点、基本职能；
2、理解会计核算和监督 内容及两者间的关系。
教学重点： 掌握会计的特点，基本职能及其包括的内容。
教学难点： 对主要特点的理解和对基本职能及其包括的内容的掌握。 教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、讲评作业：
二、默写会计的概念。
三、引入本课主题
1、提问会计概念包括的三层涵义；
2、从概念里我们知道会计具有几个基本职能，分别是什么？那
么，我们如何来理解这两个职能呢？这两个职能包括哪些内容？
四、教师举例讲解会计的两大基本职能
事前
时间 事中
事后
会计的基本职
有效
五、学生在教师指导下自学会计的任务
记录和反映
会计的 监督
任 务 考核
预测、参与决策、控制和分析
六、教师举例讲解会计的特点
会计的特点：1、以货币作为主要计量尺度
会计计量尺度 （1）劳动量度 如：工时、劳动日
（2）实物量度 如：吨、米、台、件等
（3）货币量度 如：元、角、分
注：以一建筑公司所选用的材料和给工人发放工资的方法为例，
让学生理解实物量度和劳动量度是无法统一的，只有借助于货
币，才能取得经营管理上所必需的连续、系统而综合的会计资料。
只有货币量度能作为统一的量度。因此，在会计上对于各种经济
事务即使已经按其他两种量度进行计算和记录，最后仍需按货币
量度综合加以核算。
2、具有连续性、系统性、综合性和全面性
3、具有一整套科学实用的专门方法。
七、答疑
八、小结、布置作业
作业：习题集；一、1、2、3
二、1、2
三、1 、2
教学随笔：
高一年级《基础会计》教案
第一章 概述
第学时 课 题：第二节 企业的经济活动与经济业务
教学目标：1、了解企业的经济活动；
2、让学生对企业所发生的经济业务有一个初步的认识。
教学重点： 理解企业资金循环周转的过程，了解企业的经济业务（会计事项）。 教学难点： 资金在经营过程中的转化。
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习：
1、会计的基本职能
2、会计的主要特点
二、导入：
问：如果让你们去创办一个企业你们知道怎么做？
首先要有 一定的 本钱（资本金）（工商） 申领执照
投入 公安局
注册资金 申刻公章
税务局
税务登记
购发票
银 行
开户、购支票
其次 租购土地 购建厂房地 购置机器设备雇佣员工
再次 进行日常经营
那么企业的日常经营活动主要有哪些，经济业务有哪些？
三、启发学生学习新知识
（一）企业的经济活动及资金周转的周转； 加工产品
销售产品 资 资
金 金
进 退
入 出
企 企
业 补偿生产成本和费用 业
注：企业资金从货币形态开始，沿着供、产、销三个过程周而复
始的不断循环，就是资金的周转。
（二）企业的经济业务
1、经济业务——会计事项 经济业务是指通过会计核算和监督
的经营活动和财务收支的具体事项又称会计事项
2、企业的主要会计事项： 建造厂房、购买机器设备的支出；
购买原材料的支出；支付员工工
资；支付的各种费用（水电费、差
旅费、广告费„„）生产领用材料；
销售产品取得收入，投资获得收益
接受他人投资；核算成本；结算当
期利润或亏损；往来款项核算；上
缴税金；与投资者之间进行利润分
配等等
四、小结，强调重难点
五、作业：
P1二、3；三、3
教学随笔：
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第一章 概述
第学时 课 题：第三节 会计对象与会计职业
教学目标：1、了解会计对象；
2、了解企业会计人员的职业道德。
教学重点： 会计人员的职业道德
教学难点：对会计对象的理解
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、讲评作业
二、复习
1、企业经济活动
2、会计的主要特点。
三、由复习引入新课
（一）会计对象
1、请学生判断下列经济活动的根本区别
购买办公用品 购买原材料
能以货币表现
销售产口取得收入 （会计对象）
签订经济合同 ——————— 不能以货币表现
（非会计对象）
2、得出结论
会计对象—— 特定对象中能够以货币表现的经济活动
即会计核算和监督的内容
只 有
才能以专门的方法对其进行会计处理。
（二）会计职业
1、谁来从事会计职业——会计从业人员——取得从业资格证书
2、会计人员的职责——《中华人世共和国会计法》、《会计人员
职权条例》—— 会计核算和会计监督
学生阅读有关会计具体职责。
3、会计人员的工作权限
见《会计人员职权条例》
4、会计人员的职业道德
敬业爱岗，熟悉法规
依法办事，客观公正
搞好服务，保守秘密
5、可供选择的会计工作岗位（见会计基础工作规范）
会计主管人员
出纳
财产物资核算
工资核算 可一人一岗、一人多岗
成本费用核算
财务成果核算
资金核算 或一岗多人
往来结算
总账报表
稽核
档案管理
注：出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、
债权债务账目登记工作。
四、学生自学相关小知识（注册会计师）
五、小结布置作业
P1一、4 四、1、2、3
教学随笔：
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第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第一节 会 计 要 素
教学目标： 1、了解会计要素的概念。
2、能熟练说出会计要素的构成。
3、能熟练地说出各会计要素的具体内容。
教学重点：会计要素的构成内容着重理解资产、负债、所有者权益三个基本要素。 教学难点： 同上
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、请学生回顾企业的主要经济活动和经济业务？
由此引出会计要素：
1、 会计要素：是会计对象要素的简称。是指对会计对象个体
内容所做的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内
容的基本框架，也是账户的归并和概括。
2、要素：构成事物的必要因素。
3、会计对象：会计核算和监督的内容。
4、会计要素的构成：
资产
负债
会计 所有者权益
要素 收入
费用
利润
二、指导学生理解各会计要素的具体内容。
a) 资产
1、请学生讨论下列企业生产经营所需的经济资源的特点。
房屋、建筑物、机器设备、材料、燃料动力、现金、商标权、
运输设备、专利技术、债券投资„
2、指导学生总结得出资产的概念和必须具备的条件。
（1）、资产的概念
资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资
源，该资源预期会给企业带来经济利益。
（2）资产符合的条件
第一，必须是能给企业带来经济效益的经济资源，如已经报
废的设备不是资产。
第二，必须为企业拥有或者控制的；（从外单位租赁
来的厂房、设备不是企业的资产。但按照实质重于形式的原则融
资租入的固定资产也应当视同企业的资产。）
第三，能以货币计量，否则无法进行核算。（如企业所占有
的矿产资源、森林资源等价值难以计量，不能列入企业的资产）
第四，可以预期能给企业带来经济利益，（所谓未来的经济
利益，指直接或间接增加流入企业的现金或最终能转化为现金的
非现金资产的潜力，预期不能给企业带来经济利益的就不能确认
为资产。）
（3）资产的分类 按资产的流动性分 流动资产 现金
银行存款
短期投资
应收及预付款项
待摊费用
存货
长期投资权益性投资
债权性投资
房屋及建筑物
固定资产
无形资产 非专利技术
其他资产——长期待摊费用
三、学生练习核算题1
四、小结，布置作业。
习题集P3一、1、2、3、4、5
二、1、
三、1、2
教学随笔：
高一年级《基础会计》教案
第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第一节 会 计 要 素
教学目标：1、知道会计要素的概念；
2、能熟练地掌握会计要素的构成和各要素的具体内容。
教学重点： 目标2，重点是对负债和所有者权益内容的理解。
教学难点：各要素的具体内容
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习“会计要素的概念”、资产的概念及具体内容。
二、学生讨论下列问题：1、企业日常生产经营过程中可能发生
哪些拖欠业务。
2、下列业务有什么特点。
（1） 向银行借款 （2）收到货款未付货（应付账款）
（3）尚未支付应付职工工资、福利费
（4）尚未交纳的应交税金 （5）货物收到但尚未付款
（6）企业发行的债券
（7）预先提出但尚未支付的费用（借款利息、房屋租金）
三、在学生讨论发言的基础上总结概括“负债”的特点及概念。 1 还
别人的 2、必须能用货币计量； 经济利益
债务 3、需用资产或劳务来偿还 流出
负债：是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期
会导致经济利益流出企业。
四、教师指导学生学习负债的分类：
短期借款 ——1年以内
应付应付工资、 应付福利费
其他应付款
负 债 应交税金
（偿还期） 预收账款
预提费用、一年内到期的长期借款
一年或
超过一年的 长期借款——1年以上
一个营业 应付债券——1年以上
周期 长期应付款——除上述两种以外的其他各种
五、学生练习：P3二、2；P5三、3、4
六、学生讨论，投资产者投入的资金归谁所有？企业全部资产减
去全部负债后的净额是什么，它又归谁所有？
七、在学生讨论回答的基础上引出另一个要素，所有者权益。
所有者权益：是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为
资产减去负债后的余额，即投资者对企业净资产的所有权
全部资产—全部负债=净资产——所有者权益
八、教师讲授所有者权益的分类：
实收资本——投资者实际投入企业的资本
所有者权益 资本公积——投入、归属投资者、金额超过法定资本
部分
留存收益 盈余公积——按规定从净利润中提取
未分配利润——净利润按规定分配后
留存在企业的、历年结存的利润
九、学生练习：1、教材P17练一练；2、习题集P4二、3。
十、指导学生总结；资本公积和实收资产的区别；负债和所有者权
益的区别。
1、实收资本与资本公积
同为所有者权益 实收资本——投资者投入——为谋求一定的
经济利益——属投资者个人
资本公积——来源特定（资本（股本）溢价
法定财产重估增值、接受捐赠等）
所有投资者共同享有
2、负债与所有者权益：
负债——债权人权益
——对资产的要求（索偿权）权
权益 资产归属权
所有者权益——投资者权益
——对企业净资产的所有权
十、小结、布置作业。
作业；习题集P3一、6---10； P7习题一
教学随笔：
高一年级《基础会计》教案
第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第一节 会 计 要 素
教学目标：1、知道会计要素的概念；
2、能熟练地掌握会计要素的构成和各要素的具体内容。
教学重点： 目标2，重点是对负债和所有者权益内容的理解。
教学难点：各要素的具体内容
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习：负债、所有者权益
二、讲评作业
三、导入：企业销售商品、提供劳务会获得什么？
四、教师指导学生学习“收入”。
1、总结概括收入的特征：
（1）从企业的日常活动中产生的——从偶发的交易或事项中产生的不属于收入范畴
如：销售产品、提供劳务 如：出售固定资产、取得罚款
（2）取得必定会导致经济利益的流入，
资产增加 部分收回
兼而有之
负债减少 如：商品或劳务抵偿债务 部分抵债
（3）只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项 如；企业代国家收取的增值税。
（4）能导致企业所有者权益的增加。——仅指收入本身运动的结果，不是指收入扣除相关成本费用后对所有者权益的影响。
2、收入的概念：收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的经济利益的总流入。
3、收入的分类：
按经营业务的主次分：
主营业务收入—主要经营业务所取得的 如： 销售商品
工业企业
其他业务收入—其他经营业务所取得的 如：销售多余材料
五、提问企业销售的商品是怎么来的？——生产。生产产品会有什么？——耗费。有哪些？——材料费、工资、福利费、组织管理生产而发生的各项费用。——引出“费用”要素
六、指导学生理解费用的概念和分类。
1、费用的概念：费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生
的经济利益的流出。与收入无关的支出不是费用如：对外捐赠、非常损失。等
2、费用的分类
直接材料
直接费用 直接人工
计入产品成本的费用 其他直接费用
费用 间接费用——制造费用
（经济 管理费用
用途） 不计入产品成本的费用 财务费用 期间费用
营业费用
七、企业生产经营的目的是什么？——赚钱——引出“利润”要素
八、指导学生理解利润的概念及组成。
1、利润：是指企业在一定会计期间的经营成果。（也就是企业一定时期生产经营活动的最终结果。是企业一定时期内全部收收入减去全部费用后的盈余。）
2、利润包括：
=主营业务收入—主营业务成本—主营业
+其他业务利润—期间费用（管理费
+投资收益+补贴收入+营业外收入—营业外支出
3、营业外收入与营业外支出
固定资产盘盈、
处置固定资产、无形资产净收益、
罚款收入等 企业发生的与其
生产经营活动 固定资产盘亏 处置固定资产、无形资产净损失 各项收入 罚款支出 和各项支出 捐赠支出
非常损失等
九、巩固性练习：见习题纸
十、小结、布置作业。习题集P3一、11——15题。
高一年级《基础会计》教案
第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第二节 会计核算方法
教学目标： 1、掌握会计核算的七种方法；
2、正确区分会计方法和会计核算方法。
教学重点：目标1。
教学难点：目标2
教具准备： 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习1、会计要素的概念和构成内容。2、会计的特点
二、导入：例向银行借入为期6个月的借款200 000元，存入银行。这是企业发生的一笔经济业务，我们知道，从会计要素上来讲，借款是企业的负债，而银行存款是企业的资产，那么我们用什么方法来描述他们，以便满足企业经营管理的需要呢，也就是我们对企业发生的经济业务如何核算和监督呢？我们前面学过会计的特点，其中第三个就是“会计具有一整套科学实用的专门方法”那么什么是会计方法，它包括哪些方法？这也就是我们今天要学习的内容。
三、教师讲授会计的方法和会计核算的方法
1
是履行职能 完成任务
实现目标
2、会计核算方法：是以经济业务进行全面、连续、系统的记录和计
算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法。
设置账户 运用 成本计算 经济 （规定账户）
业务 财产清查 发生后
七种方法构成一个完整的方法体系
四、小结、布置作业。
作业：习题集P3一、17；P5二、16；P6三、8、9
一年级《基础会计》教案
第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第三节 会计要素的相互关系与会计平衡公式 教学目标： 1、理解会计平衡公式；掌握资产、负债及所有者权益的平
衡关系原理
2、根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济
业务类型对会计要素的影响。
教学重点：目标1。
教学难点：目标2
教具准备： 动态平衡模型 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习：1、会计六要素。
2、指导学生根据习题集P8习题二中的资料判业务归属
的会计要素。
二、举例讲述会计要素的相互关系。
1、举例：张三和王二两人合伙每人出资20万元创立了一家 袜厂。请学生说出这个企业的资产是多少，这些资产归谁所有？会计要素归属什么？由此推出一个公式
40万元（资产）=40万元（所有者权益）
2、进一步举例，请学生思考如果这家公司在经营过程中，出现资金不足怎么办？（向银行贷款）贷来的钱在会计要素上又属于什么？（负债）假设该公司向银行贷款10万元，那么这时该企业的资产是多少？（50万元）负债又是多少？（10万元）权益又是多少？（50万元）。由此帮助学生总结得出第二个公式：
50万元（资产）=10万元（负债）+40万元（所有者权益）
3、根据上述实例让学生总结概括出资产、负债、所有者权益三者之
间的关系。
同
资产 —————————————运用 一
经济 资
资源 相互依存 总额必然相等 金
债权人权益—负债 的
两
投资人权益—所有者权益 方
面
资产=负债+所有者权益（静态等式）（期末）
会计平衡公式、会计恒等式、会计基本等式、会计方程式。
会计要素在总额上必然相等的一种关系式，是企业财务善的表达式
五、通过实例进一步讲述动态等式和六要素之间的关系。
企业6月份销售袜子取得10万元，其中生产经营管理销售支出8万
元。请学生思考，10万元和8万元各是什么？两者相减以后又是什
么？
由此得出：10万元（收入）—8万元（成本费用）=2万元（利润）
进一步推导出
收入—费用=利润
六、请学生回顾收入和费用的几种表现：（1）资产增加
（2）负债减少
（3）两者兼而有之
费用正好与之相反
由此推导出下列公式：
资产=负债+所有者权益+（收入—费用）（动态等式）（期中）
等式变形：
资产+费用=负债+所有者权益+收入
资产=负债+所有者权益+利润（或亏损）
七、巩固所学知识，请学生看书上的实例。
八、课堂练习：习题集P10习题二。
九、小结，布置作业。
作业：习题集P3一、16P9习题三
教学随笔：
板书设计：
通用公式: 资产=权益
静态等式关系
一年级《基础会计》教案
第二章 会计要素及会计平衡公式
第学时 课 题：第三节 会计要素的相互关系与会计平衡公式 教学目标： 1、理解会计平衡公式；掌握资产、负债及所有者权益的平
衡关系原理
2、根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济
业务类型对会计要素的影响。
教学重点：目标1。
教学难点：目标2
教具准备： 动态平衡模型 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习会计要素的相互关系及会计平衡公式。
二、利用动态平衡模型演示下列经济业务对会计基本等式带来的影响。（出示小黑板上的经济业务）
1、某公司2005年1月1日资产负债表见教课书P24图表8。假定公司发生了下列经济业务。
（1）1月5日公司接受国家投入的大型设备一台，价值200 000元。
一项资产增加，一项所权益增加，双方总额相等，平衡关系不变
（2）1月10日公司以银行存款100 000元偿还短期借款。
一项资产减少，一项权益减少，双方总额相等，平衡关系不变
（3）1月14日，公司以银行存款购入原材料100 000元。
银行存款 原材料
一项资产减少，另一项资产增加，双方总额不变，平衡关系不变
（4）1月20日，公司开出商业承兑汇票一张，金额为50 000元，以抵付前欠应付账款。
结论：
一项权益增加，另一项权益减少，双方总额不变，平衡关系不变
三、请学生根据四笔经济业务的演示及结论总结企业经济业务的类型及对会计平衡式的影响，教师加以点拨。
企业的经济业务类型：
资产与权益同增 资产与负债同增
资产与所有者权益同增
资产与权益同减 资产与负债同减
四种 资产与所有者权益同减
资产之间有增有减 九种 负债之间一增一减
权益之间有增有减 负债增加，所有者权益减少
所有者权益之间一增一减
负债减少，所有者权益增加
说明：1、任何企业，发生的任何经济业务无外乎这四种基本类型，这四种类型可扩展为九种类型。
2、企业经济业务的发生不会破坏资产、负债及所有者权益的平衡关系。
3、这一平衡关系是复式记账、账户试算平衡和编制会计报表
的理论依据，也是会计核算方法体系的理论基础。
四、巩固性练习：习题集P4二、4—15；P55—7；P10习题五；
P9习题四
五、小结，答疑，布置作业。
作业：习题集P8习题二；P9习题六；P13习题七；
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第 课 题：第一节 会计科目与账户
教学目标： 1、了解会计科目与账户的概念及其区别与联系；
2、熟悉企业常用会计科目；熟悉账户的基本结构。
教学重点：会计科目的分类。
教学难点：同上
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习
1、会计要素的概念。2、会计要素的内容。
2、由会计要素的分类和会计要素的任务导入新课。
企业发生的每一笔经济业务都要清楚记录下来，这样才能完成正确地记录经济业务和反映经济活动情况，为经济管理工作提供系统的核算资料和信息的首要任务。那企业的经济业务很多，如：存在保险柜里的钱，存在银行里的钱，购置的厂房、机器设备、运输工具，为生产储存的各种材料（主要材料和辅助材料）投资者投入的资产，资产溢价，购入材料未付款„„。这些按会计要素分有的是资产、有的是所有者权益„„那么如何记录呢。
二、出示课题
会计科目与账户
三、教师举例讲解会计科目
会计科目
（一）会计科目的概念：
会计科目是对会计要素按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。
（二）设置会计科目的原则：
必须根据
企业 1．既要符合会计制度规定，又要适应企业特点；
会计准则 2．既要便于反映会计要素的总括情况，又要便于
并按照 反映经济业务的具体内容；
国家统一 3．既要满足本单位经济管理的需要，又要满
会计制度 足国民经济宏观调控对会计住处的要求。
要求设置 4．既要适应经济业务发展的需要，又要保持相对稳定 和使用
（三）会计科目的分类
如；现金、银行存款
负债类 如：应付账款、短期借款
所有者权益类 如：实收资本、资本公积
成本类 如：生产成本、制造费用
损益类 如：主营业务收入、管理费用
总账科目——对会计要素总括分类的类
（一级科目） 别名称——由国家财政部
按其所提供信息的 统一规定
详细程度分类 如：原材料
子目—二级科目
如：主要材料
明细科目
（细目） 容作详细分类的类别名称
——可据实际需要自行设置
如：甲材料
四、师生共同完成习题集 习题一的练习。
五、小结布置作业。
抄写并熟记会计科目表
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第一节 会计科目与账户
教学目标： 1、了解会计科目与账户的概念及其区别与联系；
2、熟悉企业常用会计科目；熟悉账户的基本结构。
教学重点：账户的基本结构及熟练设置账户。
教学难点：账户结构。
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习会计科目的概念及分类。
二、请学生辨别下列科目的类别
（一）现金 、期投资 、应收账款 、在途物资 、原材料、库
存商品粮、待摊费用、固定资产、长期股权投资、累计折旧、长
期待摊费用 、无形资产、应收票据、应收股利、短期借款 、应
付票据 、应付账款、 预付账款 、预收账款、应付工资、 应付
福利费 、应交税金、其他应交款 、预提费用、长期借款 、 应
付债券 、长期应付款、实收资本、资本公积 、 盈余公积、 本
年利润 、 利润分配、生产成本、制造费用、主营业务收入、其
他业务收入 、 主营业务成本、 其他业务支出、 投资收益、 营
业外收入 、 营业外支出、 管理费用、 财务费用、营业费用、
所得税
（三）原材料—主要材料—甲材料
应收账款—光明工厂
应交税金—应交增值税
三、举例讲解账户
（一）设置账户
1、概念：账户是根据会计科目开设的，具有一定格式和结构，
用于分类反映会计要素增减变动及其结果的一种工具。
2、会计科目与账户的区别与联系
联系：会计科目是设置账户的依据，是账户的名称
账户是会计科目的具体运用；
会计科目所要反映的经济内容，就是账户所要登记的内
容。
区别：会计科目仅仅是账户的名称，不存在结构问题，而账户具
有一定的格式和结构；
会计科目是国家通过制定会计制度而统一规定，而账户是
由企业单位根据会计科目的设置和自身经营管理的需要
在账簿中开设的。
（二）账户的基本结构：
1、账户的基本结构：可分为两个基本部分，既左右两方，一方
登记增加额，一方登记减少额，增减相抵后的差额为余额，
至于账户哪一方登记数额的增加，哪一方登记数额的减
少，取决于所记录的经济业务和账户的性质。
账户的基本结构（“丁”字账户也称“T”型账户）
账户名称（会计科目） 左方
右方
2、账户的正规格式：账户的正规格式一般包括账户名称（会计
科目）、记录经济业务的日期、记账凭证的编号、经济业务摘要、
增减金额、余额
账户简化格式（“丁”字形账户）
账户名称（会计科目）
左方 右方
本期发生额 本期发生额
一定时期内账户
登记的增、减额
它表示这一时期价
值运动的动态变化
（三）金额之间的关系：
1、 余额为增减相抵后的差额。它表示该期末某价值增、减变化后的结果。是价值运动在期末的静态反映。
余额按表示的时间不同分为期初余额和期末余额。
本期的期末余额必然是下期的期初余额
上期的期初余额必然是本期的期初余额。
如：某企业9月份银行存款账户期末余额为268 000元，则该企业10月份的银行存款账户的期初余额为268 000元。
2、期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额。
如：某企业6月份现金账户的期初余额为12 000元，本月增加发生额为56 000元，减少发生额为38 000元。则该企业6月末现金账户的期末余额应为：
12 000+56 000—38 000=30 000元。（七月份该账户的期初余额也为30 000元）
三、学生在老师指导下完成练习
习题集习题二、三。
四、小结，布置作业。
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 1、掌握复式记账的概念、种类、及主要特征；
2、借贷记账法的四个特点。、
教学重点：复式记账法的概念，借贷记账法的特点。
教学难点： 概念和特点的理解。
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习
1、会计科目与账户的主要关系是什么：
2、什么是账户？账户的基本结构和正规结构的构成。
二、导入
1、账户设置好了是不是经济业务发生了我们就可以记账了呢？
回答应该是否定的，还需要选用一定的记账方法。也就是要解决怎么记的问题。
2、那么什么时记账方法呢？记账方法是指对发生的经济业务根据一定的原理，运用一定的记账符号和记账规则在账户中予以登记的方法。
3、从会计发展历史来看，人类曾使用过的记账方法有两大类。今天我们就来了解一下这两大类记账方法和我国现在所使用的记账方法。
三、新授：
（一）学生在预习的基础上回答下列问题：
1、人类曾使用过的两大类记账方法是什么？
2、单式记账和复式记账有什么不同？哪一种好？好在哪里？
3、复式记账法的理论依据是什么？它又可以分为哪几类？我国会计核算采用的是什么方法？
单式记账法——
如：
记账方法 简单、原始、不完整——不能全面系统地
反映经济业务的来龙去脉，缺乏平衡关系
复式记账法—— 上例就要在现金和材料两个账户中登记
科学、完整、系统——能全面地、相互联
系地反映各个会计要素的增减变化情况
和结果，可以检查账户记录的正确性
借贷记账法——我国会计核算必须采用
收付记账法
增减记账法
（二）学生讨论完成练一练，以加深对单式记账和复式记账的理解。
（三）教师指导学生学习借贷记账法。
1、借贷记账法的概念：借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
2、借贷记账法的特点：
（1） 以“借”和“贷”作为记账符号。——“借”、“贷”两字只是记
账符号，没有任何内在的含义。
（2）以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账的规则。
例：用银行存款20万元购置一台机器。
借：固定资产 200 000 贷：银行存款 200 000
例：用银行存款购入30 000 借：在途物资 30 000
应交税金—应交增值税 5 100
贷：银行存款 35 100
（3账户。双重性质的账户其性质是根据他们的期末余额方向来确定的。在借方的余额则属于资产类账户，在贷方的余额财属于负债类的账户。
（4）以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式。——在一个会计期间内发生的经济业务全部登记入账后，所有账户的金额合记与所有账户的贷方金额相等。用公式可表示为
全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额全合计
全部账户借方期末余额合计全部账户贷方期末余额合计
注：是全部账户而不是某一个或一类账户。
四、小结、布置作业。1、抄写复式记账法、借贷记账法的概念及借贷记账法的特点。2、背诵借贷记账法的四个特点和试算平衡公式。
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 掌握借贷记账法的账户结构、借方期末余额和贷方期末余
额的计算方法。
教学重点：借贷记账法下各类性质账户的结构和格式
教学难点： 同上
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习：学生共同完成习题集填空题1—6；单项选择题1-3；判断题1、2、5、7
二、学生以小组为单位完成下表及下列公式中空白处。
通用公式：
期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额
资产类：
（借方） （借方） （借方） （贷方）
权益类：
（贷方） （贷方） （贷方） （借方）
注：成本类账户中的生产成本如果有余额表示尚未完工的在产品成本。记账方向和余额方向同资产类。
三、教师进行小结性点评，进一步讲清重难点。
1、借贷记账法账户的结构和格式：
（1）基本结构：
账户名称（会计科目）
（2） 资产类账户的结构和格式：
资产类账户名称（会计科目）
期初余额
本期增加额 本期减少额
本期发生额合计 本期发生额合计
期末余额
例： 借 银行存款 贷
期初余额154000
1） 收入 100000 1）支出12 000
2） 收入 160000 2）支出72 000
3） 收入 21800 3）支出39 000
本期发生额281800 本期发生额231000
期末余额 204800
（3
负债（所有者权益）类账户名称（会计科目）
期初余额
本期增加额 本期减少额
本期发生额合计 本期发生额合计
期末余额
例： 借 短期借款 贷
期初余额200 000
1） 偿还 100 000 1）借入120 000
本期发生额100 000 本期发生额120 000
期末余额 220 000
四、师生共同完成巩固性练习。习题集P20—22习题四。
五、作业：习题集P23—24习题五、习题六
板书设计：借贷记账法账户的格式
通用公式：
期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额
资产类：
（借方） （借方） （借方） （贷方）
权益类：
（贷方） （贷方） （贷方） （借方）
3、基本格式：
账户名称（会计科目）
学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 掌握借贷记账法的运用。
教学重点： 会计分录的确定和编制
教学难点： 会计分录的编制。
教具准备：小黑板 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习：以课前小测试的方试
1、借贷记账法的记账规则。
2、各类性质账户的格式和结构。
（补充完整下列公式）
（1）资产类账户：
期末余额 = 期初余额 + 本期（方）— 本期（方） （方） （ 发 生 额 发 生 额
（2）权益类
期末余额 = 期初余额 + 本期（方）— 本期（方） （方） （ 发 生 额 发 生 额
（3）成本、费用类账户的结构与（ ）类账户基本相同。
（4）收入、收益类账户的结构与（ ）类账户基本相同。
二、导入、新授
（一）出示课题： 借贷记账法的运用
（二）出示小黑板：上书某企业12月份的11笔经济业务。
（1）3日，某投资者以300 000元向企业投资，款项当即存入银行。
（2）5日，向市金属材料公司购入材料2 000千克，单价100元，货款200 000元，材料已验收入库，款项尚未支付。
（3）10日，经工商行政管理部门批准，减少注册资本100 000元，以银行存款付给投资者。
（4）12日，以银行存款130 000元，偿还前欠市金属材料公司部分货款。
（5）15日，以银行存款购入设备一台，买价85 000元，设备验收合格，交付有关部门使用。
（6）18日，经董事会决定，并报工商行政管理部门备案，将盈余公积金150 000元，转增资本。。
（7）20日，签发商业承兑汇票一张，以抵付原欠本市金属材料公
司货款70 000元。
（8）25日，企业将本年实现的利润，按规定分给投资者100 000
元，款项尚未支付。
（9）25日，接受投资者以上述获得的利润100 000元，对企业进行
投资。
1、师生共同分析前五笔经济业务涉及的账户，引起账户的增减变动
情况及金额。然后判断应记账户的方向。
2、教师将五笔经济业务的会计分录书写在黑板上，并引导学生归纳
理解 A、会计分录的概念；
B、会计分录的编制步骤及三个要素；
C、会计分录的书写要求。
3、师生共同分析其余四笔经济业务所设及的账户和记账方向，并请
学生上黑板编写其余4项经济业务的会计分录。
三、小结，布置作业。
习题集习题七1——10
板书： 借贷记账法的运用
1、确定会计分录
会计分录的三个要素确定记账方向
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 掌握借贷记账法的运用。
教学重点： 会计分录的确定和编制
教学难点： 复合会计分录的编制。
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习会计分录的有关知识。
二、作业讲评。
三、让学生总结归纳作业中编写的10笔经济业务的会计分录的特
点 ： 一借一贷
四、请学生分析下列两笔经济业务：
（10）26日，企业购入材料120 000元，材料已验收入库，以银行存
款支付货款100 000元，其余20 000元暂欠。
（11）28日，企业收到债务人开出的商业承兑汇票32 000元，银行转
账支票16 000元，清偿前欠本企业货款，支票当即存入银行。
1、以上两笔经济业务所设及的账户，记账方向，增减金额。
2、编制会计分录
五、请学生比较上述两个分录与作业中所做的和上节课所讲的有什
么区别？ 一借多贷；一贷多借
六、师生共同总结会计分录的类别
板书
简单分录——一借一贷 一借多贷
复合分录 （多借多贷）
一贷多借
七、教师强调复合分录的书定格式
八、师生共同完成巩固性练习：习题集习题七11、12
九、小结布置作业：习题集习题8
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题：第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 1、 巩固会计分录的编制方法，能据简单经济业务编制会
计分录。
2、掌握账户的对应关系和对应账户。
教学重点：掌握账户的对应关系和对应账户
教学难点： 对应账户不是固定的。
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习会计分录。
1、概念
2、三个要素
3、种类
二、编制会计分录。
根据下列经济业务编制会计分录
1、企业将本年实现的利润，按规定分给投资者120 000元，款
项尚未支付。
2、接受投资者以上述获得的120 000元对本企业进行投资。
3、收到中和工厂还来前欠销货款32 000元，其中30 000元，
直接归还银行短期借款，其余存入银行。
4、生产产品领用库存材料15 000元。
5、从兴达工厂购入材料6 000元，款项未付。
6、产品生产完毕验收入库，结转完工产品成本300 000元。
7、从银行提取现金120 000元，准备发放工资。
8、用银行存款购买机器设备一台，价值100 000元。
9、企业收到投资者以专利权投资，价值200 000元。
10、 向银行申请三个月期限借款500 000元，其中300 000元
存入银行存款账户，另外200 000元直接用以偿还前欠货款。
11、 销售产品一批取得收入200 000元，款项以存入银行。
三、讲授账户的对应关系和对应账户。
（一）账户的对应关系：
每项经济业务发生后所登记的账户之间，存在着相互依存
的关系，称为账户对应关系。
（二）存在对应关系的账户，称为对应账户。
例：借：银行存款 16 000
贷：应收账款 16 000
在这笔经济业务中银行存款和应收账款存对对应关系，互为对应账
户。
四、课堂练习，请学生分别指出上述十一笔会计分录中借方账户
的对应账户。
五、课堂作业：习题集习题一、7-12；习题二4-9；习题三1-3；
习题四1-8
六、小结，布置作业：习题九
板书：
存在对应关系的账户——对应账户
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题： 第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 资产、权益、费用、收入账户的登记方法。
教学重点： 账户余额的结算方法
教学难点： 账户登记的方向和余额结算方法
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习：1、借贷记账法账户的结构和格式
2、对应账户
二、出示小黑板：
收资本”为例演示如何开设账户、如何登记期初余额，并以书上例题为例，如何将企业发生的经济业务的会计分录记入账户，并结算出本期发生额合计和期末余额。
四、请学生上黑板登记其它账户。
五、师生共同归纳总结“过账”。
六、布置作业。习题集习题十。
板书：2、登账
将会计分录的数据 —— 过账。
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时 课 题： 第二节 复式记账与借贷记账法
教学目标： 能借助试算平衡原来编制试算平衡表
教学重点： 编制试算平衡表
教学难点： 试算平衡不能发现记账过程中的所有错误。
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习：1、借贷记法的记账规则。
2、试算平衡公式
二、导入：问你知道试算平衡公式有什么作用吗？——检查
账户记录的正确性。那么如何应用——编制试算平衡表。
三、教师演示试算平衡表的编制方法。以书上例题为例。
四、课堂练习：请学生根据习题十的资料编制试算平衡表。
五、教师点破难点：试算平衡了是不是账户记录就没有错误
了？——不是——有五种错误是不能通过试算平衡发现的：1漏记
了某项经济业务；2、重记了某项经济业务；3、某项经济业务记错
了有关账户；4、某项经济业务颠倒了记账方向；5借方或贷方发生
额中，偶然一多一少并相互抵消。——即不影响借贷平衡的业务是
无法通过试算平衡发现的。
六、小结、布置作业。习题集习题十一。
板书：
3、 试算平衡
一、试算平衡公式：
1、 全部账户的期初余额借方合计数=全部账户的期初余额贷方合计
数
2、 全部账户的本期发生额借方合计数=全部账户的本期发生额贷方
合计数
3、 全部账户的期末余额借方合计数=全部账户的期末余额贷方合计
数
二、试算平衡方法：发生额平衡、余额平衡
三、试算平衡表的编制
试算平衡表
平衡表；如果只检查记账结果是否有误，可只编制期末余额试算平衡表。
教学随笔：
第三章 账户和复式记账
第学时
课 题： 第三节 总分类账户与明细分类账户的平行登记 教学目标：总分类账户和明细分类账户平行登记的方法
教学重点： 理解总分类账户和明细分类账户平行登记的要点
教学难点： 同上
教具准备： 施教日期： 年 月 日
教学过程：
一、复习：
1、账户的分类。按提供信息的详细程度分 总分类科目
明细分类科目
2、账户与会计科目的关系：会计科目是账户的名称
二、导入：
三、讲授新课：
1、总分类账户与明细分类账户的概念：
总分类账户（总账）——按照总账科目开设的
明细分类账户（明细账）按照明细科目开设的
2、总分类账户与明细分类账户的关系：
补充、具体说明
总分类账户 明细分类账户
3 方向相同
期间相同
金额相等
4、以习题为例讲解总账与明细账的勾稽关系：总分类账与明细分类
账在金额上 相等关系
总分类账户借方（贷方）发生额=所属各明细分类账户借方（贷
方）发生额之和
总分类账户借方（贷方）余额=所属各明细分类账户借方（贷方）
余额之和
5、以习题2 为例，讲平行登记方法。
四、巩固性练习P
五、小结，布置作业
教学随笔：
第六章 主要经济业务的核算
第学时 课 题：第一节 企业筹集资金的核算
教学目标： 了解资金筹集的概念及渠道、所涉及的账户及其核算。 教学重点： 使学生掌握企业资金筹集所涉及账户的个性、正确使用和
会计分录的编制。
教学难点： 对资本公积账户的理解；资本公积账户与实收资账户的区
别，长期借款与短期借款账户的区别。
教具准备： 小黑板 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、复习：1、企业进行生产经营所需要的资金，其主要来源渠道有那些？
主要来源渠道：企业所有者（投资者）——投资
从银行等金融机构取得——借款
2、投资者可能有哪能些？
国家
法人单位
个人
外商
3、投资的方式可能有哪些？
银行存款、现金———————— 货币资金
机器、设备、房屋、建筑物等—— 固定资产
材料物资——————————— 原材料
商标权、专利权、土地使用权等——无形资产
4、借款按偿还期的长短可分为那两种？
长期——1年以上
短期——1年以内
二、导入：当企业收到投资和发生借款时我们应如何进行核算？
三、新授：（一）引导学生认识为了进行筹集资金的核算，企业应设置的账户，
重点：这些账户的性质、用途和用法
主要应设置的账户： 用来核算企业所有者
投入资本的增减变动情况
1、 实收资本——所有者权益类 国家———国家资本
按投资人设置 法人单位—法人资本
明细分类账户 个人———个人资本
外商———外商资本
借方 实收资本 贷方 按法定程序 实际收到的
减少额
投资额
余：实有数额
2、资本公积资者公共积累资本的增减变动情况。
借方 资本公积 贷方
按规定 因接受捐赠等原因
转增注册资本数 而增加的数额
余：结余数
注：实收资本与资本公积的异同：
相同点：同属于企业的所有者权益
不同点：来源不同：实收资本——投资人投入
资本公积——投入资本本身引起的各种增值 如： 资本（股本）溢价、接受捐赠 归属不同：实收资本——有明确归属对象
资本公积——公共积累，无明确归属对象
3、短期借款——负债——用来核算各种短期借款的增减变动情况。（不核
算利息）
借方 短期借款 贷方
到期偿还数额 借入数额
余：尚未偿还数额
4、长期借款
借方 长期借款 贷方
到期偿还的本息 借入的本金及应付利息
余：尚未偿还数额
（二）出示小黑板让学生分析企业发生的筹集资金业务的核算方法。
重点是：各类经济业务核算所使用的账户、借贷方向和应记金额，
能根据分析结果编制会计分录。
例1、 某企业10月1日，收到国家投入资本500 000元，存入银行。
例2、 10月3日，收到兴旺工厂投入的机器设备，价值200 000元。
实收资本—法人资本 固定资产
例3、 10月4日，收到李红投入的专利权，双方协商以150 000元，作为投
入资本入账。
实收资本—个人资本 无形资产
例4、 10月5日，收到外商李某以价值50 000元的材料物资作为投入资本入
账。
据学生的总结画流程图。 1、 投资业务核算
（五）继续出示例题，请学生分析业务与前面的区别及所应使用的会计科目，借贷方向及应记金额。
例5、10月18日，收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。
资本公积 固定资产
例
6、10月20日，收到某企业的捐赠款
60 000元。存入银行
资本公积 银行存款
例7、10月31日，经批准将资本公积100 000元转增注册资本。
实收资本 资本公积
（六）请学生根据上述三例总结，企业接受捐赠和资本公积转赠资本的业务核算的规律，教师根据学生的总结画流程图。
2、接受捐赠业务核算
资本公积 银行存款
（七）巩固性练习：学生共同完成习题集：P59习题一 3、8
（八）继续出示例题，请学生分析业务与前面的区别及所应使用的会计科目，借贷方向及应记金额
例8、某企业11月5日，向银行借入为期6个月的借款50 000元，存入银行
存款账户。
短期借款 银行存款
例9、11月10日，向银行借入期限为三年的年利率为8%的借款100 000元，存入银行存款账户。
长期借款 银行存款
例10、11月15日，用银行存款偿还到期的期限为三个月的借款40 000元。
银行存款
短期借款
40 000 40 000
例11、11月18日，用银行存款归还已到期的为期两年的借款本息共计118 000
元。
银行存款 长期借款
118 000 118 000
（九）请学生根据上述四例总结，企业借入资金业务核算的规律，教师根据学生的总结画流程图。
4、借入资金业务核算
（四、小结，布置作业。
作业题：1、企业收到某人以200 000元向企业投资，存入银行存款账户。
2、收到某企业以价值150 000元的机器一台向企业投资。
3、收到外商捐赠的运输设备一台，价值100 000元。
4、经批准将800 000元资本公积转增注册资本。
5、向银行借入为期六个月的借款80 000元，存入银行存款账户。
6、用银行存款偿还到期的二年期借款本息合计125 000元。
7、收到国家以200 000元资金和180 000元设备向企业投资
教学随笔：
第六章 主要经济业务的核算
第学时 课 题：第一节 企业筹集资金的核算
教学目标： 掌握企业供应过程的概念及核算的内容、所涉及的账户及
其核算。
教学重点： 使学生掌握供应过程所涉及账户的个性、正确使用和会计
分录的编制。
教学难点： 对应交税金—应交增值税账户的理解；在途物资与原材料
账户使用的区别。
教具准备： 小黑板 施教日期： 年 月 日 教学过程：
一、导入：1、提问企业的经营过程包括哪几个过程？
（供、产、销）
2、供应过程的主要任务是什么？在这一过程中企业资金是如何变
化的？（采购物资，与供货单位办理价款结算，材料物资验收入库形成物资储备；资金由货币资金——储备资金）
3、那么这个过程的经济业务应如何核算？
二、讲授新课：
（一） 学生讨论：企业在进行物资采购业务核算时应开设哪些账户，
这些账户的性质，和用途、用法。
（二） 教师在学生讨论的基础上进行总结概括，并点破重难点。
1、 设置的主要账户：
1）在途物资——资产类账户——在实际成本计价下，用来核算企
业购入材料物资的采购成本。
——按材料物资的的种类设置明细账
户进行明细分类核算
借方 在途物资 贷方
购入材料成本 验收入库材料成本
尚未验收入库的
在途物资成本
2）原材料——资产类账户——用来核算企业库存材料的增减变动情况
——按材料种类开设明细账户
借方 原材料 贷方
验收入库材料成本 发出材料的成本
库存材料成本
3）应付账款——负债类账户——用来核算应付给供应单位的款项
——按供应单位设置明细账户
借方 应付账款 贷方
偿还的款项 应付的款项
尚未偿还的款项
4）应交税金——负债类账户——用来核算应交纳的各种税金 ——按税种设置明细分类账户 借方 应交税金 贷方
实际交纳数 计算应交数
欠交数
注：增值税：
借方 应交税金—应交增值税 贷方
1）进项税额 销项税额
2）实际交纳税额
余：尚未抵扣
的增值税额