三角形稳定性的运用
海门市实验小学 四（2）班 席章铭
有一天，我在家里写作业时，发现椅子在不停地晃动。我仔细一看，原来是椅面和腿的连接处松了。我把这件事告诉给了妈妈。妈妈拿来一根木条，把木条的一端钉在椅子腿上，另一端钉在椅子的侧面。我看见那根木条与桌子腿、椅子面构成了一个直角三角形。我摇了摇椅子，果然不再晃动了。看到了妈妈的做法，让我想起了季老师曾经讲过的三角形稳定性的作用，现在还真是活学活用啊！
在人行道上，我们常常会看见，年迈的老人拄着拐杖缓慢地步行。你知道老人行走的时候为什么要拄着拐杖吗？这也是运用了三角形稳定性的原理。老人的两条腿相当于两条支撑点，而第三个支撑点就是老人手里的拐杖。正因为这第三个支撑点起到了稳定和支撑的作用，所以老人才不容易摔倒。
梯子是建筑工人必不可少的工具之一。工人用梯子爬高时，先把梯子斜放在墙上，这样，墙壁、地面和梯子就构成了一个三角形。梯子很稳固，才能让工人安全的到达高处。
在生活中，还有很多有三角形稳定性的东西，比如：衣架、房顶和三角尺……只要你有一双会发现的眼睛，你就会发现更多有趣的东西。
指导老师：季锦燕
<三角形的认识>教学设计及反思 湖州市飞英小学 沈洁 [课前碎思] 虽然这是我第二次执教<三角形的认识>,仍然觉得这一课时教学目标的定位.重难点的突破.时间的安排上挺难把握的.原因有以下几点:1. 教学内容偏多.这一 ...
第一课时 课题:三角形的边 教学目标: 1.知识与能力:认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边.内角.顶 点,能用符号语言表示三角形. 2.过程与方法:经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的 关系. 3.情感态度与价值观 ...
与三角形有关的线段(基础)知识讲解 [学习目标] 1. 理解三角形及与三角形有关的概念, 掌握它们的文字.符号语言及图形表述方法: 2. 理解并会应用三角形三边间的关系: 3. 理解三角形的高.中线.角平分线及重心的概念,学会它们的画法及简 ...
<三角形的特性>教学设计 一.教学目标: 1．通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高. 2．通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用. 3．培养学生观察.操作 ...
三角形的认识---教学设计 教学目标: 1. 使学生认识什么样的图形叫三角形,知道三角形的特征和按角分类的方法,掌握三角形的特性. 2. 能够识别锐角三角形.直角三角形和钝角三角形,关知道它们三者之间的关系. 3. 渗透观察比较.抽象概括和 ...
全等三角形的教学案例比较分析 学习中心:广南县民族职业中学 姓名:张仁德 学号:[1**********]10 知识目标:掌握三角形全等的 "边边边"条件,了解三角形全等的稳定性. 能力目标:在探索三角形全等条件及其运用 ...
小学数学四年级下册 <三角形的特性>教学设计 教学内容: 三角形的特性(1) ( 教材第80至81页例1.例2.) 一.教学目标 1．知识与技能 通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的 含义, ...
三角形的认识教学反思 本节课是四年级下册第五单元第一课时的内容.学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形.这节课就是在上述内容的基础上进行教学的.教学目标主要是:1.通过 ...
教学内容:苏教版小学数学四年级下册第22―23页 教材分析: 本课是苏教版四年级下册第三单元第一课时的内容.在以前的学习中,学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形,在四年级(上册)相对集中地认识了角,认识了两条直线的位置关系――平 ...
三角形的特性 教学内容:三角形的特性(教科书第80.81页,练习十四第 l .2.3题.) 教学目标: 1.通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角 形的特性及三角形高和 底的含义,会在三角形内画高. 2.通过实验,使学生知道三角 ...
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