《牧场上的家》
教学目标：
1、认知目标：有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。
2、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
3、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：注意弱起拍的节奏及换气处。
教学过程：
一、导入：请同学们欣赏几张图片。（播放课件）这几张图片都有着一个共同的主题，你能看出来吗？（家）我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，他用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的听，找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？
二、聆听歌曲（播放课件）
师生观后交流。（他们家在牧场，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
今天我们就一起来学习这首歌曲，来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。——出示课题《牧场上的家》。
三、歌曲学习
1、出示曲谱，再次聆听。（要求：注意连音线的时值）
2、弱起小节的认识。讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节 不完全……..） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。
3、歌词学习。师带伴奏先范读，要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。
4、分两部分学唱旋律
A 部分：师先范唱，然后学生唱。（这一部分介绍家的美景） B 部分：鼓励学生用听唱法学习。（这一部分抒发对家的热爱）
5、完整演唱歌曲。
四、创编歌词
《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家，现在轮到我们来介绍我们的家了。
1、学生回忆家乡美景。
2、出示三亚风光图片做为辅助素材。
3、学生进行歌曲创编、展示、互评，师总结
4、师出示创编的歌词，学生演唱。
四、拓展
1、欣赏一组“可爱的家”的图片。
2、欣赏歌曲《国家》
五、小结
“家是最小国，国是千万家”，我们不光爱我们的小“家”，还要爱我们的大“家”。
教学设计
单位：竹峪镇中心小学
执教人：梁昭霞
日期：2014年6月25日
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