北京实习一个月 , 来到全国课程改革的示范性学校 -- 北京师范大学实验中学 , 让我见识了许多，也收获了许多。在这里 , 我的工作分成了三个部分 : 班主任 , 电教组 , 教学工作 . 而我想 : 我获得的不仅是经验上的收获 , 更多是教学管理 , 课堂教学等的理念 ,
北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多，也收获了许多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.
一、教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。
数学师范生实习总结（2）：
北京实习一个月 , 来到全国课程改革的示范性学校 -- 北京师范大学实验中学 , 让我见识了许多。
也收获了许多。在这里 , 我的工作分成了三个部分 : 班主任 , 电教组 , 教学工作 . 而我想 : 我获得的不仅是经验上的收获 , 更多是教学管理 , 课堂教学等的理念 ,北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学,让我见识了许多。
也收获了许多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.一、教学管理理念在实验中学。
从领导阶层到一位普通的科任老师。
都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理。
进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校。
一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究。
各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由。
自然这里也就充满着探索与尝试。
从而有所创造与进步。在我实习的班集体中。
班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者。
也是管理型的学习者。”这样一句简单的话。
让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习。
更多的是从一个完整的人的概念出发。
去培养学生多方面的素质。二、教学理念在实习期间。
借着录课的机会。
我听了很多的市级。
校级的公开棵。
还有理科实验班的课。在这些课堂上。
让我看到教学改革正在悄然进行。
有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次。
这里的老师也都在适应着多媒体教学。
信息化教学。
使得课堂更加生动。
资源更加丰富。
学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管。
这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路。
但似乎也并不遥远。
相信。
这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。三、实际工作经验在上面。
是我在这所学校感受最深刻。
也是认为最有意义的收获。实际工作经验上。
由于在指导老师的指导下。
也获取了许多。在班主任工作上。
我认识到了一个老师的表率作用是很大的。
学生时刻看老师。
作为一个老师。
应该从自己严格要求。
并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的。
也是带有希望的。实习期间。
班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的。
更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中。
看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助。
而是从一种“管理”的角度上去让班级受益。
让班级体的每个成员成长。教学工作上。
由于指导老师的认真指导。
我较好地完成了教学任务。同时。
与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨。
尝试。尽管。
有的时候没有达到我们理想的效果。
但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后。
我深刻体会到了了解学生学习水平。
性格特征的重要性。一个老师在上课时。
一定要围绕着“学生能否学得更好。
能否真正掌握方法”的主题。
而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见。
一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识。
娴熟的教学技能。
正确的教学理念……这次的实习。
让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识。
也对于理论知识有了更深刻的认识。电教组工作。
与其说在这里工作。
不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备。
了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来。
参加了多次的录课工作。
一次外拍工作。
学会了有关摄制。
录像。
编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作。
但它是一个学校信息化教学的基础。
或者说推动者与宣传者。我想。
在以后工作中。
有了这些经验。
我会更加容易上手。
也能更好地把握工作。实习。
是师范生重要的一课。
付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习。
通过一个月来和大四的师兄师姐的合作。
让我对于教师职业的认识迈进了一步。
同时。
在合作交流的过程中。
我也体会到了一个团队的力量。总之。
这次实习。
让我获取了经验。
认识了不足。
体验了教师这个神圣职业。
也感受。
思考了许多教育改革的问题。在以后的路上。
我会珍惜这些经验。