28、迪斯尼乐园
民办彭浦实验小学 赵蔚秋
[教学目标]
1、认识本课9个生字，联系上下文理解“玩偶”、 “先驱”，用查字典的方法理解“亲睹、恐吓”词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能模仿课文中的句子，说一说迪斯尼乐园还会有什么“世界”。
4、通过学习课文，知道迪斯尼乐园是世界上最大的现代化儿童游乐场。
[教学过程]
一、导入新课
1、师：同学们，上节课我们去世界闻名的悉尼歌剧院进行了一次难忘的观光之旅，那儿优美的风景给我们留下了深刻的印象。今天，老师将带大家一起去另一个欢乐的王国、米老鼠和唐老鸭的故乡——迪斯尼乐园。
（媒体出示图片）
2、出示课题：28、迪斯尼乐园
3、齐读课题，说说你知道些什么？读了之后你又有什么问题？
生交流：
迪斯尼乐园在哪里？
迪斯尼乐园有些什么好玩的？
迪斯尼乐园的名字是谁起的？
迪斯尼乐园是谁开的？
„„
二、初读课文
1、师：带着这些问题，我们来听听课文的录音，并找找答案。
（播放课文录音）
过渡：听了课文的录音，老师看到很多同学都忍不住想翻翻书了。好，那就请你们读读课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到：
媒体出示要求：
（1）读准生字，读通句子。
（2）圈划不理解的词语，想想准备用什么方法去理解？
2、学习生词。
（1）出示生字新词。（ 齐读 ）
（2）联系上下文, 理解下列词语的意思。
玩偶 先躯
先查带点的字，再说说词语的意思。
亲睹 恐吓 ．．
（3）重点指导理解：
玩偶、先驱：找句子——联系上下文理解。
亲睹、恐吓：查带点字——理解词语。
3、反馈练习： 先区别，再组词。
媒体出示：
睹（ ） 掏（ ） 蒸（ ） 载（ ）
赌（ ） 淘（ ） 乘（ ） 栽（ ）
（1） 字形指导：蒸。
（2） 字音指导：“载”读作第四声。
三、研读课文
1、仔细读读课文，同桌交流：你明白了什么，可采用互相问答的方式进行自学。
2、大组交流。
重点讨论：文中提到的迪斯尼乐园里有哪些“世界”？（幻想世界、远古世界、童话世界、海底世界等）
3、小组读课文，划出文中喜欢的好句子，朗读体会。
（1） 小组朗读课文。
（2） 圈画好的句子。
（3） 小组内朗读并交流喜欢这些句子的原因。
4、学习交流（媒体出示）。
（1） 幻想世界：你知道哪些玩偶？
（2） 远古世界：想像说话，远古世界里还有什么在干什么。
（3） 童话世界：说说你知道的童话故事的名称。
5、朗读反馈：个人读，小组读，领读，赛读等形式。
6、重点语句和标点的朗读指导：
师： 大家有没有发现，课文中有几处用上了破折号，读读想想，为什么要用到它们呢？它们在这里起到了什么作用？
媒体出示：
“幻想世界”——全世界各民族的玩偶同台跳舞；“远古世界”——恐龙在爬、始祖鸟在飞；“童话世界”——鸭子唱歌、狗熊跳舞„„
（1） 说说破折号的作用。（补充说明）
（2） 分破折号前后两部分读。
四、小结复习
1、读了课文，你是不是对迪斯尼乐园充满了兴趣？请你为迪斯尼乐园再设计几个新奇、有趣的“世界”。
媒体出示：
例如：“幻想世界”——全世界各民族的玩偶同台跳舞。
“远古世界”——恐龙在爬，始祖鸟在飞。
（ ）世界——
（ ）世界——
（1） 读读课文，看看课文中哪些地方的内容可以提供自己想像？
（2） 展开想象的翅膀，设计新颖的“世界”。
（3） 评选最受欢迎“世界”。
2、总结：迪斯尼乐园反映了不同国籍、不同年龄的人们对童话、卡通的热爱，我们每一个人都能从那里找到现在的或者儿时的梦想。
五、拓展作业：
1、抄写词语：
亲睹 满载 幻想 淘金 蒸汽 先驱 绘制
2、正确、流利地朗读全文。
3、说一说“迪斯尼乐园”最让你感兴趣的是什么？