《纪昌学射》的教学设计
临西第一完小 胡朝英
知识与技能
1、 会认四个生字，会写三个生字。
2、 正确流利有感情的朗读课文。
3、 情感态度与价值
4、 体会纪昌 的品质和飞卫为师的高明。
5、 体会到不管做 什么事情都要刻苦认真坚持不懈。、 6、 过程与方法、
通过孩子读一读，演一演体会人物品质。
教学重点：
抓住重点词句体会人物品质
教学难点：
感悟两次练眼力的过程和为什么练眼力
一、导入课题 引导质疑
教师介绍自己，与学生谈心里话：同学们好。你们还认识胡老师吗？胡老师听说咱们四年级一班的同学上课守纪律，发言积极，个个都是学习的小能手，心里非常高兴。今天，胡老师和大家一起学习一篇寓言故事——《纪昌学射》
让我们齐读课题。
师：从题目上看，这则寓言主要讲什么故事？
生：我知道了主要讲纪昌学习射箭。
师：读了题目，你想知道什么？
生：纪昌向谁学射？怎样学的？结果怎样？学射是什么意思？为什么学射？
二、 初读课文，整体感知。
师：想知道答案吗？那就请同学们打开书，默读29课，去故事中寻找吧。
生默读课文。
师：想好了吗？谁来说一说纪昌向谁学的射箭？
生：飞卫
师：飞卫又是一个什么样的人呢？
生：飞卫是个射箭能手。
师：什么样的人才称得上是射箭能手呢？
生：射东西准。
师：这就是射箭能手。你是从哪个自然段知道的？请我们的女同学来读一读第一自然段。生齐读。
师：读得很流利！跟这样一个射箭能手学习，纪昌学得结果怎样呢？
生：他也成为了一个百发百中的射箭能手。
师：百发百中什么意思？
生：射得特准。
师：那一自然段告诉你的？（第五自然段）请我们的男同学朗读第五自然段。
师：男同学读得声音音非常响亮！下面我们一起来研究研究，纪昌是怎样学习的射箭。
三、读一读演一演体会人物品质。
师：同学们，你们想不想做飞卫、纪昌。想做飞卫师父的请举手，好，现在你们就是纪昌的师傅了。其他同学就是纪昌啦。下面飞卫师父请快速地坐到一、三排来，纪昌到二、四排来。
师：飞卫在哪里？
生齐：在这里
师：真好，纪昌在哪里？
生：在这里。
师：下面飞卫师父你们可以几个凑在一起研究研究怎样去教徒弟纪昌，再想一想为什么这样教？
纪昌你们也可以几个凑在一起想一想怎样按老师的要求去学
的？为什么这样学？
学生开始进入角色学习。
师：飞卫师父研究好了吗？纪昌想好了吧？好，飞卫来教一教纪昌，纪昌向师父说一说自己是怎样学的？在汇报的时候，可以说出来，也可以表演出来。在教与学的过程中，你如果有什么问题可以向对方请教。
现在，纪昌赶快找师父去吧。
学生互相交流。
师：飞卫教好了吗？纪昌学好了吧！回归原位。刚才，飞卫师父
把纪昌教成了百发百中的射箭能手。老师现在来采访采访飞卫、纪昌。飞卫师父，你是先怎样教纪昌的？
生：我让他练眼力，牢牢盯住一个目标，不能眨一眨。
师：飞卫师父这次来练习的要求是什么
生：牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨？
师：纪昌听了师父的话，你有什么疑问吗？
生：为什么让我练眼力？（板书：练眼力）练眼力的时候为什么要牢牢地盯住一个目标？
生：因为在射箭的时候，目标不可能是不动的，目标是动得的，眼睛跟得上才能射中目标。
师：说得非常好！哪位师父用故事中的话来说一说。
生读书上的原话。
师：原来是这样啊！飞卫师父教的太好了，我们为他鼓鼓掌！请飞卫师父一起来告诉纪昌一次吧。师引读：飞卫对纪昌说：（你要想学好射箭，首先应该下功夫练眼力，眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！）
纪昌听了师傅的话，开始用什么练的？（梭子）你为什么要用梭子练呢？
生：梭子是动的的啊。正好符合师父的要求。
师：纪昌，你来说一说自己怎么练得吧？
生：妻子织布的时候，我躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭. 师父们听一听，从纪昌的话中听出了什么？
生：很认真，很刻苦。
师父：你是从那个词听出来的？
生：睁大眼睛 注视
师：那你能抓住重点词语把徒弟认真的样子告诉大家吗？
生朗读 小组读 齐读
师：（出示视频）看，这就是织布机，在织布人手中倒来倒去的就是梭子。纪昌啊，愿不愿意把你认真的练功的样子表演给大家看？飞卫师父愿意来体验吗？
师播放视频学生练习。一部分同学观察。
师：好一个认真了的纪昌啊，练习的时候，你有什么感觉？
生：我很累、很辛苦
师：这么累，这么辛苦，你一练就是整整两年哪，（同时板书：两年），多少个日日夜夜，多少分分秒秒啊！在这期间，妻子对你过说过什么吗？你又是怎样想的呢?
生：妻子劝我别练了，放弃吧，可是我想我要坚持下去。
生：妻子鼓励我：纪昌啊，你一定记住师父的话，好好练习啊, 师：真是一个坚持不懈的纪昌啊！两年后你练到什么程度了，你觉得自己练得怎么样？
生：就是有人用针扎我的眼皮我也不会眨一下。觉得自己练得很好。
师：这位纪昌你觉得自己练得怎么样？你从什么地方感受到自己练得相当到家？
生：非常好!
师：能用书中的一个词来表达自己的意思吗？
生：相当到家
师：此时，你想对师父说什么？
生：师父，快点教我射箭吧。我已经练好了。
师：飞卫师父，当时，听了纪昌的话，你满意吗？那你又怎么说的呢？
生：读书上飞卫的话。
师：纪昌啊，从师父的话中听出了什么？生：这次要求不同，要把极小的东西，看成很大的东西。
师：纪昌听了师父的话，你又是怎样练的？你能介绍给大家听吗？
生：我先找了一只虱子，用一根长头发把它绑住，把它吊在窗前。然后每天站在窗前，聚精会神地盯着它。（同时出示画面）
师：飞卫师父从徒弟的话中听出了什么？
生：很认真，很刻苦。师：飞卫师父，抓住重点词语把你的学生认真的样子告诉大家吧。（生齐声朗读他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，聚精会神地盯着它。
师：你为什么要这样学？
生：虱子特别小。可以让我把小东西看准。
师：大家都想看一看你当时练功的样子，你们再表演给大家看，行吗？
生表演
师：经过每天这样的练习，后来取得了什么样的成绩呢？
生：最后，小虱子在我的眼里大得竟然像车轮一样。（板书：像车轮）
师：取得了这样大的进步，纪昌，此刻你最想向谁说这个好消息？ 生：飞卫师父。
师：快点向师父报告吧！
同学互相表演
师：飞卫师父，你听到这个消息，心情如何？这么厉害。纪昌当时心里一定很高兴吧！我们一起为他祝贺吧？师生一起朗读那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
师：纪昌啊，你现在已经是百发百中的射箭能手了。你能向大家说一说你成功的原因吗？师父也总结一下，徒弟成功的原因吧！
生：我自己认真刻苦的练习
生：我很长时间用心的练习。
师：除了自己的努力外，还有其他的原因吗？
生：飞卫老师对我的精心指导。
师：飞卫老师，你不愧是名师啊，几句话就造就了一个射箭能手!我们来为他鼓鼓掌！纪昌啊，你学得非常出色。让我们为纪昌鼓鼓掌！
师：现在纪昌、飞卫各推荐一名表演出色的到前面来把你们教学的过程给大家演一演。在演的时候，加上动作、表情，发挥你的想象，精彩的表演吧。
师叙述，生表演。（5分钟）
师：这两位同学表演的太精彩了！真可以称得上是优秀的表演家！让我们送给他们热烈地掌声！
师：同学们，今天我们学了《纪昌学射》这则寓言故事，你有什么收获？
生：我要向纪昌那样认真刻苦的学习。在做事时候要持之以恒。 师总结：我相信咱们班的同学，会听从老师的教导，认真刻苦的学习。胡老师也相信同学们以后一定会成会祖国的栋梁。像《纪昌学射》这样的小故事还有很多，希望大家以后多读一读。回家以后，把这个小故事讲给爸爸妈妈听吧。