16.3 磁场对电流的作用 电动机（第一课时）
一、教学目标：
1． 知道磁场对电流存在力的作用。
2． 知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方
向有关系。改变电流方向，或改变磁感线方向，导体的受力方向随着
改变。 3． 能说明通电线圈在磁场中转动的道理。
4． 知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。 5．
培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。
二、重难点：磁场对电流的作用
三、教具：马蹄型磁铁、电源、线圈、直导线、开关、电动机 四、教学过程 （一）、引人新课
首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？
要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体通过其磁场对电流有无力的作用呢？
现在就让我们共同沿着这一逆向思索所形成的猜想，设计实验，进行探索性的研究。板书：三、研究磁场对电流的作用 （二）、进行新课
演示实验：观察磁场对通电直导线的作用 1．实验研究
a.按下图将直导线与单刀开关K、学生电源以及滑动变阻器R连接起来。将方形线圈下面的一条边放入蹄形磁铁两磁极中间，使其在蹄形磁铁中央并保持水平。学生电源的输出电流2安接线柱，选6伏电压输出。
b.先把磁铁移走，闭合开关，观察线圈是否运动；再把磁铁照
下图放好，闭合开关，观察线圈是否运动。磁场对通电导体是否有力的作用？c.磁极位置不变，改变电流方向，观察导体运动方向。磁场对通电导体的作用力方向是否随电流方向改变而改变？d.电流方向不变，调换磁极位置，观察导体运动方向。 磁场对通电导体的作用力方 向是否随磁力线方向改变而改变？介绍实验 装置的同时说明为什么选择这些实验器材， 渗透实验的设计思想
。
2、用小黑板或幻灯出示观察演示实验的记录表格，如下：
3．按照实验过程，把课本p45图16-26实验，用边演示，边指导观 察，边提出问题的方式，连续完成。要求学生完成观察演示实验的记录和 思考回答表中的问题：“通电铜棒在磁场中，运动的原因是什么？” 这样做，一是引导学生发现磁场对电流也存在力的作用，二是进一步巩 固、深化力的概念。
4．对学生通过观察，归纳概括出的结果，要做小结：（板书小结如 下） 通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线 方向有关．不论是改变电流方向，还是改变磁场方向，都会改变力的方向 （三）、应用 板书：实验结论的应用：观察磁场对通电线圈的作用 1．出示线圈在磁场中的演示实验装置，并提出问题让学生思考： 应用上面实验研究的结论，分析判断通电的线圈在磁场中会发生什么 现象？
2．出示方框线圈在磁场中的直观模型，并用小黑板或幻灯片把模型 的平面图展示出来，以助学生思考。
3．在学生作出判断的基础上，演示通电线圈在磁场中所发生的现象， 来证验学生的分析，判断是否正确。（关于这个实验装置见前面的“实 验”） 4．在实验验证的基础上过渡到教材中p45的“分析”上来，无论 学生解释得完整，或者不完整都没有关系，可以留下来课后讨论， （四）、讨论
怎样就能的转比与守恒的观点，来说明通电导体和通电线圈在磁场中 发生运动的现象？
启发讨论：通电导体和通电线圈发生运动时，消耗了什么能？得到了 什么能？ （五）、小结
学生小结，或师生共同小结，本节课学到了什么？ （六）、典型例题
1、在以下方法中能改变通电导体在磁场中受力方向的是 A.换一个磁性更强的磁体形成强磁场 B.只改变通电电流的大小C. 同时改变通 电电流的方向和磁感线方向 D.只改变电流方向
2、如下图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流 通过原来静止的导体AB,可以发现导体向左运动。实验表明
____________________
在上述实验中，如果仅使电流方向相反，可以观察到 ；在上述实验中，如果仅上下调换磁铁的磁极，可以观察到 ________________________此现象表明 。
16.3磁场对电流的作用 电动机（第二课时）
一、学习目标：
1、知道磁场对电流存在力的作用。
2、知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有 关系。改变电流方向，或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。 1、 能说明通电线圈在磁场中转动的道理。
2、 道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到
了机械能。 二、课前预习
1、磁场对电流有力的作用吗？其方向与什么有关？
2、通电线圈能在磁场中转动吗？ 通电线圈能在磁场中持续转动吗？ 三、课堂小结
1磁场对通电导线 （有/无）力的作用，其方向与 的方 向和 的方向有关。
2通电线圈在磁场中受到力的作用而转动，转动的方向与 的方 向和 的方向有关。通电线圈转到平衡位置时由于受 的作用，线圈将 （能/不能）持续转动。此时线圈的平 面与磁感线 。 四、巩固练习
1、在以下方法中能改变通电导体在磁场中受力方向的是
A.换一个磁性更强的磁体形成强磁场 B.只改变通电电流的大小
C. 同时改变通电电流的方向和磁感线方向 D. 只改变电流的方向
2、如下图所示，把一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流 通过原来静止的导体AB,可以发现导体向左运动。实验表明
___
在上述实验中，如果仅使电流方向相反，可以观察到 ；在上述实验中，如果仅上下调换磁铁的磁极，可以观察到 _______________________
此现象表明________________ _. 3、要改变通电导体在磁场中受力方向，下列方法中，可行的是
A.增大通电导体中电流 B.减小通电导体两端的电压
C.改变通电导体中的电流方向 D.同时改变导体中电流方向和磁场方向 4、通电导体放置在磁场中，
16.4安装直流电动机模型（第一课时）
（一）教学目的
1．学会安装直流电动机模型。 2．进一步认识换向器的作用。
3．会画直流电动机模型的电路图，会按电路图连接电路。 （二）实验器材
电动机模型（散件），变阻器，电源（干电池若干），开关，自制电动玩具。 （三）教学过程
1．复习
问：上一节课我们学习了直流电动机原理。要使直流电动机中的线圈持续转动下去，需要一个什么重要的构件？它在其中起何作用？（换向器；线圈转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动下去。）
2．引入新课
直流电动机中换向器是否真正起到这个作用呢？怎样使直流电动机中线圈转动的快慢和方向发生变化？今天我们在实验里就从学装直流电动机模型中来研究这些问题。板书：〈实验：安装直流电动机模型〉
3．进行新课
(1)演示：安装直流电动机模型 出示电动机模型（散件）并作简介。
问：怎样把这些散件组装成一台直流电动机模型呢？ 边演示，边强调指出：
①