《花钟》教案
教学目标：
1. 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“传播、苏醒、娇嫩。修建”等词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受花开放的多样性。
3. 初步培养观察事物的兴趣。
4. 学习运用多样的句式表达。
教学重难点：
1. 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“传播、苏醒、娇嫩。修建”等词。
2. 学习运用多样的句式表达。
教学过程：
一、导入
1. 板画：钟 问：这是什么？ 板书：钟
2. 课件出示花钟图片：你们再仔细看，这是什么？
一起喊出来——花钟 （对，由鲜花组成的钟，我们就叫它花钟） 板书：花
3. 课件欣赏世界各地的花钟：你瞧，这是台湾的花钟，现在世界各地都有花钟，我们一起去看看。
4. 课件出示：介绍林奈
二、初读课文
1. 就是这样的林奈，他想到了创造花钟，那么他为什么会想到创造花钟呢？我们读了课文就知道了。
2. 学习生字词
蔷薇：干燥 潮湿 淡雅 艳丽
睡莲：争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现
昙花：苏醒 娇嫩 修建 一致 传播（带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？）
1. 概括第一自然段
默读课文想想：第一自然段主要讲了什么？哪一句话可以概括这一段话的内容？ 课件出示：要是我们留心……不同的。
三、 精读课文
1. 学习第一自然段，看看每一种花开的时间
课件出示：凌晨四点……暮色中苏醒。
我们来看看这几句话，在这几句话中，有好多共同之处呢！找一找。
过渡：作者把这些花都当成人来写，用我们的声音读出来。
（1） 朗读指导
第一句：抓时间读轻重，加动作读开花。
板书：拟人 动作
第二句：学生表现不同的笑。
第三句：睡莲们要起来了，一起来读一读演一演。
四、小结
1. 我们来看看板书，复述一下每种花开花的时间。
2. 不同的花为什么开花的时间不同呢？我们下节课再来讨论。
五、书写指导
请同学们拿出抄写本，我们来写一写这篇课文的生字。
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