2016学年上学期五年级语文科第八单元导学案 课题25七律．长征 二课时 备课人：
1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。
2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。
【教学重点】
1、理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
2、通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
【知识链接】
写作背景：
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻过18座大山，跨过24条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里„„其间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到长征胜利时，只剩下了六千多人。终于，1935年10月，长征即将胜利，毛主席回顾所经历的艰难险阻，激动地写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
作者介绍：
毛泽东，字润之，1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
【预习导航】
1、 学生查找有关长征的资料并自学生字词。
2、课前学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
3、借助工具书及注释读懂课文。
4、读诗歌时，我会用斜线标出诗中的停顿节奏。
【导学过程】
第一课时
一、导入新课
1、小时候爷爷常常给我讲关于红军长征的故事，例如《爬雪山》、《过草地》、《南征北战》，故事中红军战士的革命乐观精神和无惧艰险的英雄气概深深地感染
着我，今天我们要学的《七律. 长征》也是讲关于红军长征的，这首诗写于 年 月，作者是 。（了解作者）
2、通过查阅资料我明白了题目里的七律是七言律诗 的简称，因为每行都有七个字，所以叫七言。
3、教师点拨：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
二、预习检测
1、看拼音，写词语。
yu ǎn zhēn ɡ děn ɡ xián wēi yí pán ɡ bó mín shān （ ） （ ）（ ）（ ） ( )
2、通过查工具书和联系上下文，我知道了诗中一些词语的意思。
腾细浪：
走泥丸：
三、初读课文，整体感知。
1、课文情境欣赏，思考这首诗主要写了什么？
2、学生按节奏试读，读出诗句停顿节奏。
3、小组合作，再读诗歌，交流诗意。
4 、说说诗的主要内容。
四、合作探究，了解诗意。
1、朗读全诗，想想全诗共几句？每句的意思是什么？
首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
诗句中“远征”是指 ，“只等闲”是指 。全句诗意是： 颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
诗句中“逶迤”是指 ，“磅礴”是指 。
全诗句的意思是：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。表达了诗人赞扬红军不怕困难的情感。
颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
第三句意思：：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。表达了诗人敬佩红军神勇无比的情感。
尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
第四句意思：
2、 朗读全诗，想想全诗可分为几部分，各部分之间有什么关系？
（全诗分三部分。总述—分述—总述）
五、作业
1、拼音本书写生字。
2、背诵诗歌。
第二课时
一、复习回顾
1、齐背诗歌。
2、说说诗句的意思
二、合作探究，诗句赏析，体会感悟。
1、学习第一句。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
“万水千山”具体表现在颔联与颈联。其中 和 是“千山”的代表， 和 是“万水”的代表。
2、学习第二句。
这两句运用了 和 的修辞手法，用“逶迤” 、“磅礴”形容山的气势雄伟，这是实际的山；用“细浪” 、“泥丸”形容山的渺小，这是红军眼里的山。表现了红军敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。
3、学习第三句。
1、这两句诗概括了长征途中经历的两件大事是、 。
2、“暖”字表现了什么？说说从中你体会到了什么？
“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
3、“寒”字分别表现了什么？说说从中你体会到了什么？
“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
4、学习第四句。
诵读最后一句，我体会到了红军长征即将胜利的心情，“更喜”一方面表现
了红军战士在及其艰苦的条件下的 精神。一方面表现了红军的喜悦心情。
5、感悟远征难。
诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。. 选其中最喜欢的一幅，说说感受。
三、 课文小结，拓展延伸。
1、 课文小结。
2、拓展延伸。
同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？
3、欣赏毛泽东诗词《清平乐·六盘山》
四、作业布置
1、默写本诗
2. 搜集有关长征的资料和毛主席的诗歌。
1、 完成《阳光学评》第25课。 战士对美好前途的向往和 。“尽开颜”表现了红军历尽艰难险阻取得
【课堂检测】
1、我会填。
本课是毛泽东在 时写下的一首诗。全诗生动地叙述二万五千里长征时的艰难历程, 热情洋溢地赞颂 不畏艰险、英勇顽强的 和 。
2、给带点的字选择正确的解释。
寒：（1）冷； （2）害怕； （3）穷困
天寒地冻 （ ） 家境贫寒 （ ） 大渡桥横铁索寒（ ） ．．．
颜：（1）脸上的表情； （2）体面，面子；（3）颜色
无颜见人（ ） 五颜六色 （ ） 三军过后尽开颜（ ） ．．．
板书设计：
25七律．长征
首联 —— 统领全诗
颔联
—— 具体经过（大无畏精神，革命乐观主义精神）
颈联
尾联 ——总结全诗