九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)

六三学制、五四学制的小学阶段

音乐教育是基础教育有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可代替的作用。

一、教学目的

1.培养学生对音乐的兴趣、爱好,和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,是同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

2.学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

3.突出音乐学科的特点,把爱国主义,集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

二、教学内容和基本要求

小学音乐教学内容包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱等。

(一)唱歌

1.学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲。注意培养学生唱歌自信心,能够独立的、有表现歌唱歌,并积累和背唱一定数量的歌曲。

2.学习轮唱和二声部合唱。培养与他人共同唱歌的意识和能力,注意声音的和谐,均衡,并对指挥做出正确反应。

3.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然的发声,清晰地咬字、吐字。保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度。

(二)唱游

1.唱游教学包括律动、音乐游戏歌表演和集体舞等。

2.注意创造性与情趣性。在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感、律动感。

(三)器乐

1.根据不同条件,选学简易的打击乐器、竖笛、口琴、口风琴、电子琴,以及易学的民族乐器等。所选乐器,应注意音准和音色,鼓励师生自制简易的打击乐器。

2.学习正确的演奏姿势和方法。能演奏并积累一定数量的简短乐曲。

(四)欣赏

1.欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民族民间音乐。

2.了解人声分类和声乐演奏形式,常见乐曲和器乐演奏形式及音乐的基本表现手段等常识。

3.了解中外杰出的音乐家。

4.学习欣赏音乐的基本方法,养成欣赏音乐的习惯,积累一定数量的曲目。

(五)识谱

1.学习简谱和五线谱知识。五线谱教学用首调唱名法。

2.通过音乐实践活动,培养学生的识谱兴趣及听辨简单节奏、音乐短句和试唱简单乐谱的能力。

三、分年级教学内容和基本要求

“六、三,五、四”学制小学阶段

(一)“六三”阶段

唱歌

一——二年级:

1、学唱歌曲,每学年背唱—6首;

2、学习正确的唱歌姿势,自然的发声,养成良好的唱歌习惯;

3、学习用正确的口型唱唱名;

4、鼓励学生独立

、自信、有表情地唱歌,能随教师的要求,整齐地开始和结束。

三——五年级

1、学唱歌曲,每学年背唱4—6首;

2、学习能用正确的口型唱歌,注意咬字、吐字;

3、学习正确的呼吸及连音,断音演唱方法;

4、学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感;

5、学习简易的轮唱、二部合唱,注意声部的和谐、均衡,对指挥做出正确反应;培养独立,自信的歌唱能力。

六年级

1、学唱歌曲,背唱3---5首;

2、巩固所学唱歌方法;

3、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的情感;

4、能够独立地自然地唱歌。

唱游

1、随着音乐有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。

2、学习音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐和动作的配合。

器乐

一——二年级

1、学习常见打击乐器的演奏方法;

2、注意与歌唱、欣赏、律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等有机结合;

三——五年级

1、学习所选乐器的演奏姿势与方法;

2、每学年积累2—3首简短乐曲;

3、注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合;

4、培养初步的齐奏,合奏及伴奏能力。

六年级

1、巩固所学乐器演奏技能,提高演奏熟练技能,增强演奏表现力;

2、熟练演奏1—2首简单乐曲。

欣赏

一——二年级

1、欣赏优秀儿童歌曲,民族及其乐曲;

2、逐步养成欣赏音乐的良好习惯;

3、初步感受歌曲,乐曲不同的音乐情绪;

4、聆听音乐说出曲名。每学年2—4首。

三——五年级

1、欣赏优秀歌曲,简介人声分类及声乐演唱形式;

2、欣赏优秀其乐曲,简介常见乐器和器乐演奏形式;

3、欣赏优秀民歌,民间歌曲,民间器乐曲;

4、结合欣赏简介中外优秀音乐家;

5、初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用;

6, 聆听音乐,说出曲名并记住主题音调,每学年3—5首。

六年级

1、欣赏优秀歌曲、器乐曲及说唱、戏曲唱段;

2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识;

3、聆听音乐,说出曲名并记住主题音调3—5首。

识谱

一——二年级

1、感受音的高低、长短、强弱。

2、感受并认识X、X、X - - 、X.、0或及其组成的简单节奏.

3、感受二拍子(●○)三拍子(●○○)不同的特点及其强弱规律。

4、认识小节、小节线、终止线。

5、进行简短的节奏组合练习。

6、通过唱歌、模唱和背唱唱名或曲调。

三——五年级:

1、学习并感受乐音的高低、常用符号、休止符及其组成的简单节奏、旋律。

2、感受并认识2/4、3/4、4/4、3/8及其强弱规律。

3、学习连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

4、进行节奏和音乐短

句地编写训练。

六年级

1、学习变音记号和调号。

2、巩固所学识谱知识。

3、进行节奏和音乐短句的编写训练。

(二)“五.四”学制小学阶段

一至五年级分年级教学内容和基本要求同”六.三"学制小学一至五年级。

四、教学考核与评估

教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果、改进教学、提高音乐教学质量。包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估两个方面。

考核的内容以大纲规定的基本要求为依据,要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况。考核方式要灵活多样,重视学生的自评,应有利于增强学生学习音乐的信心,提高学习音乐的兴趣。

教学评估要从音乐教育观念,音乐教学策略,方法与流程几方面综合进行,体现形成性与终结性评价并重的原则。教学评估由学校及教研部门组织实施。

五、教学设备

音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行,并取得良好教学效果的必要条件。学校及有关教育行政部门应积极采取措施,有计划地配置和改善教学设备。主要有:专用音乐教室、桌椅、黑板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、竖笛或口琴、口风琴、打击乐器、录音机、磁带等。有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带、VCD集合光盘等。

六、实施本大纲应注意的问题

本大纲是根据《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和教育部制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定,在广泛调查研究的基础上,结合音乐教学实际规定的。学习始终注意以下几个问题:

(一)认真学习,领会上述文件和大纲的精神,提高执行本大纲的自觉性。

(二)小学音乐教学应寓思想教育与音乐艺术之中,要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养、音乐知识学习的有机结合,教材的选编应体现思想性与艺术性的统一,还应注意科学性与可行性,注意题材、体裁、形式、风格的多样化,突出民族音乐艺术的地位。

(三)唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段,题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲、富有表情的歌唱,最能感染教育学生。唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养,以及对唱歌和识谱知识的学习和运用,教学过程要注意情感体验,以情感人,以美育人,所选歌曲应在注意教育性的同时,充分体现艺术性与趣味性的特点,应好听易唱,应符合学生年龄特征,同时要注意时代感,提倡对歌曲的积累,要求学生每学期、每学年

都要背唱一定数量的歌曲。

(四)唱游教学是小学音乐教学的必要形式,教学的各项内容应有利于提高学生唱游的兴趣,增强群体意识,培养学生的乐感,教学过程应注意创造性、情趣性和愉悦性,避免脱离音乐的形象的单纯动作学习训练,活动量不宜过大。

(五)器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,首先要选择适宜的乐器,注意音准和音色,不可把音高不准、音色不佳的乐器引入课堂。要重视器乐曲的选择与编配,不宜偏大偏难,教学中要体现由浅入深,循序渐进的原则,注意同唱歌、欣赏、识谱等教学内容的配合,也可课内外有机结合,以提高器乐教学的水平。

(六)欣赏教学是培养学生音乐感受,欣赏和审美能力的有效途径,中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义,欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣,养成良好的欣赏习惯,逐步掌握欣赏音乐的方法,教学中以听赏为主,教师的讲解、提示,力求简明、准确、生动,富于启发性,应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验。鼓励学生对所听音乐有独立的,与众不同的感受和见解,并用于表述自己的体验。

(七)识谱教学是学生学习音乐的必要环节,各地可依据不同条件分别选学简谱或五线谱,在选择教学用谱的指导思想上,要坚持实事求是的原则,以有利于学生学习和掌握识谱知识和技能为出发点。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中学习,避免单纯而枯燥的讲授。要从感性入手,深入浅出,逐步提高。要注意和唱歌、器乐、欣赏教学的配合。

(八)为弘扬民族优秀音乐文化,体现各地区音乐教学的特色,各地可自选乡土教材,其比例可占教学内容总量的20%。

(九)音乐是声音艺术,听觉艺术。音响,对于欣赏和学习音乐至关重要,是保证音乐教学正常进行的必要条件,音乐教材应包括课本和音像两种形式,音乐教学必须备音响。

(十)本大纲各项教学内容和要求的确定,既着眼于音乐教育事业的发展,有注意了从实际出发,各地教育行政部门要积极采取措施,有计划、有步骤地培训音乐师资,配置音乐教学设备,开足课时,保证大纲的贯彻、实施。

注:好不容易在网上找到一家博客里的这个“免费”的小学音乐教学大纲。但是这份大纲哪年颁发的不清楚。而且原文中字词输入及标点错误较多。先这么草草订正(姑且算我对)了事。相信有很多老师和我一样,对此类文献很急需。希望对您有所帮助。


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