云霄一中高二生物练习 植物生命活动的调节
一、选择题
1．下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是(
)
A ．①④是一组对照实验
B ．向左弯曲生长的是⑤
C ．不生长也不弯曲的是①③
D ．单侧光能够对②④起作用
2．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是( )
A ．生长素与乙烯相互转化
B ．生长素可诱导乙烯的合成
C ．生长素与乙烯的化学本质相同
D ．生长素对乙烯进行负反馈调节
3．下列关于植物激素的叙述错误的是( )
A ．生长素既能促进发芽也能抑制发芽
B ．细胞分裂素主要由顶芽产生
C ．脱落酸可促进叶片衰老和脱落
D ．植物激素自身的合成受基因组控制
4．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )
A ．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B ．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C ．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D ．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
5.
将某植物的胚芽鞘(图1) 放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时
装片(图2) ，以下结论中正确的是( )
A ．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长
B ．由于b 侧细胞较长，所以单侧光来自b 侧
C ．如果图1植物横放，a 侧位于远地侧
D ．图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
6．下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )
A ．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B ．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素
C ．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制
D ．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强
7．如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是(
)
A ．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a ，则背光侧为b
B ．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c ，则远地侧为d
C ．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D ．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
8．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )
A ．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目
B ．生长素和赤霉素都能促进果实的发育
C ．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率
D ．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果
9．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是(
)
A ．初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根
B ．初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根
C ．由图的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D ．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验
10．下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是(
)
A ．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多
B ．胚芽鞘尖端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲
C ．胚芽鞘是否展现向光性，取决于尖端是否存在
D ．生长素会受到强光的破坏
11．下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是( )
A ．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B ．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型
C ．用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D ．乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育
12．某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm ，在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一
块不含生长素的琼脂(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上) 。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示) 。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是( )
A ．从该实验不能得出结论①，也不能得出结论②
B ．这个实验设计严密，实验与结论间推理正确
C ．如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②
D ．这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”
二、非选择题
13．研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义，请据图回答：
(1)乙图植物横放一段时间后，根表现出________生长，茎________生长，出现这种现象的原因是(结合图甲说明)_________________________________________________________________
________________________________________________________________________，
此时乙图中E 部位生长素的量对应甲图中________________的生长素的浓度。
(2)某果农欲通过扦插培育板栗苗，为促进生根，最好配制浓度为________的生长素溶液浸泡枝条，经一段时间处理后再扦插。
(3)除上述题目中涉及的生长素生理作用外，生长素还可以促进子房发育成果实，请设置对照实验加以验证(以黄瓜为例，黄瓜花为单性花，分雌花和雄花) 。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
14．研究人员测定了苹果果实发育过程中某些激素含量的变化，结果如图甲所示，请分析回答问题。
(1)在苹果果实发育过程中，细胞分裂素的作用是________________，乙烯的作用是________________。
(2)由图甲可知，苹果果实发育过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素________________________________________________________________________。
(3)GA(赤霉素) 和IAA(吲哚乙酸) 的关系如图乙所示。由图乙分析，GA 能够间接________，这是由于GA 能提高蛋白酶的活性，导致____________________________，GA 还能促进____________________________和抑制____________________________，使IAA 的含量增加。综合分析，GA 和IAA 对植物生长具有________作用。
15．设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的。
Ⅰ. 材料用具
燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲溶液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材。
Ⅱ. 方法步骤
(1)选取________________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。
(2)取锥形瓶3个，编号为A 、B 、C ；把________________________________________________ ________________________________________________________________________分别放入3个锥形瓶中。
(3)在A 瓶中加入中性缓冲液2mL ；B 瓶中加入____________________；C 瓶中加入
__________________。分别加盖，并放在____________________条件下培养。
(4)一段时间后
________________________________________________________________________。
Ⅲ. 结果预测
A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B 组胚芽鞘____________________；C 组胚芽鞘
____________________。
植物激素调节练习参考答案
一、选择题
1．B 含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光能够对④不起作用，①④也无法形成以单侧光的有无的对照实验。①、②、③、④、⑤组的胚芽鞘的设臵情况依次是：直立生长、向右弯曲生长、不生长不弯曲、直立生长和向左弯曲生长。
2．B 相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化，A 错误。由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素则抑制根系生长可能是通过促进乙烯的合成来实现，B 正确。生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类，C 错误。如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符，D 错误。
3．B 生长素具有两重性，既能促进发芽也能抑制发芽，A 正确。细胞分裂素的合成部位主要是根尖，B 错误。脱落酸可促进叶片衰老和脱落，C 正确。基因通过控制酶的合成来控制植物激素的合成，D 正确。
4．C
5．C 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。
6．B 生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，生长受到抑制。生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长作用增强。
7．D 在单侧光作用下，胚芽鞘背光侧的生长素浓度大于向光侧，且背光侧比向光侧生长快，生长单位长度所需时间短；将植物体水平放臵，根部近地侧生长素浓度大于远地侧，近地侧生长素浓度过高抑制了根的生长，生长单位长度所需时间长；根对生长素较敏感，曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，则曲线Ⅱ表示对茎的作用；利用高浓度生长素抑制植物生长的原理可以除去双子叶杂草，若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用。
8．C 在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房壁发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A 正确。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B 正确。脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率，C 错误。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D 正确。
9．D 图示中的不同激素类似物的浓度只是少量的几组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5 μmol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验，一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响。
10．B 本实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无以及是否照光。通过比较①和②可以得知胚芽鞘向光性与尖端密切相关；通过比较②和③可以得知感光部位在尖端。
11．C 防止果实脱落应喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物。细胞分裂素的生理作用主要是促进细胞分裂。乙烯的生理作用主要是促进果实的成熟。
12．C 此实验只做了生长素可以从形态学的上端运输至下端的情况，但没有对照实验，不能得出结论②，要想得到结论②，应设臵对照实验，把形态学的上端和下端倒放，再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。
二、非选择题
13．解析： (1)水平放臵的植物根向地生长、茎背地生长，是因为重力引起生长素分布不均匀；又因为根和茎对生长素的敏感性不同，因此根和茎的弯曲方向不同。(2)据甲图可知，促进根
－－生长的最适生长素浓度为1010 mol·L 1。(3)本实验应以雌蕊为处理对象，实验应设三组，一组自
然授粉作为对照，一组不授粉也不用生长素处理，一组不授粉但用一定浓度的生长素处理雌蕊。
答案： (1)向地 背地 由于重力作用，生长素在根、茎近地侧的浓度高；生长素促进不同
－－器官生长的最适浓度不同(或不同器官对生长素的敏感性不同) g 、k 或g ～k (2)1010 mol·L 1
(3)取甲、乙、丙三组将要开花的黄瓜，甲组雌花套袋；乙组雌花自然授粉，不套袋；丙组雌花套袋，开花后在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液，再套袋。观察三组果实发育情况
14．解析： (1)结合图及所学知识可知，细胞分裂素的作用是促进细胞的分裂，乙烯的作用是促进果实成熟。(2)由图甲可知，苹果果实发育过程中，在不同阶段都含有多种激素，且在不同阶段各种激素的含量不同，从而调节果实的发育，因此，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节的。(3)由图乙可知，GA 可促进蛋白酶催化蛋白质水解形成色氨酸，而色氨酸是合成IAA 的原料，则IAA 的合成相对增加，从而促进植物生长；GA 还可抑制IAA 氧化酶的活性和促进束缚型IAA 转化为IAA ，使IAA 的含量增加。综合分析，GA 和IAA 对植物生长都具有促进作用，因此二者具有协同作用。
答案： (1)促进细胞分裂 促进果实成熟
(2)相互作用、共同调节的
(3)促进生长 蛋白质分解，获得更多色氨酸，增加了合成IAA 的原料 束缚型IAA 转化为IAA IAA 氧化酶的活性，抑制IAA 的氧化分解 协同
15．解析： 根据实验设计的单一变量原则，选取的胚芽鞘生长状况、数量须一致，三组胚芽鞘的培养条件应相同且适宜。本实验的自变量是胚芽鞘所处溶液的pH ，所以三个组中分别加入中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素中性缓冲溶液形成对照。本实验的因变量是胚芽鞘切段的长度变化，因为每组有多个胚芽鞘切段，因此应求平均值。本实验为验证性实验，根据“生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长”这一理论，A 组胚芽鞘在中性条件下，故基本不能生长；B 组胚芽鞘在弱酸性条件下，能明显生长；C 组胚芽鞘放在适宜浓度的生长素中性缓冲溶液中，但其中的生长素可以通过酸化细胞而促进胚芽鞘伸长。
答案： Ⅱ.(1)生长状况一致
(2)浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份
(3)弱酸性缓冲溶液2mL 适宜浓度的生长素中性缓冲溶液2 mL 相同且适宜
(4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度，并求其平均值
Ⅲ. 切段伸长明显 伸长量与B 组大致相当