高考差生怎么办

给差生订个计划

我教音乐班的数学,这个音乐班是这恫届学生入校半年后组建的。全班二十几个学生,当初从十八个普通班跳槽到这个班,不要以为他们是要把自己的一生献给伟大的音乐事业,其实他们大多是迫不得已而为之——他们的数学基础太差了!

虽然他们的数学基础那么异乎寻常地差,虽然他们又大多是娇生惯养的女孩子,平时不肯用功,可是,就是把“死马当成活马医”,我也没敢动过放弃的念头。毕竟,他们当中还有一部分愿意学,再说了,学校没放弃,班主任没放弃,我岂敢随便的放弃!

新课已经讲完,眼看就要进入高三了,近来我会时不时的想到高三复习的一些问题。基础越差越难教,越是差生越是需要方法需要因材施教。对待差生当然不能采取像奔着北大清华去的那些学生套复习方法,我觉得差生的高考复习,应把主要精力放在容易得分的内容上而不是难题上。为此,我结合去、今年的高考试卷,对高考数学内容按差生容易得分的情况进行比较,排出了一个顺序。在对主观题的处理上,自己也有一些不太成熟的相法,写出来,权当是高三复习的计划吧!

首先,我觉得新增选修教材后,选修教材中的好多必考内容最容易得分。比如,统计初步中的相关性,计算机框图,平面几何、复数等等。其次是之前教材中的新增内容,比如向量,线性规划,三视图等等,也相对比较容易得分。而最不好得分的,则是经过两次教改后仍保留下来的那些内容,如函数、解析几何、立体几何等等。关于客观题,按最容易得分内容在先,我的排序是:1.复数 2.集合的运算3.算法与框图 4.三视图 5.回归分析 6.平均数、中位数,众数、方差、标准差 7.抽样方法 8.独立性检验 9.命题 10.不完全归纳法,反证法,三段论 11.充要条件 12.向量 13.平面几何 14.线性规划15.均值定理等。

关于主观题,我认为,大题中排在最前面的一个,不管是什么内容一定要拿下来(多为三角或数列),选修内容的那个平面几何题也要拿下来,如有统计方面的大题也要拿下来(鉴于统计在国民经济中的地位,最近几年全国卷连续出题)。总之,要保证六个大题至少完整的拿下两道题。而剩余的关于导数、解几、立几的大题,复习时,要把重点放在解决第一问上,往往第一问比前面的客观题还容易。

标订得不是太高,况且目标计划只是一方面,能不能实现目标还包括许多相关性的东西,比如学生是否努力,复习资料是否跟得上等等。总之,如果明年今日,我教那二十几个学生当中,能有三几个考到100分以上,于我,定是非常开心不过的事了。


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