初一年级语文【下】复习提纲
第一单元
一、童年的朋友
1、请概括祖母头发的特点。【多、密、长、厚、黑、亮】
2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。说明外祖母对我的关心温柔亲切。】
3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。】
4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？
A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】
B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】
C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。】
5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物??”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。】
6、最后一节的以下短语如何解读?
“在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】
“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】
“光明的地方”【内心的阳光】
“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】
“周围的一切”【我的生活】
“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】
7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友（1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。）】
8、为什么说她是我“终身的朋友”？【1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。】
9、“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。”这句话如何理解？【说明外祖母的每一句话都对我充满了关爱，在我心中，她的话就似鲜花一样美丽，歌声一样动听，永远留在我记忆深处。】
10、简单概括外祖母的人物形象。【和我平等交往，是我终身的朋友；无微不至的关爱我；面对不幸的生活乐观坚强；健康、开朗】
二、一面
1、本文标题有何好处？【1、概括了文章内容：与先生的一面之交2、点明了写作重点：以一次会面展示先生人格的伟大3、揭示了文章主旨：一次会面赞扬先生对青年的关心，一次会面成了作者今后生活的力量源泉。】
2、为什么开头交代我的现状？【表明了先生的大众立场，我是一个普普通通甚至贫困的文学青年，先生却给予了热忱的关心；同时也可以说明我追求进步，不惜以伙食费购买进步书籍阅读。】
3、“非日本的什么东西”指什么？表明作者什么用意？【1、指不像日本人那样的蛮横不讲理的语气语调，文中还指对待中国人的友善举止；2、表明了作者对日本帝国主义的憎恶和对同情中国人的日本人内山的肯定。】
4、“门外，细雨烟似地??”一句属于什么描写？有什么作用？【环境描写。作用如下：1、写出了当时环境的阴冷2、对比反衬下文，先生对我的关爱和内山对我的殷勤接待给我带来的温暖。】
5、“赫然”和“得到了保证似地”如何理解？【1、赫然是鲜明醒目的意思，表明作者一贯敬仰崇敬先生，所以见到先生作品时表现出了极为兴奋激动地情绪。
2、因为书籍是先生翻译的，先生是当时中国文化革命的主将，他借别国的革命火种照亮了中国的前进道路，而阿累也追求进步，所以有这个感觉，说明了阿累对先生的高度信赖。】
6、文中哪个细节写出了内山对我的“优待”？写他的优待和写鲁迅对我的关心有什么作用？【“一杯冒着热气的热茶„„”；内山的优待确是对我这个中国人的友善之举，与其他日本人、中国的西装同胞不一样；但是他又是一个生意人，难免带有推销书籍之意。而先生对我的关心确是真诚实在的，没有任何附加条件的，二者有一种比较关系。】
7、“内山老板大概看出了什么苗头”，请你推测他看出的情况？【这个青年喜爱进步书籍，但是囊中羞涩，买不起这些书籍。“周君，您过来一下，又是一个您的支持者，但是好像他钱不够啊„„”】
8、鲁迅先生外貌最突出的特点是什么？如何理解这个特点？【瘦。1、过度的革命工作毁坏了他的身体，也说明先生把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神2、先生的顽强坚强与侧面说明革命工作的艰辛3、表现作者对先生的关爱、尊敬、爱戴。】
9、请比较分析文章中的三次对鲁迅外貌的描写。【1、观察角度不同：由远而近、由粗到细、由略到详、有整体到局部2、描写重点是先生的瘦、精神好、头发直竖、胡须打眼3、作用是：①突出显示顽强的斗志，不屈的精神，刚正不阿；②爱憎分明，不与敌人妥协；③把全部精力献给了革命事业的崇高品质和献身精神。】
10、如何理解下面细节“我向四周望了一望”？【四周反动派的特务密布，怕对先生安全不利，表现对先生安危的关心】
11、如何理解“他微笑”“默认的点了点头”。【1、先生的慈爱、安详2、先生知道我是一个进步的文学青年，不介意向我透露自己的身份，体现了先生对我的高度信任、认可。】
12、请分析以下对先生的称呼：同志、朋友、父亲、师傅、战士。【1、同志：志同道合，有共同的革命方向2、朋友：亲密无间“俯首甘为孺子牛”3、父亲：表示阿累对先生的崇敬、热爱4、师傅：循循善诱，先生热情指导文学青年，也表示阿累向先生仿效、学习5、战士：顽强战斗，不与敌人妥协，在战斗中呐喊前进，“横眉冷对千夫指”。】
13、为什么本段不说我的战士，而说“我们的”战士？【1、先生热爱人民
2、人民爱戴先生3、同时作者激励大家学习先生的精神。】
14、如何理解“站在前进行列最前面的”？【赞扬先生一往无前，带头前进的坚定地人民立场。】
15、请简要概括先生的人物形象。【1、关心爱护信任进步文学青年2、顽强的斗志和不屈的精神3、爱憎分明不与敌人妥协4、引导中国前进方向。】
16、“我一进门的时候本来就有点疑惑”和“现在更加疑惑了”，各自为什么疑惑？【1、我是一个平日里被人欺侮的普通人，一进门就受到了内山老板的热情接待；他们交谈时我体会到了一些非日本的东西；先生的外形让我觉得眼熟
2、得到了素未平生的先生这样诚恳的劝告，难免猜测他是谁？】
17、“瘦的叫人担心”和“非常瘦”的表达区别是什么？【非常瘦只是写出了先生的瘦，而前者却夹杂着作者对先生发自内心的关心、体贴。】
18、先生为什么说“你买这本吧，这本比那本好”？【自谦；对同事曹先生的支持；对待读者的诚恳（我的没有曹先生的书好）。】
19、为什么先生带着奖励似地微笑？【因为我追求进步，是一个进步文学青年。】
20、“使我立刻感到受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似地”，如何理解“严肃”“慈爱”？
【严肃是指那本书是革命书籍；慈爱是对进步青年的关心、友善、爱护。】
21、结尾几段文字有哪些主要意思？【1、先生的关心使我产生了应对今后苦难生活的巨大精神力量2、沿着先生未竟的事业不断前进是对先生最好的纪念。】
三、我的老师
1、文中写了蔡老师哪几件事情？【蔡老师假装发怒、教我们跳舞、观察蜜蜂、教我们读诗、看老师写字、老师为我排除纠纷、梦中寻师】
2、为什么详写后两件？【为我排除纠纷表现了教师对我的关心，帮助，梦中寻师表现我对教师的依恋、思念，情感相辅相成，互为依存，体现师爱生生爱师的深情。】
3、我的狡猾表现在何处？【她爱我们，并没有存心要打的意思】
4、如何理解狡猾这个词？【贬义褒用，调皮机灵的意思，形象地说明了一个淘气孩子对老师的理解，爱戴。】
5、从哪些词可以看出蔡老师爱我们，并没有存心要打的意思？【从来、仅仅、好像、落、轻轻敲、笑了等】
6、认识了蜂王，为什么不写成“看到”？【看到仅仅是看见之意，而认识不仅是看见蜂王，而且也了解蜜蜂的一些特点、习性，学到了相关知识，更能够说明老师的敬业。】
7、分析两个默默：“我们也默默地看着她”“放假前我默默地站在她的身边”【前为对教师的崇敬、热爱、模仿；后为对教师假期即将离开我们的依恋、不舍。】
8、迷迷糊糊和模模糊糊如何区别？【迷迷糊糊写学生神志不清，相对于清醒而言的；后者指说话不清楚，相对于清晰而言。】
9、第十段主要采用议论加抒情的表达方式，可是为什么作者把“她”换成“你”？【变换人称，变间接抒情为直接抒情，更有利于抒发对教师的爱戴、依恋，感情更加显得真挚热烈。】
10、请找出文中第14节中表现我对老师依恋的字词短语，并试着分析。【才、已经走出六七尺远、劝说了一会儿、才睡熟了等。】
11、蔡老师的人物形象。【温柔、美丽、慈爱、公平、伟大。】
12、“这时候蔡老师援助了我”可以改成“帮助”么？【帮助为一般意义的相助，程度较轻；而援助则是支援帮助的意思，说明当时我是弱者，是正义的。老师为我仗义执言，主持正义，肯定我
是一个心情如水的孩子，在孩子心中，老师的这种援助难能可贵。】
四、展示华夏文化魅力
1、理解标题。【1、建筑物具有艺术性，艺术又属于文化的范畴；2、贝聿铭设计的最大特点在于作品中融合和中国传统建筑艺术的精华，所以他的设计不仅是一种艺术作品，更能够体现华夏文化的魅力。】
2、为什么文中开头就介绍贝聿铭的一个重要设计作品。【先声夺人，以其优秀的设计作品引出本文主人公。】
3、“打破美国建筑界的惯例”，这个惯例可能是什么？【一般不请华人担任建筑师，更不会请华人任研究部主任，是对华人的一种歧视，也说明华人获得美国人的肯定比较难，侧面赞扬贝聿铭成就突出。】
4、为什么贝聿铭获得了“人民建筑师”的称号?【1、关心平民的利益2、建筑有美感，具有艺术性，又经济实用3、受当时美国工薪阶层的欢迎4、真正为人民服务】
5、贝聿铭的风水观是什么？【1、相信风水，但不迷信风水2、建筑物应该和周围自然景观相辅相成，融为一体，熔于一炉3、即利用环境、适应环境。】
6、北京香山饭店设计有哪些特点？【1、一系列不规则的院落2、与周围的山水风光、参天古树融为一体3、把现代建筑艺术和传统民族建筑艺术相结合。】
7、为什么他谢绝了在故宫附近设计高楼的邀请？【原文：严格控制北京古城区的高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。即：建筑物必须和周围环境相融合。】
8、香山饭店像一个内秀的姑娘。如何理解内秀？【拟人。内秀即外表平凡而又极具内在美，文中原文：初看貌不惊人，但是愈看就愈觉得她轻妆淡抹的自然美。】
9、以下短语或者词代表何意？
“我的根在中国”的根【民族、种族、生命之根】“中国建筑的根还在”的根【中国传统建筑艺术】 “历史的根” 【中国传统建筑艺术】 “老根” 【中国传统建筑艺术】
“好根”【中国传统建筑艺术中的精华部分】 “枝条”：【新的、能用的东西】
“发芽”：【古为今用，中西结合，创造出一种全新的艺术风格】
“插枝”：【中国传统建筑艺术中的精华部分和“新的、能用的东西”结合，和西方的、现代的东西结合】
五、赵普
1、翻译全文。【赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要多读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看里面的东西，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正有原则，虽然对人大多忌妒刻薄，但是他能够把天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎，拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补、拼接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。】
2、为什么太祖劝赵普读书？【普少习吏事，寡学术】
第二单元
六、《从百草园到三味书屋》
1、似乎、确凿如何理解？【似乎是因为隔了七八年之久，记忆模糊，表示猜测；确凿是成人化的眼光，对小时候的趣事、乐园生活印象深刻，所以表示确定。】
2、2个“不必说”的表达作用。【2个不必说强调突出泥墙根一带的景色，生机盎然，丰富多彩，园中充满童年的乐趣；单写泥墙根一带的景色是以点概面，既然泥墙根一带就那么有趣，那整个百草园自然趣味无穷啦。】
3、云雀直窜向云霄里去写出了什么，有何内涵？【1、写鸟儿动作轻快；2、又写孩子向往自由，渴望自己向云雀一样翱翔天宇。】
4、百草园都是寻常之景，为什么我说它是乐园？【1、符合儿童贪玩的心理需要和特点；2、反映孩子向往自由、无拘无束的生活。】
5、百草园写了哪几个季节的景物？请举例说明。【春：菜畦、桑葚；夏季：蝉、黄蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】
6、第二节的写作顺序。【先是由低而高，再由高而低；由静而动；由动物到植物；由景色描绘到事情记叙等】
7、第二节的写景手法如何？【1、注意写景顺序2、调动感官（找出文章视觉、听觉、味觉的句子）
3、修辞运用4、修饰词的使用】
8、作者把百草园写得生机盎然的作用是什么？【1、对大自然的热爱和对自由生活的向往2、与后文的三味书屋生活形成对比，以此突出私塾教育的单调、乏味、落后】
9、为什么插入美女蛇的故事？【1、增添神秘感2、突出儿童的好奇心理。总之，符合儿童的年龄特点。】
10、冬季的百草园真的无味么？【以无味衬托有味，先抑后扬，她突出雪天捕鸟的趣味性。】
11、记住雪天捕鸟的一系列动词，说说它们的表达作用。【1、准确生动的写出了捕鸟的全过程（时间、条件、收获、经验、过程）2、突出儿童兴奋、激动地心情3、说明冬天的百草园也充满了无穷的乐趣，确实是我的乐园。】
12、全文中提到对作者有益的教益有哪些？【1、美女蛇：对人要有一点戒备心2、捕鸟：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉虫：教师一般不允许学生问与学习无关的事情。】
13、第九节为什么连用三个“也许是”？【1、对被迫离开百草园原因的猜测，对束缚儿童身心发展的学校的一种抵制2、充满了无可奈何的语气，对百草园生活的留恋和不舍】
14、寿镜吾先生的人物形象。【1、和蔼、方正、质朴、渊博2、严而不厉、严而可亲3、教学内容单调、枯燥、乏味4、教学方法简单、落后、粗暴5、只要求学生读书本上的知识，打击和抑制了学生的求知欲6、学校的种种弊端更多是当时落后的教育制度形成的，不是先生一人之过。】
15、作者希望有什么样的教育方法？【1、满足学生求知欲2、以生动的形式开展组织教学3、带领儿童去往大自然开展教学活动4、丰富教学内容。】
16、请分别简单概括百草园和三味书屋的几件事情。【1、百草园：泥墙根一带的景色；长妈妈讲美女蛇的故事；雪天捕鸟2、三味书屋生活：提问怪哉虫；后花园玩耍；师生一起读书；上课玩游戏、画画等】
七、《月迹》
1、解题。【1、指月儿在孩子们心中美好的印迹2、月儿的变化过程3、寻月就是寻找美好的过程。】
2、关于线索。【1、地点分：屋子中=院子中=沙滩上2、情感分：失望=争执嫉妒=满足3、事情发展分：盼月儿=寻月儿=议月儿】
3、月儿象征什么？【美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等】
4、寻月象征什么？【1、寻找美好希望的过程2、欣赏美好皎洁月色的一种自然美的体验】
5、开头不满足，为什么结尾却满足了？【不满足：小孩子对什么都很好奇，心中有无数为什么，总想探究一番2、寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心踏实、满足了；抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望。】
6、主题。【1、抒发了儿童对未来美好生活的憧憬，对幸福生活的追求、渴望2、具有童心童趣，孩子渴望了解外界事物的强烈心愿；争强好胜；和睦而纯洁。】
7、为什么说月儿是我们盖在天上的一枚印章？【1、印章泛指图章，证明拥有此物，且对此负责2、既然月儿是印章，那么天空就是一张白纸，纸上的作品
由我们完成，为我们所拥有，我就成了天空的主人，月儿属于每个人3、天空就是我们的人生，我们要为自己的人生负责4、天空代表人世间的一切，说明我们只要有对生活美好的期盼，我们就会拥有一切，那个月儿，即希望，是我们为人生奋斗的凭证4、小孩子拥有无穷无尽的想象力。】
8、你可以从哪儿找到月儿？【1、酒杯中、天上、眼睛里、沙滩上2、说明月儿无处不在，希望也无处不在3、写作层次分明，充满诗情画意般的美感（文章对月儿的描绘）】
9、孩子们争月的意义？【1、具有童心童趣，丰富的想象力2、孩子们好奇、要强3、都对美好事物充满向往。】
10、关于文中的奶奶形象。【1、知道呵护孩子们的童心童趣和童真2、是个高明的教育家，注重引导孩子们探索自然，探索外部世界3、以一个巧妙的方法解决了孩子们的小纠纷4、个人热爱生活，童心未泯，以恰当的手段把孩子们的内心诱导到更高的境界。】
11、如何解释文中说孩子们的眼睛里都有一个月儿？【眼睛是人心灵的窗户，而月亮又是美好事物的象征，那就说明对美好事物的追求的愿望和理想在在孩子们内心扎下了根。】
12、这句话如何理解“奥，月亮是这么的多：只要你愿意，它就有了哩”？
【1、奥是知道、了解的意思2、它指月亮，说明月亮之多3它不可以改成你，如果改成你，则说明了你如何拥有月儿，遇上句意思不符合，上句话指：月亮很多。】
八、《三颗枸杞豆》
1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。】
2、三幅画和三颗豆是什么意思？【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。】
3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。】
4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。】
5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。】
6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。】
7、为什么把太阳比作红色的车轮？【1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。】
8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思？金盘子和五彩宝石指什么？【1、说明抓住时间和生命是不容易的，需要付出许多的努力和辛苦2、金盘子指有价值、有意义的生命3、五彩宝石是：巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生等。】
9、如何理解“这也是太阳？这也是太阳。”【1、太阳就是我，因为我和三叔相比有时间、生命，有机会2、用力指：三叔想珍惜时间却不能了。】
10、文中把三叔比作夸父，其实不是很妥当，为什么？【夸父是一位失败的英雄，他为自己的理想而执著奋斗过；而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想，停止了脚步。】
九、《我们家的男子汉》
1、“历史真是螺旋形上升”这句话如何理解？【1、历史在发展时总有相似之处2、但是是一种上升的相似，不是简单的重复3、以大说小，增加幽默感4、说明事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的，但是总的趋势是向前的。就像文中的孩子不会走要走，会走了不走，但是后来还是会走的。】
2、哪些细节说明他贪吃？【1、什么都要吃，小笼包子，为吃编谜语，吃自己的手指，相当吃棒冰的和尚2、说明他仍旧是一个孩子，还不是男子汉。】
3、“他小心得问”的小心如何理解？【他想去当和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人们同意他当一个吃棒冰的和尚；为了当和尚主动降低对食物的要求，具有男子汉的潜质。】
4、为什么帮妈妈又崇拜父亲？【1、符合儿童心理，帮妈妈是因为妈妈是弱者，男人应该帮助弱小2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能，他想和爸爸一样成为男子汉。】
5、“他忽然嗫嚅着说”这句话反映他什么心理？【偶像被打败后的内心沮丧，心虚，失望，有很强的挫折感，说话吞吞吐吐。】
6、文中哪些地方写他对独立的要求？【1、不喜欢人家搀他的手2、自己买山楂不成后的沮丧3、狂热的买汽水。】
7、如何理解“潦草”？【谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子，连最喜欢的东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现，但是已经初露端倪，因为他把独立看的比吃更加重要。】
8、为什么说眼泪反而看出他的坚强？【1、他总是一忍再忍2、不为小事而哭3、尤其不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。】
9、上幼儿园和回安徽两件事情的含义。【他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】
10、他真诚的着急起来的“真诚”如何理解？【真诚，很着急。表明他天真、直爽、不犹豫。说明：他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】
11、“他抓住一双最得力的手”如何理解？【有主见，不服输，坚强，理智，可以直接面对生活的挑战了。】
12、最后一段的2个这如何理解？【第一个：指上文对男子汉的种种描绘；第二个这：前一句话。】 13、2个文学，2个艺术如何理解》【前一个指本意，后一个意思：更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。】
14、“让男子汉们自己好好儿长吧”如何解读？【1、大人们需要呵护孩子们的天性，让他们在自由的轻松地环境中成长，不可以施加过多的影响和干涉2、是作者的美好祝福，希望孩子们维持他们的天真、爽直等个性。】
十、《柳叶儿》
1、文章有一种什么滋味？【苦涩】
2、爬树，吃柳叶儿真的是一件乐事吗？【1、爬树和吃柳叶儿其实是痛苦的
2、以乐写悲的反衬手法3、其实是：少年不识愁滋味，显示自己，逞强的表现；苦中作乐，反衬对比；柳叶儿至少可以填报肚子。】
3、为什么我被家长打后还很得意？【1、抢到了柳叶儿2、显示自己，逞能
3、淘气的表现，符合儿童的心理状态】
4、第十节景物描写的作用？【1、景物特点：湿润、清凉、朦胧、寂静2、说明抢柳叶儿起得早；为下文爬树的痛苦做铺垫；创设清凉的意境，突出生活的艰辛】
《西游记》阅读
1、《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家）
2、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
3、人物及性格特征：
A孙悟空：
1、嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏；
2、乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽、充满斗争精神，最受大家喜爱。
3、反映古人对自身力量增长的幻想和对征服自然的自信，是心目中充满积极浪漫主义精神的英雄。 B猪八戒：
1、一方面他好吃懒做，见识短浅，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢招是搬非，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。
2、另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。
3、而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，没有害人之心，自有可爱之处。
4、这一个弱点很多的人而这么讨人喜欢，可见作者的了不起。
C沙和尚：
1、保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二；
2、善于调解矛盾。悟空和八戒没有龃龉，都是沙僧从中调和，没有他，西天取经大业不能完成，所以他是四人的粘合剂。
D唐僧：
1、心地善良、信仰坚定，明知取经之路重重险阻，吉凶难定，但仍旧义无反顾，勇往直前；无论遇到多杀困难，多少诱惑，从没动摇；
2、又是一个很窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，就一筹莫展，涕泪交流离开了徒弟，饭也吃不上；
3、太糊涂太慈悲，悟空主动降妖除魔，他却妇人之仁，斥责悟空无心向善，有意作恶，不知好歹，甚至大念紧箍咒；
4、作者对这个西天取经领导人批评最厉害，说明本书并不一定全是宣扬宗教。
4、西游记主要事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；
4、女儿国遇难；5、真假美猴王；6、智取红孩儿；7、三调芭蕉扇等
宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）。
11、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
答：石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
12、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。（答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可）
13、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
14、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。【孙悟空 猪八戒 红孩儿】
示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
15、关于西游记的谚语等：（猪八戒）照镜子——里外不是人；（猪八戒）见高小姐——改换了头面；（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
16、仙石缘何产出一石卵？【每日受天真地秀，日精月华，感之慨久，遂有灵通之意】
17、一调芭蕉扇中，孙悟空的智慧体现在何处？【1、以嫂嫂称呼铁扇公主，试图以叔嫂情谊打动她2、问灵吉菩萨借的定风丹，此为防御性措施；3、变作小虫子钻入铁扇公主肚子，逼她交出芭蕉扇，此为进攻性措施；4、从铁扇公主口中飞出时，叫她张嘴三下，以防她使诈】
18、水帘洞口的对联是：【花果山福地，水帘洞洞天】
19、如来赐给灵吉菩萨哪两件宝物？【定风丹和飞龙杖，飞龙杖降伏了风魔】
20、芭蕉扇缘何可以灭火？【本是昆仑山后，天地产生的一个灵宝，乃太阴之精叶，故能灭火】
第三单元
十一、人民英雄永垂不朽
1、如何理解标题。【主标：明确歌颂对象；揭示全文中心。副标：明确说明对象；表明作者对先烈的崇敬之情。】
2、为什么用落成而不用竣工或者完工？【1、说明工程顺利结束2、表达庄重、庆贺之意】
3、注意寻找文中移步换景的句子。【1、我从„„2、我越过广场„„3、我踏上„„】
4、为什么文章第三段以记叙的方式插入有关纪念碑奠基的内容？【反映了党和人民在取得革命胜利后，对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出设立纪念碑的伟大历史意义。】
5、文章说明顺序。【台阶=碑心石=背面的碑文=碑身东西两侧=小碑座=碑顶=大碑座的十幅浮雕】
6、为什么先写碑心石？【更好的凸显主题：人民英雄永垂不朽。】
7、为什么先写碑心石，而碑身东西两侧和小碑座合在一起写？【1、集中说明花纹的象征意义，加深读者的印象，突出对烈士的崇敬；2、先主后次，更好的说明中心。】
8、大碑座为什么放到最后写？【这是文章说明重点，突出中国革命经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩和为自由民主解放付出的沉重代价。】
9、大碑座按照什么说明顺序？为什么最后一幅是渡长江？【1、历史顺序和方位顺序；2、胜利渡长江是中国革命最最激烈，反帝爱国运动最最彻底，最波澜壮阔的一页。】
10、请自行在文中寻找历史事件和它的历史意义。
11、周恩来书写的碑文为什么颠倒时间顺序？【为了更好地凸显为新中国成立而牺牲的人民英雄。】
12、例举说明方法的分析：“从地面到顶??还高4.24米”【列数据和作比较，直观而准确的说明了纪念碑的高度，突出他的特点：巍峨、雄伟、庄严】
13、为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？【1、象征先烈的丰功伟绩，标志全国人民的怀念之情2、汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严3、花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美4、这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽】
十二、巍巍中山陵
1、如何理解文章题目。【1、体现陵园的特点，巍巍2、说明建筑群气势宏大3、表明先生在人民心中的崇高地位，也是文章的文眼。】
2、为什么中山陵选址在钟山？【1、钟山显得分外雄伟高大2、人文历史荟萃，景色鲜丽和谐3、中山先生的遗愿4、皇室民间社会活动多在此举行】
3、为什么吕彦直先生的设计方案入选？【1、钟有“示警”和“自由”的涵义，它象征着孙中山先生领导中国革命的意义和贡献，同时又与陵墓所在地的钟山相吻合。2、这一构思反映了设计人立意的深刻与精妙，令人叹服。3、采取了中西合璧的手法和技术，特别是汲取了我国古代建筑中优秀的传统经验，采用中轴对称的总平面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，很好地表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神，在后来的实际使用上也取得满意的效果。】
4、“平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米”一句话中的“垂直”可以去掉么？【“垂直”意味着从入口处的石坊到平台之间的纯高度差是70米，但因为在实际游览中，中山陵是依山势而建，逐渐攀升的，所以
游客可能不一定能感受到如此之大的高度差，这也体现了设计者的精巧构思，所以“垂直”一词不能删去，否则会产生歧义。】
5、为什么陵园大道种植了许多高大的树木？【1、营造一种安详宁静、庄严肃穆的气氛2、很好地表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神】
6、文章第九段，从哪些方面说明平台四周景色气象万千？【1、日出日没之际2、阳光灿烂时3、春夏秋冬、风霜雨雪时】
7、找出本段的几个比喻句，说说它的作用。【1、以景作画，展示平台四周气象万千、变幻无穷的奇妙景色2、突出陵园的雄伟庄严和先生的不修功勋3、增加文采和说明效果，即气象万千的景色变化通过改变喻体加以实现。】
8、为什么中山先生的书法、题字、理念在中山陵随处可见？【1、突出显示的伟大革命思想，治国主张；2、让参观者随时重温、缅怀先生的丰功伟绩。】
9、写中山陵的巍巍气势和先生有什么联系？寄托人们怎样的情感？【1、巍巍的气势很好的衬托了中山先生的伟大品格，也是中山先生精神的象征；2、无限敬仰、爱戴、悼念等。】
十三、凡尔赛宫
1、可以给文章起一个更好的名字么？【塞纳河畔的明珠】
2、为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中的明珠？【1、建筑群气势磅礴、布局严密、协调2、内部陈设以及装潢极具艺术魅力3、有来自世界各地的艺术品
4、镜廊5、景色优美的法兰西大花园6、历史悠久，名人轶事7、政治文化中心，旅游胜地】
3、凡尔赛宫的总体特点是什么？体现在何处？【1、建筑群气势磅礴、布局严密、协调2、对称的几何图案式布局；端正雄浑的宫顶；造型优美，栩栩如生的人物塑像】
4、凡尔赛宫内部陈设和装潢极具艺术魅力体现于何处？【金碧辉煌的小厅；内部装饰；来自世界各地的艺术品；镜廊；油画等】
5、为什么插入有关凡尔赛宫修建的历史轶事？【1、风格和富盖宫殿异曲同工2、起到过渡作用，引起下文政治文化中心的介绍3、反映了统治阶级恩德腐败奢侈与嫉妒心理4、加强说明文的趣味性和可读性】
6、为什么作者在介绍镜廊时用了许多数字？【突出建筑物气势宏大，景物令人眼花缭乱。】
十四、短文两篇
【一】《黄鹤楼记》 阎伯理
州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
【翻译】
鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》里。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐像鸟翼高踞在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾；这里也是吴楚之地地山川胜迹中最美的地方。
1、为什么介绍费祎登仙之事？【1、说明此楼非同寻常2、增添神秘色彩3、黄鹤楼名字的由来4、表明作者仰慕仙人】
2、贯穿全文的线索是：【“仙”】
3、黄鹤楼的地理位置是：【州城西南隅；下临江流】
4、名字的由来：【费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼】
5、黄鹤楼的整体形象：【观其耸构巍峨，高标巃嵸】
6、黄鹤楼的建筑结构：【重檐翼馆，四闼霞敞】
7、黄鹤楼的观感：【亦荆吴形胜之最也】
8、直接和间接说明黄鹤楼高峻的句子是：【直接：上倚河汉，下临江流；间接：坐窥井邑，俯拍云烟】
9、主旨：【1、对仙人的仰慕2、热爱祖国山川形胜】
【二】《于园》【原文】
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，（胎于石，娠于垒石之手，男女于琢磨搜剔之主人）至于园可无憾矣。
【翻译】
于园在瓜洲码头一个叫五里铺的地方，是名叫于五的富人所建的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来的（打开门锁，开门迎客的）。葆生的叔父在瓜洲任知府的佐官，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。
这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面的斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙，满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花，反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像回旋型的螺蛳壳，这里因为阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的像小船，横跨在小河上，阁子的四周，灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置到于园之中就不会使人遗憾了。
1、侧面说明于园假山技艺高超，是瓜州园林中的佼佼者的句子是哪些？【非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。】
2、第二节的总起和分写句子有哪些？【1、园中无他奇，奇在磊石；2、以实奇；以空奇；以幽阴深邃奇；颓然碧窈。】
3、参观于园，给人一种置身于大自然，具有幽深之感的句子是哪些？【再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈】
4、瓜州的园林亭榭具有怎样的特点？【假山巧夺天工。】
5、作者为什么认为“至于园可无憾矣”？【1、依据课文：于园是其中的佼佼者；2、依据原文：假山的堆叠经过了工匠、主人的石材挑选，极为认真的设计构造，主人的精巧构思。】
于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。
一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，逃到远处；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它，在它前后走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。渐渐地地老虎又靠近了驴子，态度更为随便不庄重，碰撞它，靠近它，冲撞它，冒犯它。驴子禁不住发怒了，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事想：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。
1、寓意。【1、老虎角度：老虎机智勇敢，驴子外强中干，徒有其表。告诉我们：不要被外表强大的事物吓倒，只要充分相信自己的力量，敢于战斗，善于战斗，一定可以获得胜利；2、驴子角度：不要依赖他人或外力，必须自身努力，增强自身实力。】
2、驴子形象。【当时唐朝徒有外表，实则虚弱的无能的人的真实写照，他们不知道自己真正实力，一味依靠外部条件逞能，最终必败。】
3、象征含义。【讽刺那些居高位而无才无德，外强中干，仗势欺人的统治者。】
4、补充寓意。【1、我们不要被事物的表象所迷惑，应该看清事物的本质；
2、讽刺外强中干没有自知之明的人3、坚持斗争不放弃4、斗争时应该知己知彼，才能够百战不殆5、为人不可以虚荣和卖弄6、正确评价自己和对手等等】
5、文章线索。【明线：老虎的行为；暗线：驴子的行为，庞然大物、一鸣、一蹄等】
6、老虎的斗争经过。【窥驴=惧驴=识驴=吃驴；详细经过：以为神=蔽林间窥之=驴一鸣而惧=反复试探老虎=蹄之=吃驴】
第五单元
十九、三个太阳
1、主旨。【中国女画家经努力来到南极，战胜生理、自然条件等困难，为长城站出力、作画的经过，表现了南极科考队员们为祖国为南极科考事业艰苦奋斗的情景，赞扬他们不怕困难、不怕牺牲、忘我工作的民族气概。】
2、三个太阳的理解。【1、南极、南极人、南极精神2、南极的过去、现在、将来3、因为南极有了三个太阳，就没有了黑夜，象征南极人开拓视野的忘我工作的精神。】
3、“呵，南极！遥远的神秘的令人向往的南极！”这句话，感叹号的作用？为什么连用三个修饰语？使用什么表达方式？有什么作用？【1、对南极的向往和渴望去南极的内心激动2、说明了南极的特点和魅力3、描写，过渡。】
4、女画家去南极遇到了哪些困难？【名额有限；经费自筹；性别；行业不符等】
5、女画家为什么要去南极？【1、南极的神秘令人向往2、对人类共同的爱
3、探险，实现自身价值4、完成父亲的遗愿等】
6、第18节的景物描写有什么作用？茫茫雪原??万年冰山??企鹅??调皮的雪燕【1、烘托女画家到达南极后的激动、兴奋心情2、表现南极的美丽、纯洁、宁静3、南极对人类的亲近、欢迎。】
7、第19节，“她站在那里迟迟不敢迈步。后来，每一脚，腿都在微微发颤”这句话如何理解？【女画家不敢相信自己真的来到了南极，美梦成真以后一种激动的心情，也侧面说明南极神秘而迷人的美。】
8、南极科考队长的人物形象。【1、强烈的民族自尊心，高度的事业心2、巧妙的语言艺术。】
9、“心里却裹着一团火”指什么？【对祖国，对事业的无比热情。】
10、“但是我们都是画家”这句话的鉴赏。【比喻修辞，鼓励大家为长城站奉献自己的力量，把南极站建设的更加美好。】
11、“她的心底老有一种东西撞击着”中的“一种东西”指什么？【被南极人精神所感动而要为他们作画的冲动。】
12、鉴赏“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”。【比喻修辞，生动的状风力之大，突出环境的恶劣，反衬队员们不怕牺牲，艰苦工作的精神。】
13、第30-34描写了什么？作用是什么？【1、南极暴风雪肆虐和科考队员们艰苦工作和风雪搏斗的情景；2、反衬队员们不怕牺牲、艰苦卓绝的精神。】
14、风暴结束后，女画家看见了一颗蓝莹莹的星星，暗示什么？【女画家和大家一起战胜了暴风雪，内心宁静、喜悦，隐喻她也成了一位南极科考队员，闯进了这本属于男子汉的南极禁地。】
15、第44节，“血浪好似奔腾不息的波浪，山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，雪墙像是翩跹起舞的银龙”，三个比喻句如何理解？【1、由于风吹雪飞，血浪四处翻飞，故呈现血浪奔腾不息的样子；
2、由于冰川闪亮透明，熠熠生辉，所以产生了晶莹剔透的视觉效果；3、由于冰硬的大风猛刮侵蚀，冰川就像银龙在跳舞。】
16、她为什么在山顶上伫立良久？【1、观察体验南极的专注2、南极雄浑的景象深深地感染了她，为下文作画埋伏笔3、对人与自然关系的思考，庄严而肃穆。】
17、为什么46节写到女画家父亲的事情？【1、可能是女画家到南极的原因；
2、什么我国科学家都有一个南极科考梦想，丰富南极人的精神内涵，即为祖国，为事业不惧艰难；3、歌颂老一辈科学家致力于科学研究的精神。】
18、南极精神。【1、探索自然，献身科学，为祖国，为事业团结拼搏，乐于奉献；2、科考队员们在恶劣的自然条件下朝气蓬勃，不惧艰难，不怕牺牲，豪迈乐观，为国争光的精神；3、团队合作的精神。】
二十二、新闻两篇
1、《人民》标题的理解。【既交代了数量，又体现了我人民解放军排山倒海，所向披靡的非凡气势；横渡一词，体现我人民解放军一往无前，击溃敌人的大无畏精神。】
2、此种情况是什么？【和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。】
3、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么先说我军，后说敌军？【1、突出我军英勇善战、锐不可当；2、后写敌军在结构上很好的与下文向衔接。】
4、作者议论敌人不堪一击的原因时，为什么略说我军，详说敌军？【1、我军的英勇善战不需多言，不言而喻，中西两路大军渡江战况已经充分证明；2、
详写敌军的目的是把少数战犯和国民党广大官兵相区别，政治上分化敌人，鼓励少数，争取多数，具有极强的政策性。】
5、为什么介绍三路大军时，按照中西东的顺序？【1、时间先后；2、事件本身的特点。中西两路军，敌人抵抗微弱，东路军敌人抵抗较为顽强。】
6、与“此处敌军较为顽强” 相呼应的句子是哪句？【所有预定计划，都已实现。】
7、第二篇新闻《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》的标题解读。【交代人物、地点，事件；“隆重”即盛大而庄重的意思，表明了政权交接仪式的气氛，体现了香港回归的重大历史意义，是中华民族历史上一件盛事。】
8、第五节连用两个“传向”，呼应上文哪个词？表达什么意思?【1、举世瞩目；2、高度概括香港回归祖国的重大历史意义。】
9、在前五节，政权交接仪式的举世瞩目体现于何处？【1、4000多位嘉宾；
2、传向祖国„„澳门、
台湾；3、传向世界的四面八方。】
10、为什么第五节单独提到澳门和台湾？【表达作者对我国顺利解决澳门台湾问题的期盼和信心。】
11、词语鉴赏：“即已”“真正”“恢复”。【1、渡江数量之多，我军行军神速；2、表明香港本属于中国，以前由于历史原因中断主权，现在重新拥有主权；3、以前是英国殖民地，主人是英国人，随着主权的顺利回归，香港人成了这片土地真正的主人。】
12、新闻两篇的比较：标题的异同。【1、都是主谓结构；都概括事件；多用修饰语；2、前者简洁有力，后者更加严谨、具体，有地点、气氛。】
13、导语比较。【1、前者规范，概括事件主要内容，四字短语为主；2、后者篇幅长，有议论。】
14、主体部分重点各是什么？【1、前者详写中西东三路大军渡江情况，歌颂我军英勇善战，势如破竹，全线胜利；2、后者以时间为序，有条理的交代了政权仪式的过程，事件、时间、地点、讲话，历史意义。】
15、“全场一片肃穆”可以改成寂静么？【不可以，肃穆除了安静之意外，还有严肃、恭敬之意，更加体现中国人民等待神圣时刻来临时的庄重、渴盼的心情。】
16、“1997年7月1日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册”一句中，为什么说这一天值得永远纪念？【1、这一天的历史意义重大2、这一过程永远注入中国人民心中。】
17、从护旗手出场到国旗升起，前后不过四分钟，为什么有三处表示时间的词语？【1、说明人民对这一神圣时刻的期盼；2、这一时刻历史意义重大；3、作者以示过程重要。】
18、新闻的文体知识：结构五部分；倒金字塔结构。
19、《七子之歌》的翻译
邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法兰西之
ALSACE---LORRAINE耶？“精诚所至，金石能开。”诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎！
【邶地有七个孩子的母亲，但是这个母亲却不守妇道。七个孩子自怨自悔（并不埋怨母亲），经常从自己的行为反省，以此期望母亲回心转意。有一个诗人因此而写了一首诗《邶风》来同情他们。我国从尼布楚条约签订到租借旅顺、大连给俄国，前前后后丧失的土地，与祖国分离，受列强摧残，推测它们的悲哀的情感，要比《邶风》七子还要强烈啊！因此，我选择了几个与祖国关系最亲密的七个地方，为它们各作诗一首，借以抒发它们孤单无助，眷恋祖国的感情，也借此激励同胞们爱国之情，如此而已。中国国土沦丧，不是一朝一夕的事情了，然而多数同胞漠然视之。大家忘了法国阿尔萨斯和洛林了吗？被德国占领多少年，法国最终也收回了。这就所谓“精诚所至，金石为开”。如果果真会这样，中国的“七子”回归大概也只是时间问题了？】
《荷花专题》
一、《爱莲说》
1、翻译
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
【翻译】水上陆地上各种草木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们大都喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花它从污泥中长出来，却没有被污染，在清水里洗涤过但是
不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气飘得很远，显得更加清幽，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！人们对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
1、主题。
【1、洁身自好，不与世俗同流合污，高洁傲岸，坚守节操，鄙弃名利；2、作者以高洁的莲花自比，委婉的批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。】
2、作者描写了莲花哪几个方面的美？如何解读？
1、生长环境：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不随波逐流，不同流合污，不孤高自许，洁身自好；
2、体态：“中通外直，不蔓不枝”，豁达正直谦逊，绝不依附他人，趋炎附势；
3、芳香：“香远益清”，志行清廉，德名远播；
4、风姿：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，端正严肃，受人敬重，清新高洁。
3、作者为什么在文中三次以菊花、牡丹花衬托莲花？
【1、表明自己独爱莲花，与众不同；2、现实莲花一枝独秀，高处百花；3、概叹世上无人像自己一样钟情莲花，世风不古。】
4、为什么第二节三种花的词序颠倒？
【以喜爱莲花之人的少来反衬喜爱牡丹花的人之多，以此批判追名逐利的恶浊世风；同时把牡丹花放在文末也有强调作用。】
5、爱莲、爱菊、爱牡丹的人分别有怎样的人生态度？
【爱莲：高洁傲岸，不与世俗同流合污；爱菊：隐居避世，独善其身；爱牡丹：追求功名利禄。】
6、荀子说，“蓬生麻中，不扶自直”，周敦颐说，“出淤泥而不染”，围绕“环境和人的关系”，提炼这两句话蕴含的观点。
【1、环境对人有影响；2、人可以不受环境的影响。】
7、陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，请问他们处世态度有何异同？
【1、相同点：都不随波逐流；不同点：陶渊明面对恶浊世风选择归隐，独善其身；周敦颐强调人格修养，尽管周边环境不佳，但是可以追求人格的高尚。】
二、荷花周边
1、莲花称呼：荷花、菡萏、芙蕖、芬陀利花；佛以莲花比喻佛法，故有《妙法莲华经》
2、佛教以莲花象征弥陀所居的净土，因为莲花吉祥清净，能悦众心。
3、莲花四德：香、净、柔软、可爱。
第六单元
二十三、毛泽东词二首
1、综述。【1、词风大气磅礴。写景：纵横几万里；议论：上下几千年。充分体现无产阶级革命英雄的豪情壮志。2、写景为议论服务，议论为抒情服务。】
2、结构的层意。【1、上阕：描绘北方壮丽雪景，反映作者对祖国大好河山的热爱之情。第一层，概括描写北国雪景；第二层，具体描绘北方雪景；第三层，想象描绘北方雪后天晴的景象；2、下阕：评论历代帝王，歌颂当今无产阶级英雄人物的伟大抱负。第一层，过渡句，由写景转入议论；第二层，评价历代帝王；第三层，歌颂以毛泽东为首的无产阶级英雄人物，他们即将登上历史舞
5、“反其意而用之”这句话字面上如何解读？毛梅和陆梅的“立意”各为什么？【1、题材相同，立意不同；2、毛梅：以梅花寄托自己不惧困难，乐观自信豪迈的革命家豪情；陆梅：以梅花自喻，表现诗人寂寞凄凉，忧郁愤懑，孤高自许，坚守节操的心境和品格。】
6、简要归纳：梅花的形象。【1、凌寒独开2、报春不争春3、乐观自信4、不惧困难5、不孤高自许等。】
7、为什么本词多次提到春天？【1、暗示形势变化2、预见春天来临，乐观自信3、以春天山花烂漫反衬梅花不争春的高洁。详见导学练选择题答案。】
《卜算子 咏梅》 陆游
1、陆游笔下梅花的凄苦体现在何处？【1、零落成泥碾作尘；2、群芳的嫉妒；3、风和雨的侵袭；
4、开于荒郊野外的寂寞孤独。】
2、首联：“驿外断桥边，寂寞开无主”的解读。【1、梅花开于人迹罕至的寂寞荒野，备受冷落，无人欣赏理会。一如作者在朝堂之上作为主战派的遭遇，遭到投降派的讥刺、排挤、冷落。】
3、“已是黄昏独自愁，更著风和雨”的解读。【梅花不仅孤独，而且境遇悲惨】
4、“无意苦争春，一任群芳妒”的解读。【1、表现陆游孤高自许，绝不像群芳一样争宠邀功，阿谀逢迎，不畏谗言，坚守节操；2、“苦争春”表明奸佞小人为了一己私利，费尽心思趋炎附势，争宠邀功；3、“群芳”指代南宋朝廷中小人，佞臣。】
5、“零落成泥碾作尘”的解读。【梅花的遭遇悲惨，象征作者现实中受到的打击巨大。1、零落：不堪狂风暴雨，凋零落地2、成泥：花落到泥地，泥水混杂，污浊一片3、碾：摧残者的无情，残忍4、作尘：受到的伤害之大，令人痛惜、同情。】
6、“只有香如故”的解读。【1、作者以梅花作比，绝不与小人同流合污，孤高自许，在艰苦环境中苦苦抗争，即使粉身碎骨，仍矢志不渝。2、“只有”表明诗人绝不为世俗改变自己，坚守节操。】
7、梅花的艺术形象。【一个失意的孤傲的志士形象。1、寂寞凄凉、忧郁愤懑2、绝不争宠邀功，阿谀逢迎3、即使屡受打击却又固守节操、孤高自许。】
8、两首梅花的比较。【相同点：1、都状梅花的不畏严寒2、都写到梅花不与群芳争春3、都以梅花自比；不同点：1、形象不同。毛梅凌寒独开，积极乐观，不惧困难；陆梅寂寞凄凉、饱受摧残、忧郁愤懑，高洁傲岸；2、情感基调不一样。毛梅乐观自信，豪迈；陆梅低沉孤高。】
9、两首词中写梅花共同特点的诗句。【俏也不争春；无意苦争春】
10、两首词的末尾两句话都写了梅花的高尚品质，请问有什么不同？【前者为春到而高兴，积极乐观；后者借梅花的悲惨遭遇，表现诗人坚守节操，不与小人合污，不向小人低头。】
11、“俏也不争春，只把春来报”和“无意苦争春，一任群芳妒”都表现梅花不争春的特点，它们流露的感情不同在哪里？【前者积极乐观，后者低沉孤高。】
《木兰诗》
1、第二节一问一答的解读。【反复修辞，突出问者的急切，对木兰的关心；二木兰性格沉稳而平静，说明木兰此时注意已定，准备替父从军。】
2、木兰为什么叹息？她替父从军说明什么？【1、父老弟幼，无人为国出征
2、出于对家人的关爱，讲孝道，深明大义；对国家的忠诚，初见巾帼英雄形象。】
3、第三节前四句话为什么不以一句话表述：木兰准备装备？【铺陈写法，渲染木兰为出征准备装备的紧张、有序、周到。】
4、第三节中，家中，黄河，黑山头地名的变化有什么作用？【显示征途遥远，行军神速。侧写军情紧急，突出木兰的豪迈气概。】
5、“溅溅”，“啾啾”的作用是什么？【1、以拟声词烘托宿营地空寂荒凉之景2、渲染凄凉悲壮的氛围3、表现木兰思念家乡，思念亲人的情感，人物更加真实，细腻动人。】
6、“万里赴戎机，关山度若飞”的解读。【木兰为国赴难，行军神速，军情紧急，英姿飒爽。】
7、“将军百战死，壮士十年归”的解读。【概述战事频繁、激烈，岁月漫长。】
8、为什么略写战斗经过？【本文的写作重点不在于表现木兰的英勇善战，驰骋沙场，克敌建功，而在于体现她女扮男装，替父从军的孝道和对国家的忠诚，热爱生活、热爱和平，不贪图荣华富贵。】
9、“天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强”的解读。【作者以接见地点、仪式的隆重，赏赐之多来说明木兰战功赫赫。】
10、“木兰不用尚书郎”的解读。【1、木兰男扮女装，不宜为官2、木兰不贪图荣华富贵，表现劳动人民的善良淳朴】
11、为什么文章详写家人的迎接和木兰回家后恢复女儿装？【铺陈手法。1、突出全家欢迎木兰归家的喜庆、欢乐、祥和气氛2、木兰恢复女儿装的喜悦、激动，高兴，热爱生活。】
12、列举木兰机智聪明，女扮男装多年未被发现的句子。【1、同行十二年，不知木兰是女郎2、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。成语：扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨识。】
13、木兰人物形象的概括。【1、勤劳、机智、勇敢、热爱生活和平2、不贪图荣华富贵3、爱国爱家4、深明大义，尊孝道。】
《观刈麦》、《破阵子》
1、诗歌描写了哪二个场景？揭示什么社会现状？表达了诗人怎样的情感？
【1、农夫冒酷暑收麦子2、贫妇抱子捡麦穗。3、借农夫抢收麦子表现农民的生活痛苦，借贫妇的诉说批判租税的严重，
4、表现作者对劳动人民苦难的同情。】
2、找出诗歌中表现农民矛盾心情的句子，作出分析，列举课外例子。【1、力尽不知热，但惜夏日长2、农民想休息又怕来不及收麦子，所以不敢休息，只得延长劳作时间，再苦再累只得忍着熬着。体现了农民身心疲惫和收麦子活命之间的矛盾对立，可见农民的吃苦耐劳，处境悲惨，反映诗人对他们的同情。3、课外例子：《卖炭翁》白居易“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”】
3、文章中有个不合理的情节：为什么农民如此劳累，还这样贫困？【家田输税尽，拾此充饥肠】
4、念此私自愧的“此”如何解读？【1、农民勤劳却饥寒交迫2、我不事农桑却岁晏有余粮】
5、诗歌末尾交代作者生活的写作意图是什么？【把自己官吏生活的舒适和农民的辛苦劳作进行对比，反映作者对老百姓的深切同情。】
6、《破阵子》的主旨。【1、杀敌报国，为国家建功立业的伟大抱负2、壮志难酬，报国无门，年纪已老的悲愤苦闷。】
7、为什么挑灯看剑？梦回之后的情节分为哪三层？【1、看剑即为国杀敌的雄心壮志2、战斗场景为旧梦重温：战前准备，犒劳军士；战斗过程，奋勇杀敌；战斗的目的。】
8、如何理解“可怜白发生”？【1、为国事而担忧，渴望收复中原，一统江山，完成君王统一大业，也可以使自己青史留名；2、但是现实是残酷的，南宋朝廷腐败无能，爱国志士报国无门，即现实和理想之间出现了矛盾。】
《再别康桥》徐志摩
1、开头结尾连续使用轻轻、悄悄的作用？【1、反复修辞，增加了诗歌轻盈、飘逸、洒脱的节奏2、营造了一种宁静、和谐的氛围3、反映了诗人对康桥的喜欢，眷恋以及离开时的惆怅4、只身而来，只身而去，并不打扰谁，虽为洒脱，内心不舍，无奈惆怅。】
2、“西天的云彩”。【康桥的化身。人文与自然景色的融合，生活理想的结合体。】
3、为什么柳树是金色的？【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色。】
4、如何理解“新娘”？【比喻、拟人。状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍（在心头荡漾）。】
5、青荇为什么是油油的？招摇可以改成“摇动”么？【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现。3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情。】
6、为什么我甘愿做一条水草？【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情。】
7、“天上虹和彩虹”象征什么？为什么天上虹被揉碎？【1、象征诗人的理想，美丽却易碎，美好的事物往往不长久2、暗示诗人的梦想破灭，彩虹又把无形的梦想具体化了。】
8、为什么而想放歌？为什么“向青草更青处漫溯”？【1、为了追寻他人生的梦想；为美丽的母校而放歌2、载着星辉去追寻人生梦想。】
9、为什么又不能放歌？【1、即将离别康桥，幻梦回到了现实；2、寻到的不是理想，是哀愁、沉默。】
10、诗歌情感线索。【惆怅=眷恋=放歌=哀愁=沉默=离别】【入梦=寻梦=梦破】
11、“悄悄是别离的笙箫”。【悄悄：离开时的心情，无形；笙箫：奏出哀怨的乐音，把离愁具体化，形象化。】
12、“不带走一片云彩”。【不带走康桥的一草一木。带走的是诗人在康桥的美好回忆。】
13、为什么诗人只选择了“金柳、青荇、青草、星辉、清泉”等物象入诗？这与诗人表现的情感有什么联系？【1、康桥是诗人的精神归宿地，他所留恋与告别的是康桥的人文景观和与之融合在一起的自然景观；2、这些物象表现了诗人内心的沉静、依恋、眷顾。】
《回延安》贺敬之
1、诗歌情节：【回延安=忆延安=话延安=绘延安=祝延安】
2、延安至于作者是什么？【1、哺育作者成长的一位伟大母亲2、见证作者革命、成长人生道路的母亲。】
3、第一诗段讲了什么？哪些词句体现回延安的激动、兴奋、喜悦之情？【1、离别十年后回到延安的兴奋、激动、喜悦的情感；2、抓、贴、搂（拥抱、亲热）定（紧紧地，怕延安飞走）、扑等】
4、第二时段讲了什么？【回忆延安战斗生活，抒发诗人和延安的血肉关系，母子情深；表现对延安的感激和思念。】
5、“树梢树枝树根根??”“羊羔羔吃奶眼望着妈”【比兴修辞。前句比喻我和延安浑然一体。关系密切不可分；后句把诗人比作小羊，延安比作母羊，延
安养活了我，与我关系密切、亲热。延安哺育教育了我，使我成长成为一个坚定的革命者。】
6、“东山的糜子西山的谷”“肩膀上的红旗手中的书”【前句指物质财富，后者指精神财富，都是我成长的要素，也是战斗生活的缩影，反映了延安生活的方方面面。】
7、第三段的内容。【和延安人民欢聚一堂，亲切叙旧的热闹场面。】
8、为什么老爷爷气喘得紧？【1、见到亲人的激兴奋2、老年人的特点。】
9、作者如何描绘见到亲人的热闹场面？【1、环境烘托。比如：米酒油馍木炭火；2、典型人物形象。比如：老爷爷，团支书、村主任，他们是延安战斗革命的2辈人；3、比喻夸张修辞的运用。比如：长江黄河起浪花指双方交流的气氛热烈。】
10、第四段内容。【延安建国后的喜人变化，歌颂延安新成就】
11、本段的中心句是哪一句？新变化具体体现在哪里？【1、母亲延安换新衣2、一条条、一盏盏、一排排。】
12、第五段内容。【回顾延安光荣历史，展示延安锦绣前程，依依惜别。】
13、找出本段的几个地名，明确为什么诗人要突出它们？【1、杨家岭的红旗、宝塔山的脚印、枣园的灯光；2、它们具有特殊的意义，杨家岭的红旗指代党中央；宝塔山的脚印指代人民领袖的脚印，中国革命的脚印；枣园的灯光指代引领中国革命的毛主席和思想；3、充分体现延安在中国革命史上的崇高地位，进一步歌颂延安和革命家的丰功伟绩。】