第二课时口语交际《奇妙的动物世界》
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、游戏，猜猜我是谁？播放公鸡、猫、狗和羊的叫声，学生猜动物。
2、听了这么多动物的叫声，想不想到动物世界看看？小朋友们，你们知道吗？在奇妙的动物世界里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，经过训练的狗，能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀拉喀拉的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……来，让我们一起走进这奇妙的动物世界吧！
二、进行口语交际
（一）激趣，引导学生交朋友
1、激趣：（出示课件动物图片）
2、示范交朋友
（师：你瞧，我们的教室都快成了一个动物王国了，我可得趁此机会多交几个朋友! 师：你好，我是猫头鹰。你是谁?我能和你交个朋友吗？）
3、引导学生知道交朋友的方法
师：我是怎样交到朋友的？在此过程当中不仅让孩子明白交朋友的方法，还要提出听的要求。（课件）
4、学生互动交朋友
师：我相信讲文明，懂礼貌的这些小动物，肯定能交到新朋友的，小动物们，赶快和你的同桌交个朋友吧！
5、反馈，你们交到新朋友了吗？你的新朋友是谁呢？你们向大家打声招呼吧！你们是怎么认识的？表演一下好吗？
（二）自我介绍
1、明确介绍的内容
（1）小动物们，要想让新朋友认识自己，只是让他们知道自己的名字行吗？你们还想告诉新朋友一些什么呢？
教师板书梳理：板书：样子 生活习性
（2）师总结
2、教师示范（老师自我介绍猫头鹰） 并在此过程当中出示说的要求
3、好，同桌之间互相说说你是什么样子？有什么生活习性吧!
4、指名介绍
（1）师生交朋友
(2) 谁想跟大家交个朋友？说说自己的样子和生活习性。
5、放音乐《找朋友》学生互相交流（我发现，你们都是乐于交朋友的动物，现在，你想和身边的哪个小动物交朋友，就向哪个小动物介绍自己吧！）
6、表演交朋友的过程，学生评价
师：小动物们，看你们交朋友这么高兴，我非常想看一看你们是怎样交朋友的？又是怎样介绍自己的样子和生活习性的？指名几组说。
（三）说说你和动物之间的趣事
1、小朋友们，我们都交到了很多好朋友，相信在现实生活中，小动物们也是大家的好朋友。我想，你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情，好，请同学们把你和动物之间的快乐在小组内跟同学分享一下吧！要把故事有趣的地方说出来。
2、老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下：如
记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫，老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？
大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。
……
（四）评议、颁奖
1、刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）
2、师生评价。
三、由说到写，写中练说
1、你能把你刚才介绍的动物用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写它们的样子、生活习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动物外形、声音、动作的词语。
2、写完在组内交流，把短文读给同组同学听，让他们进行评议
3、在班上展示写得好的同学作品，大家评议。
4、给写话添上自己课前收集的图片或自画。
四、课外延伸，鼓励探究
1、可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。
2、小朋友们，动物给我们带来了这么多快乐，此时，你想说点什么？是啊，动物是人类的好朋友，让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧！放音乐《真善美的小世界》
3、总结 ：我们还可以通过什么方法去了解，认识更多的动物呢？ 推荐书籍：《我的野生动物朋友》
推荐电视节目：《人与自然》《动物世界》
附：
板书设计： 名字
样子（毛、耳朵、眼睛……）
奇妙的动物世界生活习性（吃、行走……）
有趣的事