篇一：中班服装
中班角色游戏：服装店
总目标：
1. 能够和老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类。
2.在老师的帮助下能够进一步完善游戏的规则，并能够自觉地遵守游戏的规则。
3.逐渐养成游戏完了之后会收拾、整理玩具和爱惜玩具的良好习惯。
4.养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。
5.明确自己在游戏中的角色的意识和职责。并能创造性地表现角色的行为和活动。
6.懂得创造性的使用玩具、材料，为游戏选择代替玩具，在教师的引导下自制一些简单的玩具。 7.体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。 服装店（一）
活动目标：
1.初步知道服装店所需用品。
2.为服装店准备所需的服装。
活动准备：活动前参观服装店。
指导要点：
一、 引导孩子提出游戏主题。 你们到过服装店吗？你们看见里面都有什么东西，什么人？
二、 提出问题引发孩子进行讨论。 今天我们准备开一个服装店，可是店里没有服装怎么办呢？
三、 增设服装加工场，教师重点指导。
1．提出今天的游戏内容
2．介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。
四、 游戏结束后，重点评价服装加工场。
1．听信号收拾游戏场地
2．共同观赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。
服装店（二）
活动目标：
1.了解服装店需要的材料并进行搜集。
2.熟悉材料的名称、用途及使用方法。
活动准备：活动前参观服装店。
指导要点：
一、 引发幼儿提出主题。 教师出示制作的衣服和孩子自带的衣服等，让幼儿说出可以玩什么游戏，并回忆平时自己有没有看见过服装店中的叔叔阿姨是怎么做的。
二、 发幼儿参加集体讨论： 鼓励孩子大胆说出服装店中都需要什么材料，我们应该怎么样进行收集。
三、 教师帮助幼儿熟悉游戏材料名称、主要用途以及使用方法。 让孩子知道它们的正确使用的方法，和用来做什么的。
四、 教师与家长配合帮助幼儿完成收集活动：
1. 鼓励幼儿参观服装店
2. 收集与游戏相关的知识经验、材料等。
五、 对收集到的材料进行整理与分类。
服装店（三）
活动目标：
1.引导幼儿扮演熟悉的角色, 知道角色名称, 模仿最基本的动作。
2.游戏中有简单的角色语言和行为。
活动准备：
1.孩子自制的衣服和自带的衣服
2.场地布置。
指导要点
一、 引导幼儿分配角色。 让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿 用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。重点引导他们说出服装店中的角色以及这些角色的职责。
二、 布置游戏场景。 引导幼儿用一起来布置服装店，让它们来商量服装应该放在哪才能让顾客一进来就能够看的到，除了衣服的摆放外，还要怎么样使服装店更漂亮。
三、 引导幼儿发展游戏情节。 教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。，从而使游戏能够顺利地进行到底。
四、 结束游戏。
1.收拾玩具、材料，整理场地。
2.评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。
服装店（四）
活动目标：
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
活动准备：
1.孩子自制的衣服和自带的衣服。
2.在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子创造性使用的半成品。 指导要点
一、游戏的导入。
1.让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。（介绍备用的半成品）
2.提醒幼儿游戏中要注意的地方。（特别是注意游戏前要先与同伴商量自己的角色表演）
二、幼儿自主游戏：
1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。
2.幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。
教师观察幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏活动。
3.鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色，能基本按自己扮演角色职责行动。
4.教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间接参与游戏：观察幼儿运用语言、表情、动作扮演角色的情况。
三、游戏结束：
1、 幼儿听信号收拾游戏场地、材料。 2.游戏后的分享。
篇二：大班服装
大班
服装店（一）
活动目标：
1. 鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，愿意扮演角色游戏里的人物。
2. 在游戏中，引导幼儿学习主动待客，使之知道待客的一般礼仪。
3. 游戏结束成良好的收拾玩具的习惯。
活动准备：
1、物质准备：裤子、衣服等各式服装
2、知识经验储备：向幼儿介绍有关购物、买卖常识，使幼儿对服装店有较丰富的知识经验。
指导要点：
一、回顾上一次游戏，说说存在的问题：游戏中服务员不能很好的招待客人，不会使用文明用语等。
二、指导要点：
1．先挑选角色扮演能力强的幼儿当服务员，后可让能力中等或较差的幼儿轮当，不要让能力强的幼儿独占“服务员”角色。
2．指导幼儿正确使用礼貌用语，并会简单的口语及使用简单的计算。幼儿还会学习用语言、动作交流思想，促进幼儿在“服装店”游戏中的相互交往。
三、游戏结束：
幼儿相互交流扮演服务员和顾客的心得、乐趣。
服装店（二）
游戏准备：
1．参观服装店，知道有不同类型的衣服。
2．添加一些报纸、挂历纸等废旧物。“百宝箱”中增加些装饰的纸张，让孩子进行制作服装和布置服装。
指导要点：
一、 游戏开始。 启发幼儿按意愿提出游戏的主题，引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处。
二、分配角色，布置场地。 引导幼儿扮演经理、厂长等角色。场地布置重点指导在进行制作服装的时候要注意的一些细节。
三、发展游戏情节
1．教师以店长的身份检查服装店工作，建议整理、装修商店，增加衣服的种类和款式来吸引顾客。
2．教师扮演厂长，来引导孩子在制作和装饰服装中遇到的问题，对制作的方法进行指导。
四、 结束游戏
（1） 分类收拾玩具，整理场地。
（2） 引导评议游戏中幼儿自制玩具的情况。
服装店（三）
活动目标：
1.会用礼貌用语欢送和迎接。
2.能按教师的引导去沟通。
活动准备：
场景布置服装店、衣裤、人民币。
指导要点：
一、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。
二、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。
三、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。
四、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的??
五、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。
六、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。能有礼貌的
和客人道别。
服装店（四）
游戏目标：
1． 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展服装店游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2．幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如为顾客订做服装、修改服装等。
3..培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力．
活动准备：娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
指导要点：
一、引出游戏主题。
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1．组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。
2．组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：
1． 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）
2．请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？
3． 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？
4．我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足
顾客们的各种需求。）
5． 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的）。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
篇三：幼儿园大班手工制作——衣裤
幼儿园大班手工制作——衣裤
目标：
1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、 培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示
过程：
1、 入活动，引起兴趣
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
2、 引导幼儿学习按图示折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示” 图（1） 将正方形纸两次对边折
图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）
图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折
3、 请幼儿操作，教师指导
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图（4） 翻过来在折一次四角向中心折
图（5） 再 翻过来在折一次四角向中心折
图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形
图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
4、 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
5、 展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
篇四：幼儿园教案五大领域
幼儿园五大领域教育方案
健康领域
健康活动《身体的秘密》教学设计
设计思路：
当我们说起男女小朋友入厕的情景, 立即炸开了锅。同时, 他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题; 还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇, 偷偷看对方„„于是, 我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应, 同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索, 生成了本次活动身体的秘密。
活动目标：
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题, 学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识, 了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维, 自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备:活动前的调查记录, 对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料, 以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物), 提供较为丰富安全的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动
活动过程：
一、谈话引入, 讲解什么是性。
1、请小朋友按性别分成男女两组, 两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察, 阐述自己所看到的男、女有什么区别, 请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是性?
教师小结：性是和我们的身体密切相关的, 不关是从头发的长短就能判断性别的, 更重要
的是我们身体的某些部位, 是代表着性别差异的。是哪些部位呢? 就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位, 学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》, 对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃, 请幼儿指出什么部位是要保护的, 不能随便给别人看的?(用游泳讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的, 我们要尊重自己和别人的身体, 因为那是我们的隐私, 随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏找朋友, 体验与朋友的亲密接触, 讨论哪些接触是友好、善意的, 哪些是不友善的接触?
小结：除了妈妈, 我们的隐私部位别人不能碰, 如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子, 千万不要去„„
三、案例分析, 幼儿分组开展参与式讨论, 老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述, 组织幼儿开展讨论。
2、分组参与式讨论, 提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救„„)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己, 同时要尊重别人的身体。活动建议：
1、此活动的开展, 一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前, 教师要搞好充分的调查, 了解幼儿对此相关知识的了解程度, 以便有的放矢。
3、自主选择活动区, 丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点, 捕捉有价值的教育素材, 继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际, 充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性知识的问题, 教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：
这个活动结束以后, 孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解, 知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节, 孩子们的积极性很高, 都说出了自己的看法, 从中知道随便脱裤子是不对的, 是不尊重自己的表现, 在日常生活中不仅要尊重自己的身体, 也要尊重别人的身体。在玩游戏找朋友时, 个别幼儿不遵守纪律, 还是
有不友好现象, 通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前, 对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分, 形式还应该再丰富些, 要力求与各个领域相结合, 可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等, 来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。 篇五：幼儿园托班美工教案漂亮的衣服
幼儿园托班美工教案:漂亮的衣服
活动设计意图：
上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。
活动目标：
1、增强幼儿对美工活动的兴趣。
2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。 活动准备：
1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。
2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。
活动过程：
1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。
师：“小朋友看老师手里拿着什么？”
“这是娃娃的衣服，它漂亮吗？”
“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？”
“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”
2、教师示范讲解滚画的方法与要求。
（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。
（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。
（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？” 教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。
（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。
（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。
（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。
（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。
（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。
（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。
（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。