论班主任的工作

　　班主任工作直接影响着班级的好坏，一个班几十名学生，是否能形成积极向上的班集体，在很大程度上取决于班主任工作的好坏。班主任工作还直接影响着学校工作的成败，这是因为学校开展教育教学活动时，班级是最基本的单位，只有各班的班主任把本班学生组织成团结友爱、积极向上的班集体，建立起正常的教学秩序，形成良好的班风和学风，学校的各项教育活动才能得以顺利进行，教育目标和管理目标才能实现，总之，班主任工作的好坏，不仅此直接关系着一班级的好坏，而且还关系学校工作的成败及合格人才的培养，所以班主任工作是整个学校工作的重要组成部分之一，这对于办好学校培养人才有重要的意义。 　　班主任的工作是光荣而艰巨的，那么作为班主任如何做好班主任的班级工作，成为一个称职的班主任呢？在多年的班主任工作中，我积累总结了以下几个方面： 　　一、“润物细无声”，以人格魅力来感染学生 　　人们常说：正人先正己。要想让学生佩服你，作为班主任不能以领导者自居，更不能只对学生指手画脚，而是要严以律己，以身作则，言传身教。设想，一个不讲卫生，爱随地吐痰，爱乱扔纸屑的班主任又何以能开口批评他的学生不讲卫生呢？即使是老师对学生进行了批评，因而作为班主任，首先要严格要求自己，首先要带头遵守纪律，其次班主任一言一行、一举一动都要文明大方得体，服饰发型要朴素大方，时时处处为人师表。学生喜欢最贴心的班主任，而从教师的职业道德上讲，热爱学生是教师应该遵循的最基本的道德之一。从儿童的心理需要上讲，爱也是他们最渴望得到的。学生渴望在爱在呵护下快乐地成长。因而，班主任要以发自内心的炽热的爱来至待每一位学生，与学生打成一片，能与他们交心、谈心，还要做到不娇不惯优生不歧视而不见差生，对所有的学生都一视同仁。在处理总是上要实求是、公平、公正地处理每一件事。学生不是机械地接受者，他们的感情最为丰富，一旦得到教师的爱，他们会回报更以热情的爱，这就为班主任的工作开辟一条畅通无阻，通向成功的道路。因为如果学生是爱你的，就会乐意接受你的每一次教诲，信服你的每一句话，你的教育定会像春雨般滋润着学生的心田。 　　二、创建良好的班集体 　　如何才能创建一个良好的班集体呢？我认为首先要发挥榜样的力量，俗话说得好榜样的力量是无穷的。在班级中选拔表现优秀的学生做班干部，而积极分子的选拔，培养和提高的过程也是一个好的班集体形成的过程。班主任在接受一个班级的工作任务后，就应当及时了解班里积极分子队伍的情况，挑选那些德、智、体等全面发展，关心集体，能起到模范带头作用的在同学中有一定的威信的，有一定的工作能力的学生来担任班干部。挑选和培养班干部，既要严格要求，又要恰如其分。能在各方面起带头作用的固然很好，但对要求上讲，在某一方面有专长的学生也可以选用，加以培养。这样才能做到知人善用。班主任要经常注意发现人才培养新的积极因素的人，以扩大积极分子的队伍，推动全班学生不断前进，积极分子的面越大，班集体就越有坚强有力。 　　此外，就是形成正确舆论，培养良好班风，最重要的是帮助学生树立是非观念，让学生智廉耻、懂荣辱，从小学会做人，这是一个长期的、反复的、艰苦的细致的工作，其中是最有效的办法是表扬好人好事和好思想言行，批评或评论不好的事，不好的思想，通过对学生的思想和行为的肯定或否定的评价，把舆论中心引导到正确的方向上来。班主任要有意识的去利用墙报、黑板报等阵地，结合团队活动，班会等帮助学生树立正确的人生观，树立集体荣誉感。提高学生明辨是非的能力，形成良好的风气。因此，班主任要自觉的，有意识的通过各种渠道，把正确的集体舆论引导到班风的形成上，从而使集体发挥更大的教育作用。 　　三、给学生一方乐土，培养学生健康的兴趣爱好 　　兴趣爱好就是造就人的品质的第一要素，良好的兴趣会使一个人走向成功，不良好习惯会让人走向失败，以致随落。因此，培养学生健康的兴趣爱好是我们基础教育的重要任务。班主任要善于利用一切条件创设环境，持久地开展各项培养学生健康兴趣爱好的有益活动，丰富学生的知识，开阔学生的视野、陶冶学生的情操，以展示学生的特长，激发学生的求知欲。班主任可以结合语文、数学、思品、自然、社会等学科开展一些活动，比如表演课本剧、实验竞赛、数学技能技巧，祖国在我心中、故事会等。这些形式灵活、引人入胜的活动激发了学生不密闭知识的兴趣和热情，使学生感受到学习知识的趣味性。学生在这样丰富多彩、情趣高雅的氛围中活动，怎能不健康成长，久而久之形成了爱好。长此以往，学生得到了发展，素质得到了提高。 　　四、引导学生明辨是非，使其健康成长 　　学生偶尔一下犯错误是在所难免的，只有他犯过了错误才能认识到错误，才能改正错误，在经历了这样的过程中，学生才能不断成长、不断成熟起来。因而引导学生分辨是非使学生认识错误，是学生少犯甚至不犯错误的前提。帮助学生明辨是非，提高认识。班队会、黑板报、讨论会，都有班主任进行指导载作的最佳时期。通过读报、讲新闻、谈见解、读短评、学榜样、行为习惯小测试，思想品德多棱镜等丰富的内容引导学生认识社会、认识人生、评定价值。学生的思想行为就有了尺度，有限指南，无形中就使学生形成了优良的品质和人生观。总之，班主任应引导学生用自己的眼睛、心灵去发现人生的美与丑。中央电视台的“新闻 30 分”、“今日说法”、“新闻联播”等电视节目就非常直观。班主任应要求同学看，并且记下自己的感受最深的人或事，谈感受。批评与表扬的讨论会是学生认识美与丑。分辩是非的检阅场中，争论、分辨、否定、肯定，美与丑、正确与错误真切地展现在学生面前。犀利的批评犹如一支利箭不留情面，朴实的表扬弘扬了正气。学生就是在这样或那亲友的事情的争辩中，陶冶了情操，检阅了思想，形成了高价值的人生观。 　　纵观教育教学，我们不难发现，班主任教师是学生的楷模，他的一言一行，都会对学生起着很大的作用与影响。班主任的职责是教书育人，塑造人的灵魂，他必须严于律己，以身作则，为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的楷模。在德、智、体、美、劳各方面都得到相应的发展，才能无愧于人民教师这一光荣的称号，才能得到社会，家长和学生的信任和尊敬。班主任要求学生做到的，自己要首先做到，以自己的模范行为带动学生。班主任工作既光荣又艰巨，只有自己持久之恒的兢兢业业，多锻炼自己的言行，才能做到以身作则，为人师表。