七年级《无锡景》教案
执教人：张梦茜
课题：无锡景 课时：一课时 课型：综合课
一、教学目标
1、通过本课学习，对我国民歌小调的由来有一定的了解，并且能够产生一定的兴趣，从而
培养学生的民族自豪感，很对劳动人民的智慧产生钦佩之情。
2、能用和谐的声音准确演唱全曲，认识乐曲中的波音记号以及准确把握歌词中带有吴语特
色歌词及歌曲感情。
3、通过学习《无锡景》培养学生热爱生活，热爱家乡的思想情感。
二、教学重难点
1、教学重点：准确演唱全曲，了解小调的由来，知道中国五声音阶调式。
2、教学难点：准确用吴语演唱无锡景，并能准确唱出歌曲情感。
三、教具准备
钢琴、教案、课件。
四、教学过程
（一）、组织教学
师生问好
（二）、新科导入
创设情境：
师提一小蓝水果，叫卖进入教室：卖水果咯，新鲜又好吃的水果，卖水果咯，新鲜又好吃的
水果！
师：诶，同学们你们知道老是刚才在干嘛么？ 生：叫卖
师：对了，老师在叫卖，那你们来总结一下，叫卖有什么特点呢？声音语调怎么样？（高亢
上扬） 只叫一声么？（一直反复）用方言又有什么样的效果呢？（贴近生活，东西更好卖）
那请你们听一听，叫卖跟叫卖调又有什么不同（播放磨刀老头）
师引导总结：叫卖调 有了节奏，有了音高，具有一定的音乐性。（随着时间的推移和不断
的发展，叫卖调成了我国民歌中的一种）。
师：劳动人民的智慧真是让人钦佩，他们没有学过专业的作曲知识却依然能创作出那么多美
妙的音乐，下地干活嗨一首，上山采茶嗨一首街边叫卖嗨一首，欣赏美景再嗨一首，每时每
刻都可以嗨个小调怡怡情，今天老师也带你们走进一首江苏民歌《无锡景》，一听名字就知
道这首是干嘛的时候唱的呢的啊？
生：欣赏美景
师：对了，那就让我们在音乐中一起欣赏欣赏无锡的美景吧。 无锡，是江苏省的一个充满魅力的城市，典型的江南水乡，被誉为太湖明珠，自古就是
鱼米之乡，中国历史文化名城。我们一起听一听，劳动人民对这座古城的赞美（播放视频）
（三）、新课教学
听完了歌曲今天老师也半路出家，来做半个无锡人，赞一赞这座无锡城，请注意，老师的歌
声中唱了这座城市的那些美景？
生：太湖：梅园：天下第二泉：泥佛店
1、歌曲教学
师：既然来到了无锡，我们就地地道道的，好好的来唱一唱无锡景，就用五个字“我们去无
锡”来演唱全曲，考验同学们的时候到了，看同学们能不能跟琴用这五个字唱下来。
A、钢琴一句学生一句。
师：这是我们的五字真言，相当于武功秘籍，能不能唱好这首歌，就看你们这五个字唱的好
不好了。
B、跟琴用五字真言唱全曲
（同学们都很棒，这么快就掌握了五字真言，那接下来，老师又要考考你们了，扔掉这五字
真言你们能把简谱唱下来么）我们一起来试一试
2、简谱教学
师：简谱接龙，师上句，生跟琴唱下句。
(唱的过程中你又没有发现简谱中的异样？)讲解上波音，前倚音。等知识（小丑板书）
3、歌词教学
跟音乐轻声哼唱
跟钢琴唱歌词
4、歌曲分析
师：这首歌在旋律上有什么特点?“音串” 曲折下行的模进。犹如“小桥流水” 隽永悠长。
师：结构上有什么特点？分节歌，一曲多段词。四个乐句，起、承、转、合。
师：歌词上有什么特点？多语气衬词“呀”“末” 。柔和的语调让听者倍感亲切。
师：旋律中没有出现哪几个音？典型的中国民歌，名族五声调式：用的宫商角徵羽五个音
歌曲情感 抒情的自豪的 速度 中速
5、方言版视频欣赏，试学苏州方言总结吴语的特点，吴方言小腔调的软、糯、甜、媚的演
唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。
6、试唱方言版
（四）、拓展
师：这是一首无锡人赞美他们的家乡的歌曲，同学们能来赞美赞美咱们的家乡么？ 老师是
三魁人，我先示范一个《三魁景》 、《罗阳景 》 生尝试
无锡景，
苏州评弹的咬字方式演唱的，尽展秦淮艺妓的风情与影片的特色，成为影片中最受关注的歌
曲
的空间里，他们共同面对一场生死浩劫，产生了各种各样奇妙的感情。然而，教堂也不是永
远的净土，暂时的宁静很快被打破——日军冲进教堂并且发现了女学生，殊死抵抗的军人在
千钧一发之际开枪救女学生，英勇牺牲。后来，日军又强征女学生去庆功会为日军表演节目，
谁都知道，这将是一条凶多吉少的不归路。女学生们不甘被日军凌辱，准备集体自杀，却被
以玉墨为首的妓女们救下。最后，这13个平日里被视为下贱的风尘女子，在侵略者丧失人
性的屠刀前，激发了侠义血性，她们身披唱诗袍，怀揣剪刀，代替教堂里的女学生，去赴一
场悲壮的死亡之约……