不变量应用题

不变量应用题

分数百分数应用题难题抓住不变量解应用题（一） 1、某学校有男教师48人，占全校教师人数的80%，调入几名女教师后，女教师占全校教师人数的25%，调入女教师多少人？

2、学校阅览室有36名学生看书，其中女生占9 4，后来又有几名女生来看书，这时女生人数占所有看书人数的19 9。问：后来又有几名女生来看书？

3、现有含糖10%的糖水50千克，要将它的含糖率提高到20%，需要加糖多少千克？

4、一批葡萄运进仓库时的质量是100千克，测得含水量为99%，过一段时间，测得含水量为 98%，这时葡萄的质量是多少千克？

5、某校原有科技书和文艺书共630本，其中科技书占20%，后来又买进一些科技书，这时科技书占总数的30%，求又进进科技书多少本？

抓住不变量解应用题（二） 1、育英小学原来男、女生人数的比是7：5，后来又转来12名女同学，这时男、女生人数的比是

4、盒里装着各色圆珠笔，其中红色占4 1，后来又往盒里放了8支红色圆珠笔，这时红色圆珠笔占总数的12 5，则原有红色圆珠

9：7.学校现有女生多少人? 笔多少支？

2、某车间男工人数是女工人数的2倍，若调走21个男工，那么女工人数是男工人数的2倍。这个车间的女工有多少人？

3、甲、乙两种电话的价格之比是7：3，如果他们的价格分别上涨70元后，价格之比是7：4。这两种商品原来的价格各是多少元？

5、小强和小明各有图书若干本。已知小强的图书本数占两人图书总数的60%，当小强借给小明20本后，小强和小明图书本数的比是2：3.两人一共有图书多少本？

人简介刘传平,笔名小源,男,1978年12月5日生,小学一级教师职称,现为全国小学学习科学研究中心会员,中国学习科学学会学术委员会兼职研究员.1996年7月从松阳师范学校(现为丽水师范专科学校松阳校区)毕业,被评为优秀毕业生,同年8月分配 ...

确定单位"1"的方法一般有两种: 分数应用题一般的解题思路是当单位"1"的量已知时,直接用应用题,单位"1"就不好确定了.因此在教学中,我们应适当地教给学生一些解题方法,以拓宽思 ...

第三节串联反馈式稳压电源一.稳压管稳压电路最简单的稳压电路由稳压管组成如图所示.从稳压管的特性可知,若能使稳压管始终工作在它的稳压区内,则VO.基本稳定在Vz左右. 当电网电压升高时,若要保持输出电压不变,则电阻器R上的压降应增大,即 ...

赛课活动教案秒的认识黄加财教学目标: 知识目标:让学生在认识时分的基础上,认识时间单位秒.知道秒针的特征,初步在学生的头脑里建立1秒的概念,知道1分＝60秒. 能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察.交 ...

找等量关系列方程的技巧-孩子学奥数的一定要看寻找相等关系是列方程解应用题的关键步骤.列一元一次方程解应用题,首先要根据题意及题中的数量关系,找出能够反映应用题全部含义的一个相等关系,然后再设未知数布列方程求解.对于条件表达不够明确的应用题 ...

玻意耳.查理定律的应用练习班级_______姓名__________学号________ [知识梳理] 1．玻意耳定律--等温变化过程 (1)内容: 一定质量的气体,在温度不变时,气体的压强与体积_________________. P ...

摘要:学生在教师的指导下,科学探究滑动变阻器的应用知识,有利于学生进一步系统地掌握电学知识,提高实验能力.探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合,其中合作学习占有重要的地位.通过探究性的学习过程,提高学生的思维方法和思维水平.在探究学习 ...

<比的基本性质>说课稿兴隆一小赵春静我说课的题目是<比的基本性质>.我将从分析教材.了解学情.预设过程三个方面进行说课. 教材是重要的教育教学因素,因此,我认真地研读了教材. 一.分析教材 1.教学内容 < ...

<分数基本性质>教学设计教学内容人教版新课标教科书小学数学第十册第75-77页例1.例2. 教案背景本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容,分数的基本性质在分数教学中占有十分重要的地位,它是约分.通分的理论依据,而约分 ...