中國歷史科
（2002/2003）
一、 教學宗旨：
1. 使學生認識中國傳統文化，吸收其優良成份，從而建立正
確的人生觀及對社會的責任感。
2. 加強和發展學生對本國歷史的了解，培養其對國家的歸屬
感及對民族的感情。
3. 使學生理解重要史事間之因果關係及相互影響，從而培養
其對事物的客觀態度及正確判斷。
4. 幫助學生了解現今事物之背景與演變，培養其鑑古知今之
分析能力。
5. 透過歷史人物的嘉言懿行，培養學生優良品格。
二、 現況：
1. 優點：
(1) 本科為母語學科，學生容易吸收。
(2) 因屬本國歷史，學生或多或少對若干歷史傳說、名人
軼事略有所聞，對研習本科打下一定基礎。
(3) 本科帶有故事，戲劇意味，易吸引學生研習的興趣（低
年級）。
(4) 教具、參考書籍尚算充裕。
(5) 教師工作認真負責。
2. 缺點：
(1) 部分學生對本科有輕視態度，以為容易及格。
(2) 學生易被野史秘聞誤導（多來自電視、電影），產生不
少先入為主的偏見。
(3) 學生一般思考較弱，且因考試影響，較重背誦，缺乏
分析。
(4) 課程年限太長、涵蓋面太廣（尤其高年級），學生容易
將史事混淆。
(5) 預科課程要求學生懂得利用原始資料佐證，但一般學
生對文言之理解力較弱，不易應付。
(6) 授課節數不足（每循環週中一至中三僅兩教節，中四、
中五則五教節），實不足讓教師作深入教授，亦限制了教師進行不同形式之教學活動。
(7) 專責中史科教師太少，多為中文科老師兼任。
三、 本年度教學目標：
1. 初中（中一至中三級）： 培訓學生：
(1) 掌握中國歷史發展的脈絡。
(2) 認識重要的中國歷史人物及事件。
(3) 認識香港歷史，培養鄉土情懷。
(4) 愉快地學習，從而提高對本科的興趣。
(5) 透過蒐集、分析資料；設計及製作資料冊，發揮創造
潛能。
(6) 藉著課外参觀或考察，擴闊學習空間及增進學生對文
物保護的認識。
2. 高中（中四至中七級）：
除上述第四、五及六項外，還包括下列四項：
(1) 了解歷代王朝政治的模式及掌握現代重要史事。
(2) 認識歷代重要制度、經濟發展、中外交通、學術思想
與宗教傳播之概況。
(3) 從中國歷史學習中培養觀察、閱讀、理解、分析、綜
合等整理史料的方法，進而發展學生推論及批判性思考的能力。
(4) 培養學生自學能力，及提高其應試能力。
四、施行計劃：
1. 初中（中一至中三級）：
(1) 在講授史實時，多灌輸道德知識及公民教育。
(2) 通過不同形式之課堂活動，如提問、小組討論、故事
講述、角色扮演、比賽、工作紙練習、播放影音教材等，讓學生愉快地學習，提高其對本科的興趣。
(3) 多使用教具，如掛圖、播放錄音帶、錄影帶、電腦光
碟等，以充實教學內容。
(4) 每班全年最少五教節於「資訊科技研習中心」(ITLC)
上課,播放各類教學軟件或作網上學習。
(5) 課外參觀或考察(博物館或文物徑)，由中史學會負責,
上下學期各一次。
(6) 中史學會擔任支援角色，通過舉辦活動，提高學生學
習本科的興趣。活動舉例：電影光碟/錄影帶欣賞、填字遊戲、歷史故事/成語故事比賽、歷史常識問答比賽、歷史人物填色/繪畫/書簽製作比賽、網頁設計比賽、參觀及文化考察等。
2. 高中（中四至中七級）：
(1) 利用現實中的政治、社會問題，訓練學生應用學習得
來的歷史知識及前人處事經驗，從而增加他們的學習興趣，提升分析及應用的能力。
(2) 多鼓勵學生閱讀課外讀物及參與課外活動，如：參觀，
訪問等，擴闊其認知領域。
(3) 按序分配學生練習過往公開考試題目，以期掌握答題
及考試技巧。
(4) 每次測驗及考試後必須討論試題，指導學生掌握題目
重點及答題技巧。
(5) 預科班多採用討論形式上課。
(6) 訓練預科學生對歷史資料的蒐集、閱讀、整理及運用
的方法。
(7) 每班全年最少五教節於「資訊科技研習中心」(ITLC)
上課,運用各類教學軟件或作網上學習。
3. 專題設計(中一級將與其他科目協作，題目及形式待定)
(1) 目的：培養學生蒐集、整理、分析資料及協作的能力，
透過設計及製作資料冊，發揮其無窮創意及新穎構思。並藉此加深對中國歷史地理、風土人情的認識，從而培養他們對國家的歸屬感及建立民族自豪感。
(2) 主題：錦繡河山萬里遊
(3) 班級：中二(初級組)
中三、四、六(高級組)
(4) 時間：十月中繳交
(5) 協辦單位：德育組
(6) 形式：
分初級及高級兩組製作資料冊。
(7) 方法：
(一) 學生任擇一個中國城市作為介紹對象，然後由教
師指導分組蒐集及整理有關文字紀錄及圖片，設
計一個三日兩夜的旅遊行程，介紹該城市的自然
風景、名勝古蹟、名人逸事、土產名菜等….製成
資料冊。
(二) 分高、初兩組比賽，成績優異者獲頒獎品，以資
鼓勵。
五、 財政預算：
(參閱財政預算表。)
六、 評估：
透過下列方式，評估學生對本科的學習興趣及成績表現：
1. 上課情緒及參與課堂活動的積極性。
2. 習作表現。
3. 測驗及校內考試成績。
4. 公開考試成績。
5. 校內及校外活動的參與程度。
七、 工作小組成員：
陳麗萍老師（科主任） 鍾志強老師
傅靜儀老師
江美珊老師
羅俊英老師
梁志偉老師
梁財時老師