课题：( 第7课：儿子的创意 第二课时 ）
一、 自主学习（小组质疑）：（15分钟） 1、知识准备：（4分钟）
人的性格：开朗,乐观,热情,善良,矜持,腼腆,害羞,爽快,傲慢,刚愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感,顽强,持之以恒,内向,成熟,果断,优柔寡断,宽容,平易近人,和蔼可亲,急躁,草率,,沉着冷静,马虎,细心,认真。
2、揭示课题：（1分钟）
在课文中，关于创意的理解是不同的。母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造，儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。
3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）
A、我能学会对“创意”的理解。
B、我能理解母亲的观点和儿子的想法，并对他（她）们有自己的看法。
4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）
请同学们认真阅读教材第26--28页，并探究以下问题。 （一）、读1—5段，思考问题：
1、从什么地方可以看出儿子勇敢的性格？
儿子______参加科技博物馆___________的征文比赛，并希望获奖而能到国外旅游。 2、面对儿子如此自信的想法，母亲是什么态度？她为什么对儿子的举动不予理睬？ 母亲持_______态度，认为这件事不过又是儿子的________________，因为母亲认为世上有些事单有________还不够，还得__________。
学生姓名： 班级： 印制时间：
二、 合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）
本节需要探究问题：创意的不同理解。
儿子：____________________。 母亲：__________________。 三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 1、儿子和母亲的不同态度
儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。 2、创意的理解：
儿子：富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。 四、 当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、创意的理解
儿子：____________________。 母亲：__________________。
2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个_________ 、 ____________ 的孩子。
五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）
主备人：安 超 复备人： 教研组长： 教导主任：
自学部分：1、敢于 建筑创意 2、怀疑 异想天开 勇气 有钱 2第一横行 毫不气馁 创意 不信任 第二横行 独特的风格
第三横行 不客气地打断儿子 创意 二、合作探究
儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。 母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造.
三、 教师点拨（5分钟） 1、儿子和母亲的不同态度
儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。 2、创意的理解：
儿子：富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。 四当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟） 1、创意的理解
儿子：_富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。
2 的孩子。
五、 自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）（5分钟）
人生启示：任何事情，只要敢于想象、敢于坚持 、敢于尝试，就可能获得成功。
学生姓名： 班级： 印制时间： 主备人：安 超 复备人： 教研组长： 教导主任：