抓党建凝心聚力，促发展致知力行
基层党组织的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导。学校党支部首先要有明确的办学思想，将素质教育作为奋斗和追求的目标。通过组织手段和思想政治工作，为学校开展工作提供强有力的保证。促进和保证学校教育教学和各项工作的顺利开展。"抓党建凝心聚力，促发展致知力行"。
1、班子建设
重点抓了四点：
一是学习：主要学习了xx大和xx届三中全会精神，《党章》、《条例》以及领导干部廉洁自律相关规定。通过学习，提高班子成员执行党的路线、方针、政策的自觉性。
二是团结：要求班子成员换位思考，躬自厚而薄责于人。二人同心，其利断金。人品固然重要，制度更具全局性、根本性、长期性和稳定性。
三是公平：增强公平意识。公平不是平均，但平均和公平都是公正的组成部分。在实际工作中，公平促进了和谐，和谐提高了效益。
四是党风廉政建设。根据"一岗双责"的要求，年初进行了责任分解，在实施过程中，一是实行党务、校务、财务公开；二是党支部不间断地进行政策法规、廉洁自律教育。
2、党员队伍建设
着重抓三点：一是培养名师为党员，培养党员为名师。xx年以来发展新党员5名，使党员队伍进一步壮大，党员素质进一步提高。新党员的带动和引导作用体现的十分明显，其中一名获全国电教说课二等奖，一名被评为山西省教学能手；二是老党员先锋模范作用发挥很好，其中一人被评为阳泉市功臣教师。
二是抓党员学习：坚持"三会一课"制度，学习《党章》、两个《条例》和xx大、十七三中全会精神，领会科学发展观的精神实质，增强党员的党员意识、先进意识、责任意识和奉献意识，以提高党员的政治素质。
三是在党员中开展读书演讲活动，将读书与实践结合起来，以提高党员队伍的政治素质和业务素质。
3、抓教师队伍学习
抓教师学习，特别注意了针对性问题，对症下药，量体裁衣。这样，才容易产生效果。
一是针对集中学习效果不明显的问题，把组织教师学习、培训的重点放在提高大家对学习重要性的认识、激发教师成功渴求上。坚信学习力就是生产力。注意力在哪里，时间就在那里，精力就在那里。提倡自学，提倡岗位成材。
二是针对普遍存在的重"术"而轻"道"的问题，即重视实战性，轻视理论性的问题，逐步渗透《论语》、《学记》、《中庸》等经典名著思想，使大家逐步明白"道"是方向，"道"是核心竞争力，"术"是方法、技艺。"道"与"术"是互相依存的，"理论的提高"和"实践的提升"是共生共赢的，过于偏重一方，对另一方的发展就形成制约，因此，新课程理念下的教师发展，更应重视"道"的修炼，更应重视理念的提升和观念的更新。
三是针对少数教师学习不能善始善终的问题，提出读书、实践、反思是教师成长的必然途径。循此行事，许多人往往在接近成功的时候失败，原因是没有恒心。"慎终如始，则无败事"。因此，支部要求每一名教师每个假期至少读一本书，党员和青年教师除读书外，再写一篇体会文章。三月份，党支部针对体会文章，分别给他们写了赠言，以鼓励教师学习、督促教师成功。
四是采取多种措施，强化教师学习。不间断地督促，不间断地"奖惩"，使他们逐步养成读书学习的习惯。逐步认识到"学习力就是生产力"。三月份，给许多党员教师写了赠言，没有得到赠言的老师，有的还带笔拿本主动索求，使我也体会了一次为人办事的快乐。我给她的赠言是："天赐无私偏，人皆有亮点。觅中恒心伴，家中出状元"。教师王芳每天坚持网络写作，一次身体不适，产生了放弃的想法，经过思想斗争，依然坚持了下来。我给她的赠言是："读书学习贵有恒，千万不敢一日松。困难面前挺一挺，幸福就在追求中"。给党员冯秀琴的赠言是："书籍系心上，智慧与日长。教子觅方法，推及千万家"。给党员张爱云的赠言是："爱云又爱花，爱校又爱家，波及你我他，堪比芙蓉花"。通过讲评、交流、赠言等形式，引导（本文由收集整理）党员教师学习，通过表彰、奖励等措施促进党员教师学习。我们坚信：学习力就是生产力。
4、师德建设和学生德育工作
着重抓了两点：一是构建德育理念，二是推行德育实践。
德育理念。从学校来说，形成了"首在立人，弘扬个性"的德育理念。首在立人就是要培养 "四有"新人。弘扬个性就是承认学生的个体差异，把每一个学生先天具有的优势发挥出来。与《大学》中讲的"大学之道，在明明德"，即，将学生本身所具有的光明德性发扬光大意思接近。给教师的赠言："天赐无私偏，人皆有亮点，觅中恒心伴，家中出状元"。就是对"弘扬个性"、"在明明德"的感悟。
从教师来讲，学校形成了"身正业精，诲人不倦"的教风，其中"身正"就是从师德方面讲的。来源于"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。我们认为"身正"本身是一种教育资源，着重强调教师的示范、表率作用。"子帅以正，熟敢不正"。
从学生来讲，一是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习与教育，要求学生经常阅读，乃至背诵。二是《弟子规》、《三字经》等经典诵读活动。通过《守则》、《规范》教育，诵读经典活动教育，使学生逐步建立起自己的道德理念。明白提倡什么，反对什么；什么该做，什么不该做，从而在思想上对道德规范有个明确的认识。这一阶段的工作，用朱熹的话来讲，叫"致知"，求得知识，明白道理。
德育实践。孔子讲"学而时习之"，《中庸》讲"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"，古代著名的教育家，宋代大儒朱熹讲"致知力行"，他们均强调教育的实践性。德育作为教育的组成部分也不例外。在德育实践方面，我们做了以下工作：
首先确立了"凝心聚力打造品牌学校，致知力行成就精彩人生"的努力方向。新班子组建以来，无论凝心聚力，还是致知力行，均做了许多工作。
在凝心聚力方面采取的措施：一是通过政策、制度凝聚人心。在教师管理上，强化了疏导的力度，使疏堵结合管理办法的运用进一步趋于合理，干群关系进一步趋于和谐，教师心情更加舒畅。二是通过表扬、激励凝聚人心。比如会议讲评，以表扬为主，以正面引导为主，鼓舞了士气。三是通过适时的思想政治工作凝聚人心。生活上关心，思想上帮助。支部给许多教师写了赠言，实质上就是一对一的思想政治工作。
致知力行，"致知"前面已经谈过，现在着重谈一下"力行"。力行就是下功夫去做、去实施、去落实。
德育实践对教师来讲，首先体现在课堂上，渗透在各科教学中。课堂是德育教育的主阵地、主渠道，全体教师均在不断努力，不断探索。对学生来讲，德育实践体现在行动中，在这方面，我们本着"图难其易，为大其细"的原则，通过政教、教务、少先队等部门组织各项活动，一点一滴落实，一步一步深入，一月一活动，一周一小结。使《守则》、《规范》、《弟子规》逐步落实在学生的行动中。
另外，提倡学生读书，进行自我教育。xx总理讲："读书决定一个人的道德和境界"。朱熹讲"读书是自家读书，为学是自家为学，别人助自家不得"，"书用你自己去读，道理用你自去探索"。一年来，书籍对学生的影响是很大的。
通过课堂、通过活动、通过课外阅读，使小学生的德育实践逐步深入、逐步强化，德育教育的效果和痕迹已经初步显现出来。表现在行为、礼仪、卫生、作文、思维等方面有了明显的转变。
5、科学发展观教育
十月十五日，学校召开了学习实践科学发展观全体教职工动员会，在动员会上，每周一组织集中学习：10月19日，组织学习《科学发展观的重大意义》，学习《中共中央关于加强和改进党的建设若干重大问题的决定》；10月26日全体党员讨论对科学发展观的认识；11月2日传达教育工委文件，安排构建和谐校园综合考评工作，学习《科学发展观重要论述摘编》；11月2日党支部委员会学习《山西省预防职务犯罪条例》，谈体会。11月9日，党支部委员会讨论《党支部各项规章制度》。
调查研究，前段时间学校大队部分别召开了学生座谈会，家长座谈会，了解了学生与家长对学校工作的意见和建议；学校工会组织召开了教工和退休职工座谈会，了解了教师和退休职工对学校工作的意见和建议。通过多方面了解情况，基本搞清了各个层次各类人员对学校工作的看法，事实上也进一步帮助我们搞清了校情。在此基础上，学校领导分别就个人分管工作，分别在各自的工作范围内搞调研，并写出5份调研报告。5份报告涉及学校的总体状况以及教学、政教、后勤总务和文化建设等方面的问题，是我们今后搞好工作奠定了良好的基础。