多媒体课件在幼儿园教学中的运用

基教 专 区 

多媒体课件在幼儿园教学中的运用 

文/ 徐士荣 

摘 要 :本 文首先探讨 了多媒体 课件应用 于幼 儿园教育工作 中的意义 ,   然后提 出了对 其制作 中应该遵 循的几个原则 ,最  后 就其在幼儿园教育工作中的进一步运用提出 了几个应该加 以重视的问题 。   关 键 词 : 多媒 体 课 件 幼 儿 园教 学 运 用  中图分 类号 : G6 2 2   文献 标 识 码 : A   文章 编 号 : 1 6 7 4 — 2 1 1 7( 2 0 1 4) 1 4 — 0 0 1 5 2 — 0 1  

计算机 以其丰 富的信息含量 、高清  智能技术 以及实用性等优势深受教师和  学生的喜爱 ,在推进计算机辅助教学 的  过程 中,教学效率都得到 了很大提高 ,   而其 中的运用计算机制作多媒体课件 的  教育方式 ,更受到 了社会的广泛好评 。   1   多 媒 体 课 件 在 幼 儿 园教 育 工 作  

中的 意 义 

1 . i 通 过多 媒体 课件 可 以使 教学  内容更加丰富多彩  在幼 儿园的教 育过程中 ,初期对幼  儿 的启蒙是非常重要 的。而幼儿 自身 又  没有什么知识储备 ,生硬死板 的教学显  然是不适宜 的。幼儿对新鲜事物都非 常  好奇 ,多媒体课件 以其直观性 、生动性  使教学 内容更加生动形象 。教学 内容灵  活多样 ,满足 了幼儿对知识形式上 的要  求 ,使幼儿更加感知到知识 的魅力 ,同  时也激发 了幼儿对知识 的学 习兴趣 。   1 . 2 通 过 多媒体 课 件可 以使 教学  氛 围更 加 良好   在对幼儿进行教育的过程 中,良好  的教学氛 围是非 常有必要 的。应该 为幼  儿创造一个轻松 、有趣 的教学氛 围。通  过使用多媒体课件 的形式 ,可以使知识  更加动态地展 现出来 ,使幼儿接受 到听  觉和视觉 的双重影 响 ,很快将 自身融人  到这个 良好 的氛 围之 中 ,进 而使他们更  加轻松愉快并且 自主的学 习。   1 . 3 通 过 多媒体 课 件可 以改 善 幼  儿 的学 习效 果  多媒 体课 件 不仅 为幼 儿 提供 了更  多灵活的 画面 ,还提供 了丰 富多彩 的视  频资料 , 使幼儿在享受视听盛宴的同时 ,   增强 了学 习的效果 。这种多媒体课件 的  教学方式改变 了以往传统 的教学模式 ,   增加 了教师和幼儿之间 的互动 ,使教师  在更加理解幼儿的基础上 ,帮助幼儿更  好地学习新知识 ,从而改善 了幼儿 的学  习效果 。   2 多媒体 课件在 制作 时需遵循 的 

原 则 

教 学 内容 为前 提 和基 础制 作 多媒 体课  件, 使教学 内容与多媒体课件融为一体 ,   使多媒体课件更好地 为教学 服务。而如 

果在制作多媒体课件 的过程 中忽视 了教  学 内容和教学 目标 ,就会使幼儿 的学 习  内容更加盲 目,使幼儿对学 习的注意力  无法集中 ,进而降低幼儿的学习效率。   2 . 2 生 动 性 原 则  多媒体课件应该更加生动 ,更具 有  趣 味性 。如果 制作 出的多媒体课 件缺乏  生动性 和趣 味性 ,那 么多媒 体课 件就没  有改 变传 统死 板的教学模式 ,无 法使 知  识立 体地 展现在幼儿面前 ,也就失去了 

多媒体课 件的作用。所 以 ,教师在制作  多媒体课 件时 ,必须重视多媒体课件 的  生动性 和趣 味性 , 调动幼儿 的学 习兴趣 ,  

使其 注意力更 加集 中 ,思维更加灵活多  样 ,更加 积极 主动地学习并进一步地创  新学 习内容创 新学习形式。   2 . 3 立体性原则  多 媒体 课 件制 作 的效 果 应该 使 幼  儿更 容易接受所学到的知识 ,使其对所  学 的知识 在 头脑 中有一 个立 体性 的认  识 ,而 不 是 死 板 的 知 识 。 只 有 幼 儿 接 受  到立体性 和形象性的知识 ,才能帮助其  调动学习的积极性并能够灵活地运用所  学到的知识 ,使其思维更加灵敏 ,并将 

思维与具体的客观事物结合起来进行考 

虑 ,进而运用所学到的知识解决生活中  的难 题 ,使知识源于生活 ,同时又为生  活服务的理念得到推广 ,学有所用。   2 . 4 互动性原则  通过制作多媒体课件辅助教学 ,可  以使 幼儿 和教师学习的互动性增强 ,使  教 师了解 幼儿 的想 法 ,了解 幼儿的兴趣  和爱好 , 在抓住幼儿兴趣爱好 的基础上 ,   提高其学习的积极 性和主动性。通过制  作 多媒体课件 ,也使幼儿学习的内容更  加灵 活 ,使整个学习内容生动有趣地展  现出来 ,在提升幼儿学习能力的同时 ,   也提 高了其综 合能力。   3 在 运用 多媒体 课件 时应该 注意  的 问题   3 . 1 多媒 体手 段属 于 教学 范畴 内  的一个 内容  在教学的过程 中,不能因为多媒体 

具有很好 的教学作用 ,就只选 择它进行  教学 ,传统 的教 学手 段虽难免有缺点 ,   但不可 否认传统 的教 学手段中也有其优  点 ,不 能厚 此薄彼。教师应该采用多种  多样 的教学 手段 为教 学工作服务 ,使教  学 手段 更加 多样 ,教学形式更加灵活 ,   不 断优 化教 学 活 动 。   3 . 2 在教 学过 程 中重 视幼 儿 的主  体 地位  在运 用多媒 体进行 教学 的过程 中 ,   教师应该明确幼儿是学习 的主体 ,不能  味地灌输知识 ,也不能一味地放任幼  儿 自学 。应该重视幼儿的主体地位 ,然  后对其进行正确

的引导 ,从而让其在 引  导下进行 自由的学习 ,并不断推进教学  课 程。   3 . 3 针对 不 同课 程 的特 点决 定是  否运用多媒体  多媒体具有生动性 、灵活性 、交互  性等优点 ,但这不意味着所有 的教学课  程都需要运用多媒体进行教学 。是 否运  用多媒体应该针对具体 的课程决定 。不  同的课程有不 同的特点 ,有些课程不需  要运用多媒体开展教学 ,而一 味地将其  应用于教学 中则容易造成教学过程 中的  画蛇添足 ,达不到应有 的教学效果 。   总而 言之 ,对于 目前 的幼儿教学来  说 ,多媒体是一种新型手段 ,它不仅推  进 了幼儿园教育工作 的不断开展 ,也使  的教学工作更加丰富多彩 ,因而 ,在今  后 的幼儿园教育 中应该对其进行合理 的  推广和应用 。  

( 山东省临沂市郯城县马头镇 中心幼儿  园 。 山东 临 沂 2 7 6 1 2 5)  

参考文献 :  

… 1黄晓娟 . 多媒体课件在 幼儿园教 学活动 中  

的 运用 Ⅱ 】 . 中国信 . E - 技 术教 育 , 2 0 1 4 ( 0 4 ) : 5 6 -  

5 7 .  

2 . I以教学 内容为依托 的原则  多 媒 体课 件 的制 作 一定 要 符 合教  学内容 , 以教学 内容和教学 目标 为依托。   不能仅仅简单地追求标新立异 。应该 以 

1 52   中国信息技术教育 2 0 1 4 / 1 4  

【 2 ] 谢 美芳 , 魏艳 红 . 多媒 体 课 件 在 幼 儿  教 育教 学 中的 应 用 Ⅱ 】 . 时代 报 告 ( 学 术 

版 ) , 2 0 1 3 ( 0 2 ) : 7 9 8 — 7 9 9 .  


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