2008年以来，我校以山东省“依法治校”和“五五教育普法”工作为契机，开展了长达5年的依法治校工作。法制教育不仅已成为学校的常规教育，更成为学校师生的终身教育。为提高未成年人法律意识，增强法制观念，积极探索青少年法制教育的新途径，提高依法育人的实效性，学校建立了“学生法律咨询室”。法律咨询室通过与广大师生的交流互动，形成了学生知法懂法守法、思想健康、举止文明的良好局面。学生法律咨询室在开展学生法制教育、引导学生利用法律保护自我、服务学生管理等方面进行了有益的探索，取得了初步成效。基本做法及主要成效如下：
一、建立机构健全制度，真正发挥“咨询室”的教育职能
学校将教学楼相对独立的一个功能室作为学生法律咨询室，咨询室宽敞明亮，不仅能够满足学生咨询的需要还能够开展相应法制案例的情景表演活动。学校的工会主席具体负责咨询室的使用安排和活动开展，安全办公室主任、政教处主任、教导主任为咨询室的常务理事，分别负责安全防护、未成年人保护和教育教学等方面的法律法规咨询工作。
为了提高法律咨询的专业水平，真正发挥咨询室的普法功能，学校分别从辖区派出所、区检察院、区交警大队、区消防大队聘请专业人员担任“咨询室”的法律顾问，负责对全校师生进行普法知识培训，使全校师生能够懂法知法。法律顾问还负责对学校制定的学生管理制度进行法律论证，负责对学校行使管理职权、执行管理制度等方面提供法律依据和决策咨询，最大限度地维护学校的正当权益。
法律顾问根据预约时间定期面向全体师生进行法律咨询，疑点解答。但法律顾问的时间、精力毕竟有限，他们的服务空间、时间仅限于咨询室及咨询时间段内，在服务的主动性、覆盖面等方面都存在缺陷，这样强化咨询室教育功能的目标就难以实现。为此，学校对安全办公室主任、政教处主任、教导主任进行相关方面的法律培训，以保证每周五全天向学生开放咨询室的服务质量和效果，保证为前来咨询法律事务的学生提供比较专业权威的解答，帮助学生释疑。咨询室还拓展了服务职能，除了通过提供咨询服务帮助学生维权外，还强化教育功能，通过开展形式多样的普法教育活动。使学生知法守法。
二、创新工作载体。打造有效的品牌平台
为更好地发挥咨询室的教育功能，打造有效的品牌平台，咨询室在工作细节上下了不少功夫。为充分保护学生的隐私，咨询室利用网络具有隐秘性、即时性、互动性、平等性的特点，倾力打造法治论坛。在校园网上设置了“政策法规”、“心灵驿站”、“成长博客”等特色版块，并通过这些平台实现了师生互动，提高了学校普法工作的实效性。咨询室还建立了咨询热线，以热线的形式及时掌握学生的思想动态和服务方向。引导学生依法反映诉求和解决问题。考虑到小学生年龄小、心理承受能力相对较弱的特点，学校将“法律咨询室”和“心理咨询室”进行了有机整合。心理咨询师为同学们在校园、家庭和社会活动中产生的疑惑或阴影提供心理疏导和帮助，引导学生健康成长。
三、创新工作内容，开展丰富的品牌活动
传统的你问我答咨询方式显然不能满足学生的需求，为了增强咨询室对学生的吸引力，咨询室将一些有教育意义的典型案例拍成情景剧，吸引大家积极参与到普法活动中来，通过零距离接触，让孩子们知法、懂法、守法。咨询室还设立了“小包公断案”模拟法庭，大胆运用“古装人物打官司”、“我是大法官”、“小动物告状”等趣味创意，让孩子们在欢乐中熟悉法律条款，感受法的庄严。同时，成立“政策法规宣传队”，从学生中招募志愿者。利用周末时间走向街头、走进社区，向社会宣传法律法规知识。
四、联系学生实际，注重“说法”实效
开展“每月一案”活动。咨询室工作人员组成案例搜寻小组，专门收集一些发生在学生身边、与同学们关系密切的典型案例。比如：因不懂交通规则而引发的学生车祸案；因小摩擦引发的学生打架致残案：因沉迷网络游戏而引发的学生偷盗案等。案件整理后，在每月月底组织咨询室法律顾问授课。以案释法，详细讲解案件的始末、缘由，深入探讨案件的实质、危害，帮助广大学生树立正确的法制观念，增强法制意识，教育广大学生要用法律武装自己的头脑，防止不必要的危险事件发生。
我校是有着一处总校、两处分校、一个附属幼儿园的集团式大校，总计有学生3400多人。这样一个大规模的城区学校近几年来没发生过一例法律纠纷案件，校园环境和谐、安全。可以说学生法律咨询室在我们的“依法治校”建设中发挥了很大的作用。由于普法工作成绩显著，我校获得了“山东省依法治校示范学校”等多项荣誉称号，我们也将以此为契机继续努力开创学校法制教育的新篇章。
（作者：白先锋，山东省淄博市淄川区实验小学安全办公室主任；耿庆会，山东省淄博市淄川区实验小学政教处主任）
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