14 《居里夫人的三克镭》
第二课时
【教学内容】新S版小学语文五年级下册P66-67
【课 题】《居里夫人的三克镭》
【教案初备】：梁霞
【定 稿】：刘晓 梁霞
【修改形成】：张银兰 莫洪莲 梁霞 刘晓 朱亭亭 张小英 姚丽华 彭震
【上课地点】：五（3）班教室
【上课时间】：2011年3月25日星期三第一节课
【教学目标】：
１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。
２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。
【教学重、难点】：
体会居里夫人的伟大人格
【教学计划】：第二课时
【教学过程】∶
一、谈话导入，激发兴趣
二、细读品味，感悟人生。（围绕“三克镭是怎么来的”）交流
（一）第一克镭。
1、抽生说说第一克镭的来历。
（1）居里夫人把自己发现并提炼的镭用来干什么？
（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？
2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下了深刻的印象？（找出语句）
3、学生交流
（1）为什么会这样？镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？
（2）这些居里夫人有吗？
（3）什么是“毫不保留”，居里夫人对什么毫不保留？
（4）找出这个句子中的一组反义词。
（5）面对惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人是怎样回答的？
（学生找出句子，教师出示句子）
（6）居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。’
A、从这个平淡的语气中，你感受到什么？
B、从这个平淡的语气中，你们还感受到那不平淡的是什么？
（7）.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？
（二）第二克镭。
1、第二克镭是怎么来的？居里夫人用来做什么？
2、学生自由默读3、4、5自然段，从中找出让你感受最深的句子。想一想，谈谈你的体会。
3、生说句子，师出示句子。
（1）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！
（2）麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。
A、你是怎样理解第一句的？
B、请你找出这句中的一组反义词。
C、你又是怎样理解第二句话的呢？
D、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读，注意语调。
（三）第三克镭。
那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？ 居里夫人用这第三克镭又干了什么？
三、指导实践人格。
１、教师：居里夫人在自传里是怎么写的，学生找出自传中的这段话？
A、用心读一读这段话。
B、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？
2、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？
3、.在这些“醉心”于事业和梦想者的心里只有什么？
4、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？
四、课堂小结
师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。
五、板书设计
14 居里夫人的三克镭
第一克自己提炼公布于众
第二克美国公众捐献科学研究
第三克美国公众捐赠治疗癌症
（伟大、大公无私）