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新时代英语应用型教学浅析
作者:宗丛
来源:《亚太教育》2015年第34期
摘 要:新时代,在中国社会和发展的转型的新时期,因为大学毕业生的就业压力的加剧,高校在进行英语培养的时候,必须从学生的专业出发,调整其专业培养目标,这样才能在大学生在扎实的学习专业知识理论的同时,更具备应用型的专业的英语实践的能力。因此,英语应该从应用型的角度转变英语的教学模式。分析认为:英语教学应用型转变应该进行教学思路和教学方法的改革;英语教学应用型转变应该进行实用性的教学;英语教学应用型转变应该培养学生的专业英语的能力和兴趣。
关键词:新时代;英语;应用型教学
中图分类号:G64 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)12-0077-01
随着高校发展,应用型的教育成为高校人才培养方案的重点,在中国社会和发展的转型的新时期,因为大学毕业生的就业压力的加剧,高校在进行英语培养的时候,必须从学生的专业出发,调整其专业培养目标,这样才能在大学生在扎实的学习专业知识理论的同时,更具备应用型的专业的英语实践的能力。
长期以来,传统的英语教学模式,都在于教师的教学和学生的听课,多数学生学习英语只是在于应付考试和过级,因此,在这种教学模式下培养出来的大学生考试能力都是十分强的,但是在实际的英语应用上却是十分困难,“哑巴英语”诞生。客观的说,随着时代的发展,英语教学应该全面的转向应用型的教学:一方面,英语教学不能再按照传统的应试教育入手,不能只是应付考试和过级;另一方面还要从学生专业结合,真正体现学生专业能力的英语水平,为以后学生在工作中专业打下基础。
一、英语教学应用型转变应该进行教学思路和教学方法的改革
在以前的教学中,教学思路和教学方法都是很一板一眼的,也是按照传统的教学模式来执行的,尤其在让学生学习英语的时候,更没有从语境中入手,来让学生真正的了解这门语言。学生在学习英语的时候,也没有明白学习的重要性,只是简单的死记硬背。传统的这种教学思路和教学方法是不适合新时期英语的教学模式的。
在新时代,一门语言的掌握重点在于用,在于应用,因此,教师的教学思路和教学方法必须紧密的结合市场和社会需求,进行改革。教师要多创造语言环境和情景来为学生学好英语打下基础;教师在教学过程中更要善用情景教学和语境教学。这样才能使学生了解学习的目的性,了解学习的目标性,真正掌握英语的学习。
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