2013年党建学习材料

一、强班子——着力建设一支政治素质高、作风过硬、团结协作、廉洁高效的强有力的领导班子
建设一支高素质的领导班子,既是我们党建工作的目标之一,也是开展党建工作的重点。为此,我们积极致力于局领导班子自身的“三强建设”,即强思想、强作风、强肌体。
一抓理论武装——强思想。用科学的理论武装人,是加强领导班子建设的首要任务。抓理论武装,必须抓学习的落实。我们从抓制度入手,切实加强班子成员的政治和业务知识的学习。先后建立了《中心学习组制度》、《学习检查制度》和《学习考核制度》。坚持做到“三定六有”,“三定”即定时间、定内容、定中心发言人;“六有”即有计划、有考勤记载、有资料、有笔记、有讨论记录、有心得体会。去年7月,局党委及时组织班子成员和教育干事学习、座谈xx“七一”讲话,撰写学习体会,其中8篇文章被《学校党建与思想教育》杂志刊登。每周四为中心组学习日,如遇特殊情况,必须补课。今年廉洁从政警示教育期间,正值中考、高考之际,工作千头万绪。尽管如此,班子全体成员不仅坚持参加了集中学习,而且每人利用业余时间写下了读书笔记和心得体会文章。三年来,局党委共组织学习讲座和心得交流会80余次,交流心得体会107篇,出专刊8期。通过学习,大家普遍感到,不仅提高了自身的理论素质,而且提高了驾驶全局工作的能力。
二抓团结务实——强作风。我们积极致力于党政班子的团结协作和求实务实的作风建设,形成了一个强有力的战斗集体。在团结协作方面,努力做到“三分三合”和“四个互相”。“三分三合”即工作上分,思想上合;任务上分,目标上合;职责上分,整体上合。“四个互相”即互相支持不拆台,互想尊重不发难,互相理解不猜疑,互相监督不违纪。为此,制订了明确的《议事规则》。在讨论决定大事要事时,严格按照《议事规则》执行,该在什么层次会上研究的事,就在什么层次会上研究。同时对党政主要领导和班子成员都有明确的分工和职责,避免了因职责不清、任务不明而导致的互相争权或互相推诿现象的发生。在求实务实方面,我们重点抓好班子成员的目标责任制,党政成员蹲点包镇,科室干部则联镇蹲校。其工作效果和成绩均纳入干部年度工作目标,并进行严格的考核,与晋级评优挂钩。去年以来,在撤销乡镇教育办公室、税费改革迎检、防治“非典”等中心工作中,班子成员各负其责,齐心协力,保证了工作任务的完成。党政班子团结协作和求实务实的作风,不仅加强了班子自身建设,而且为全区教育系统做出了示范,有力地促进了党组织建设和党员的模范带头作风。
三抓反腐倡廉——强肌体。公生严,廉生威,无私则刚,无欲则强。一个人如此,一级组织和一个领导班子也是这样。为了提高班子肌体的拒腐防变能力,我们狠抓反腐倡廉和从严治党工作。建立了一系列针对性强的党风廉政建设制度,如《党风廉政建设责任制》、《大事报告制度》、《礼品登记制度》,建立了领导班子成员党员廉政建设档案。局党委书记、局长向中华同志带头落实党风廉政建设一系列规章制度,起到了表率作用。在机关实行政务公开,将群众社会关注的热点问题全部予以公示,并设立了意见箱和举报电话,随时接收群众和社会监督。在提干、评职、评先、招生等热点问题上,一律实行三公开(政策公开、过程公开、结果公开),不搞暗箱操作。及时推出并实行“三不一严禁”:不大兴土木、不购车租车、不在营业性餐馆就餐、严禁公款吃喝旅游。在工程发包、重大设备购置上,一律实行公开招标投标的方式,教育纪工委、监察室全过程参与,同时请区纪委监督。

在加强局领导班子自身建设的同时,我们还注重教育总支和学校领导班子的调整与建设。先后在全区中小学校级领导干部中普遍开展了“三述”(述学、述职、述廉)活动,在此基础上对班子成员实施考核。xx年,调整了10个党支部(总支)领导成员,配备党支(支部)书记、副书记10人,委员12人。使基层党的机构进一步健全,领导力量进一步加强。
二、筑堡垒——就是加强中小学党的基层组织建设,筑起一个个坚强的战斗堡垒,使其更好地发挥政治核心作用
堡垒,既是战斗进攻的依靠,也是防御抵抗的保障。坚固的堡垒可使你立于不败之地。新世纪的中国仍面临着国内外敌对势力的挑战,仍面临着各种腐朽意识的侵蚀。学校是意识形态斗争的前沿阵地,一个学校党的基层组织就是一个战斗堡垒。近三年来,我们在抓党的基层组织建设方面,采取了三步走的方法。
第一,健全学校党的基层组织,解决好“三有三无”的问题。根据学校原先存在的“三有三无”状况(即有学校无党员、有党员无组织、有组织无活动),首先抓好学校党的基层组织建设,并提出了具体的要求。所有中学建立党的支部或总支、所在地小学建立党的独立支部,有3名以上党员的其他村完小,既可以建立独立支部,也可按学校建立联合支部或支部委员会。在管理上与街乡镇场党委协商,明确隶属关系,街乡镇场所属中小学党组织隶属当地党委领导,中学和所在地小学专职书记由教育局党委审批。区直学校党组织负责人由教育局党委审批。至目前为止,全区中小学共有支部(支部委员会)全部配齐了党组织负责人。此外,我们还对局二级单位的党组织进行了调整和充实。凡是有3名以上党的单位均设立了独立支部,从而使党的基层组织进一步得到健全。
第二,开展支部创特色的活动。根据学校各自特点,围绕中心工作,积极开展支部创特色的活动。泡桐二中是一所年轻的学校,90%以上的教师是年轻人,领导班子成员也是“清一色”的年轻人。近两年来,学校支部根据学校年轻教师多的特点,在党员教师中积极开展扬师德、练师能、创名校、促发展的活动。从党员到教师,人人开展教学练兵比武,使教学水平不断提高。该校先后跨入武汉市综合办学水平先进学校、示范学校行列,其自制课件《活板》获全国课件制作评比一等奖,为全省唯一的一等奖得主。王家河小学近两年来致力于校园文化建设,在支部的领导下,利用当年日寇屠杀王家河人民的“石丘惨案”史实和家乡诞生的吴光浩等先烈的事迹,建立了革命传统教育和爱国主义教育长廊、烈士亭、果木林、植物园、园中湖等,形成了融德智体美劳五育为一体的校内综合教育基地,该校被评为市文明单位和市“校园文化建设十佳学校”。蔡店、木兰等所属中小学党组织也积极开展“三心一带”(政治上真心、工作上放心、生活上关心)和创“三好”(党政配合好、制度落实好、活动开展好)特色活动。
第三,实施支部标准化建设。按照区直机关工委的要求,在局机关和区直学校中开展标准化支部创建活动。制订了标准化支部建设活动方案,明确了标准化支部的建设项目、活动规范、考评办法等。机关支部标准化建设工作得到区直机关工委的表扬。
三、建队伍——建设一支政治思想素质高、业务精良的党员教师队伍,使之成为教育战线的先锋队和排头兵,以此推动全区教师队伍的建设
加强党员教师队伍建设,充分发挥党员教师的先锋模范作用和排头兵作用,以此促进全区教育系统干部和教师队伍建设,是局党委开展党建工作的又一重点内容。近年来,先后开展了“素质教育起步年”、“师德教育年”等主题活动。在每一个主题活动中,始终注重发挥共产党员的先锋模范作用和带头作用,让他们充当教师队伍的排头兵。
一是努力培养典型,运用典型引路。继李先盛、袁隆兴以后,先后又推出了一大批具有黄陂特色的先进典型。有矢志不渝扎根山乡任教的蔡店乡刘家山小学校长刘德宝、土家族教师田兴安;有身兼双职、教育经济两手抓的校长兼村支部书记葛台高,有执着于教育改革和教育科研,被誉为湖北省“农村小学语文教学优秀模式”的专家型教师刘溥生。xx年,推出了人民的好教师胡贤礼这一典型。xx年,广泛组织学习全市教育系统“十佳”优秀共产党员、区四中胡良知老师的事迹。将黄陂土生土长式的先进模范教师的事迹,整理成《木兰山下园丁曲》,结集印发给全区教师学习,起到了较好的激励作用,收到了明显的效果,激发了全区教师教书育人的热情和积极性。今年我区又涌现了百名优秀班主任和“十佳”班主任。
二是开展党员挂牌上岗活动。为了让党员教师勇敢的站出来,自觉接受群众的监督。经研究,制订了《黄陂区教育系统党员挂牌上岗活动实施意见》,在木兰乡先行试点,然后在全区中小学校全面推广,通过党员挂牌上岗活动,让党员在党旗下,重温入党誓词,并庄严承诺。从而使全体党员进一步明确自己的党员身份、义务和责任,使其更好地发挥党员的作用。
三是持续开展正党风,查师风,树校风的主题教育活动。为了巩固师德教育年的成果,进一步扬师德铸师魂,持续组织全区教师广泛开展了正党风、查师风、树校风的“三风”主题教育活动。活动的原则是:“目标导向,党风护航,改革推动,考评监控”,分两个阶段进行。第一阶段为党员领导干部的“三述”(述学、述职、述廉)。从党总支到学校,班子成员通过“三述”,总结成绩同,查摆问题,制订整改方案。第二阶段为教师“三查三看”阶段,即查政治品德,看在大是大非问题上立场是否端正;查职业道德,看教书育人为人师表的基本准则是否做到;查社会公德,看是否具有社会公民的行为规范。整个活动采取以人为本,以点带面,以虚带实(以思想作风建设带动组织建设,教师队伍建设和制度建设)以党员带群众,以干部带教师的方式进行。xx年又将“xxxx”学习教育与“三风”教育有机结合起来。通过“三风”主题教育活动,落脚到党员的民主评议,教师的学年度考核和教职工全员合同聘用制上来,从而有力地促进了党风、师风和校风建设。
四、辟阵地——开辟党员教育活动的阵地,建立起稳定的党员“根据地”,并不断扩大新领域
开展党建活动,必须有稳定的“根据地”,这样才能使党建活动立住脚,扎下根,并不断扩大效果。为此,局党委狠抓“三地”的开辟与建设,从而促进了党建工作有声有色地开展。

一是辟活动阵地,建立党员活动室。积极创造党员活动条件,优化党员活动环境,营造良好的氛围。为此,局党委认真抓了党员活动室的建设,并对党员活动室提出了“五有六上墙”的标准。“五有”即有宽敞的房间、有整洁的桌凳、有醒目的门牌、有电化教学设备、有档案资料;“六上墙”即“入党誓词”牌、“党员义务与权利”牌、“基层党组织职责”牌、“党组织结构”牌、“党员学习制度”牌、“三会一课制度”牌等张挂上墙。目前全区教育党总支和支部全部都按标准化建起了党员活动室,为党员活动开辟了阵地。
二是辟研究园地,组建中小学党建研究会。为了加强党建工作的研究,不断促进党建工作上水平上台阶。组建了黄陂区中小学党建工作研究会。研究会成立以来,一方面协助局党委深入调查研究,组织活动,使学校党建工作恢复了生机。另一方面着力开展党建理论课题研究,抓住中小学党建工作的重点、难点、热点问题确定课题进行研究。同时主办了《中小学党建工作研究》期刊,以服务于党的中心工作和全区教育改革和发展大计为宗旨,及时地宣传党的路线方针和政策,反映动态,交流经验,推介成果,为党建研究会开辟园地,成为全系统广大党员工作者和党员的良师益友。到目前为止,全区党建工作研究会共收到论文170余篇,其中近20篇论文被省市党建理论刊物发表。
三是辟培训基地,建设好教育系统党校和学生业余党校。自区教育系统党校成立以来,我们积极抓好党校建设,并充分发挥这一基地的作用。对党校班子成员进行了调整,并确定了一名常务副校长抓好培训工作。三年来,共举办党校培训班8期,青干培训班2期。培训对象扩大到中小学校长和党员骨干。去年暑期,局党委还充分利用党校基地,为全区青干班成员和机关全体党员上了一次党课。此外,区一中也于1999年成立了业余党校,组织青年教师和学生到业余党校听党课,学《党章》,学邓小平理论和xx同志“xxxx”的重要思想。xx年以来,每年有100余名师生从区一中业余党校结业,近200名师生向党组织递交了入党申请书,8名学生光荣地加入了中国共产党。这些作法正逐步向区直其他学校推广。
当然,我们在工作中还存在着不少问题和不足,主要是一些负责同志对加强教育系统党建工作的认识还不到位,工作力度有待加大。表现在具体工作中,一是乡镇教办撤销后,乡镇教育总支还没有得到明确,局党委对乡镇中小学校党建的指导没有抓手;二是支部建设的各种制度还不完善,党员学习和活动开展得不多;三是党支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用还没有得到充分的发挥;四是对学校的党建工作如何开展缺乏理论研究与指导;在社会思潮多样化的时代,如何对党员进行有效教育与管理有待进一步探索。这些都有待我们今后进一步加强和改进。
今后,我们将在区委的正确领导下,组织本系统广大党员干部深入学习xx大精神和“xxxx”重要思想,组织开展“xx-xx年师德建设年”活动,加强师德培训,实行教师师德档案制度,组织师德演讲、辩论等活动,推动本系统的思想和作风建设;在各街乡镇场所在地中学建立党总支,具体负责本街乡镇场中小学党建工作,规范和健全直属二级单位党的机构的设立和班子配备,进一步理顺关系,明确职责,强化组织建设;狠抓党员电化教育阵地建设,组织开展多种形式的活动,努力开创教育系统党建工作的新局面,为全区的政治文明、精神文明建设作出新的、更大的贡献。


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