父亲的叮嘱 练习2
第 1 课时
一、带着问题来读书。
1．父亲教“我”画画，叮嘱“我”：“你看见对象是________，就得把它__________，不要________。”
2．课堂上，“我”把杨桃画成了________。老师让同学们懂得：____________不同，杨桃的样子是__________的。
二、拼音写字我最棒！
1．我会永远记住父亲的dīng zhǔ（ ）。
2．老师请这几个同学lún liú（ ）坐到我的座位上。
3．这位老师的话同我父亲讲的是那么xiāng sì（ ）。他们的教诲使我一生受用。
4．提起杨桃，大家都很shú xī（ ）。
三、填一填。
1．“靠”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，组两个词：（ ）、（ ）。
2．“肃”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ），笔顺为：
________________________________________________________________________。
四、比一比，我来组词语。
响（ ）伸（ ）
晌（ ）审（ ）
悔（ ）说（ ）
诲（ ）悦（ ）
五、写出下列词语的近义词和反义词。
了解（近义词）—— （反义词）——
严肃（近义词）—— （反义词）——
相信（近义词）—— （反义词）——
六、根据意思写词语。
1．仔细地看。（ ）
2．形容态度和蔼可亲。（ ）
3．凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。（ ）
4．教训；教导。（ ）
七、选词填空。
严肃 严厉 严格
1．老师的神情变得（ ）了，他问：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
2．少先队员要（ ）要求自己。
3．这件事我做错了，妈妈（ ）地批评了我。
正确 准确
4．只有经过多次计算，我们才能得到（ ）的结果。
5．小明的做法是（ ）的。
八、下面的问句分别是什么意思呢？把正确答案的序号写在括号里。
A．表示同学们的责问。 B．表示老师的提问。
C．表示老师的反问。
1．杨桃是这个样子的吗？（ ）
2．这幅画画得像不像？（ ）
3．画杨桃画成了五角星，好笑么？（ ）
4．它像什么？（ ）
5．像你平时看到的杨桃吗？（ ）
巧猜成语。
1.1×1＝1（ ）
2.5÷4（ ）
3.1÷2（ ）
4.9999（ ）
第1课时参考答案
一、1．怎样的 画成怎样 想当然 2．五角星 看的角度 不一样
三、1．非 7 可靠 靠近 2．S sù
五、理解 不解 严厉 活泼 信任 怀疑
六、1．审视 2．和颜悦色 3．想当然
4．教诲
七、1．严肃 2．严格 3．严厉 4．准确 5．正确
八、1．A 2．B 3．C 4．B 5．B
不妨试试
1．一成不变 2．四分五裂 3．一分为二 4．万无一失
第 2 课时
一、课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”∥
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．用“√”选出下面加点字的正确读音。
sì（ ）huǐ（ ）相似 教诲 ．．shì（ ）huì（ ）
shú（ ）xī（ ）熟悉 熟悉 ．．shóu（ ）xì（ ）
2．老师一共说了（ ）句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：____
________________________________________________________________________。 第二层讲：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
3．文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
二、课外类文阅读。
剪枝的学问
每次我去乡下看望姑姑，都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。
这天，我走进桃园，看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀的挥舞，一根根枝条被剪了下来。
“王大伯，您怎么啦？为什么要把这些枝条剪掉呢？”
王大伯拿着一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，
其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长（ ）枝’。．
这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把
许多养分夺走；还会影响通风，使‘结（ ）果枝’见不到阳光。”．
王大伯指着那些留下的枝条说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒
长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，结得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！”
是呀，经过修剪，枝条是大大地减少了，但来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”，这里面还真有学问哩！
1．给文中的加点字注音。
2．联系上下文说说下列词语的意思。
远近闻名：_____________________________________________________________ 能手：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
3．用“
4．用“____”在文中画出如果不剪掉“徒长枝”会有什么后果。
5．用自己的话说说最后一句话的含义。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
切苹果。
在切苹果时，我们往往认为最正确的切法应该是从顶部切到底部凹处。但是，如果把苹果横放着，拦腰切下去，你会发现，原来苹果里头还藏着“星星”呢！
第2课时参考答案
一、1．sì（√） huì（√） shú（√） xī（√） 2.4 用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子 告诉学生懂得这个道理后应该怎样做 3．从别人的角度去思考，不要轻易下结论
二、1．zhǎng jiē 2．形容很有名。 具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
34．不剪掉它，到了夏天它就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使“结果枝”见不到阳光。5．对于好东西，我们往往喜欢增加，而不希望减少，但是我们却忽略了有时舍弃一些是为了获得更多，懂得放弃才会有收获的道理。生活处处有学问，我们要做个有心人。