〔关键词〕 青少年；性心理；发展过程；困扰问题；教育
对策
〔中图分类号〕 G４４５〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004―0463（2011）09（B）―00６８―０1
青少年处于性生理和性心理迅速发育时期，而性心理成熟则滞后于性生理的发育。因为性生理的成熟受营养状况和遗传因素的控制，而性心理发育不但受生理心理的影响，而且很大程度上受社会道德、文化及周围环境的影响。由于当代青少年营养状况的迅速提高，第二性征的发育成熟明显提前，但其性心理发展并未与其适应，自我约束能力差。青少年性心理既受中国传统性禁忌、性羞耻观念的压抑，又受迅猛而来的西方开放性文化的刺激和诱惑。这种冲突导致青少年性心理发展的矛盾与迷惘，从而出现两种极端表现：一种是受传统性道德压制过重，出现性生理发育时期过于害羞、害怕，甚至厌恶恐惧感，严重抑制了青少年性心理的健康和人格的正常发展。另一种极端是效仿西方的无所顾忌不负责任的性价值观，以至出现传染性传播疾病甚至走上性犯罪的道路。
青少年性心理发展过程
笔者认为伴随着性生理的发育，性心理的变化包括以下几个阶段：
1.疏远和排斥异性期。此阶段主要是伴随第二性特征的出现而引起的。随着第二性特征的隐隐出现，使两小无猜的男女开始意识到自己与异性的差异，不像以前毫无顾忌的玩耍。
2.好奇与迷惘时期。青少年对异性的好奇及自身性意识的迷惘相互交错，相互影响。伴随着青春期性特征发育的成熟，女性的阴柔之美与男性的阳刚之魄开始相互吸引，既想吸引异性又被异性所吸引。
3.向往成熟长者时期。此时期的男女，尤其是女性，觉得与自己同龄的异性太幼稚、太单纯，而把爱慕对象转向成熟的、自己敬佩的长者，如中学时代的学生单恋或暗恋有风度、有能力的教师。当然，随着青少年性心理发展趋向成熟，此一阶段持续时间不长。
4．浪漫恋爱期。青少年逐步走向成熟，性心理发展也逐步稳定，恋爱和选择伴侣为其主要性意识。与前面所不同的是：此时的对象是单一的、稳定的，内心经过考虑的，此时期的男女开始脱离群体，喜欢独处、单独约会。但又不完全同于成人现实太成熟的择偶而带有浪漫性质。
处在恋爱期的青少年，把恋爱看作是一种奇妙的美好的感觉，有的以此为动力，共同努力；而有的沉迷于谈情说爱的梦幻世界里，不理学业，一旦恋爱失败，追悔莫及。所以，此时期的青少年，需要正确的引导以形成健康向上的恋爱观。
青少年常见的性心理困扰及问题
随着青少年性生理发育的逐步成熟，性心理也呈现相应的变化，但由于传统性禁忌和西方性解放的两种不同的观念，给青少年性心理形成明显的反差而产生矛盾和困扰。具体包括：
1.体像意识的困扰。表现为青少年男女对自己的身体及第二性特征没有一个现实的和正确的意识。有很多女性为体形的胖瘦而烦恼，并将其看作自身的缺陷，产生自卑的心理，以至影响人际交往、学习和生活。
2.由性冲动与传统的社会性压抑、西方性自由冲突而产生的困扰。性冲动是青春期的青少年生理发育成熟的正常生理反应，由于传统性道德的桎梏，使其一味地压制自己，致使心神不宁，惶惶不可终日，久而久之，形成一种压抑的病态或走向另一种极端，与异性的关系过于亲密，发生不负责任的性行为，不仅给身心带来很大伤害，甚至走向性犯罪的道路。
自我调适及其教育对策
解决青少年性心理发展过程中的困扰及问题，就要使青少年掌握性知识，端正性态度，加强性道德。而要实现这三个目标，就必须从家庭、社会、学校及青少年自身的性教育着手。
1.从家庭角度来讲，父母是青少年性教育的启蒙者，这就要求父母要用科学的态度回答子女提出的性困惑，从而增强青少年的自制力和责任感，并减少外出寻求刺激的机会，防止性犯罪。
2．就社会而言，一要加强法制，净化大众传媒；二要宣传普及科学的性知识，提倡正确的性观念。
3.就学校来说，应开展性教育课程、性健康教育报告，并设立专门的咨询室解答青少年性心理发展时期的困惑。
4．青少年自身应增强自我约束能力，不要刻意的压抑，也不要单纯的效仿，要学会注意力的转移和升华。 编辑：郭裕嘉