教师岗位责任制
一、坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，作风正派，团结合作，乐于奉献；
二、认真对待每一节课，明确教学目的、任务和要求，全面把握课程的深度和广度，贯彻少而精、因材施教原则，突出重点，解决难点，讲究教学方法，启发学生积极思维。
三、具有良好职业道德，认真负责，严谨治学，为人师表，教书育人，热爱学生，诲人不倦。
四、积极开展教学研究，勇于探索，开拓创新，不断提高教学技能，教学水平和教学质量。
五、严格遵守学校的各项规章制度，加强政治、业务学习，服从工作安排，认真备课，按大纲要求进行教学，不得任意调课。
教师岗位责任制的实施方案
岗位责任制是学校实施责任目标管理的重要措施，是学校内部管理体制改革的重要内容。为保证学校各内设机构工作有序运行和教职工责、权、利的有机统一，根据正宁县文教体局的安排部署，制定此方案。
一、学校内设机构职能：
1、教导处
（1）起好校长领导的参谋和助手作用，协助校长制定教学管理方案。
（2）负责组织管理全校教学工作，全面落实部颁教学计划和课程标准。
（3）负责学校保密及文书档案管理工作。
（4）负责教职工考核、评职、聘任等有关手续
（5）负责起草学校的有关文件、资料。
（6）负责教师教学工作的安排，教学常规的检查、指导工作。
（7）组织管理教师继续教育工作，提高教师队伍素质。
（8）负责教研活动及教育科研工作的管理。
（9）负责学生学籍管理工作。
（10）负责义务教育统计工作。
（11）抓好体卫、艺术教育工作。
（12）负责管理教务室、“九义”资料室、图书室、阅览室、实验室、多媒体演播厅等工作。
（13）了解学生、家长对学校教育教学工作的意见和要求，并及时研究处理。
（14）组织实施学生评教工作。
（15）完成学校党总支、行政交办的其他工作。
教研组在教导处的领导下，负责全校教研、科研工作计划、总结；开展常规性的教研活动；负责教育科研课题的管理工作，包括科研课题的申报、实施、结题等工作；负责教育信息资料的收集、管理，为教学工作提供咨询服务；组织教师进行教学经验总结。
2、政教处
（1）负责对学生思想品德教育、日常行为规范教育的各项制度、
措施的拟定和组织实施工作。
（2）领导各年级，抓好班级组织管理工作。
（3）协助学校支部指导共青团工作。
（4）负责全校值周管理及纪律、卫生等方面的指导、监督和检查评比工作；负责管理全校学生的考勤工作。
（5）负责升、降旗仪式，各种节日、纪念日庆典活动的组织管理工作。
（6）负责组织学校艺体节、入学教育活动，指导学生参加各种社会实践活动。
（7）负责全校教育宣传工作。
（8）负责学生的操行评定、德育考核及学生评优和管理工作。
（9）组织实施学生家长评教工作。
（10）指导各年级抓好家校联系的各项工作，办好家长学校。
（11）完成学校党总支、行政的其他工作。
3、总务处
（1）协助校长制定学校建设的整体规划。
（2）负责编制学校经费预算，组织财务决算工作。
（3）负责学校财产和财务日常管理工作。
（4）负责教学物质设备的采购供应工作。
（5）负责学校修建、维修工作的管理。
（6）负责师生的生活管理和卫生保健工作。
（7）协助校长管理勤工俭学工作。
（8）负责校园的绿化管理工作。
（9）负责学校重大庆典或活动，对外宣传及社会实践活动的后勤保障工作。
（10）负责学校交办的其他工作。
二、教师岗位责任：
1、教师必须热爱教育事业，以教师职业道德规范严格要求自己，教书育人，一丝不苟。
2、钻研业务，精益求精。具备合格教师的职责，具有精深的专业知识，广博的文化知识，关心、热爱学生。
3、拥护党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表及胡锦涛总书记的八荣八耻。
4、积极参加学校组织的各项活动，响应学校各项号召。
5、每位教师要在每个学期内写1—2篇论文，每人还要确定一个专题进行研究，共同讨论形成研究结果，要有记录。
6、团结协作、形成教育合力，教职工之间要团结合作，协调各方面的力量，做到互相学习、共同教育学生。
7、教师要树立校荣我荣、校耻我耻、共同为学校的发展献计献策。
8、奉公守法遵守纪律。“奉公”就是要遵守法律、法令、法规，遵守纪律就是要求遵守学校纪律制度，不迟到、不早退、不间退，有事要执行请假制度。
9、工作量，完成学校布置的工作任务，并且热心学校工作。积极主动承担和完成学校其它工作。
10、教师语言文明、准确、饱含激情，衣着整洁、举止端庄、时刻要记住自己的职责是为人师表。
教师岗位目标责任制(试行)
指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中、五中全会精神，按照县局的工作部署，以办人民满意的教育为宗旨，实施“为人为本，依法治校，益教益学，科研促教”的治校方略，努力提高教师工作积极性，进一步推进基础教育课程改革，强化教学质量意识，以学科教学为基础，以思想道德教育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点的育人模式。积极倡导“学为主体，教为主导，全面提高学生素质”的“双主体”的教育观念，为培养四有新人而作出贡献。
总目标：
1、 建立一个较科学的学校教育教学工作管理体系，建立一个公正，有效的教师岗位责任制的评价制度。
2、调动一切积极因素，建设有效的竞争机制，激发教师的竞争精神，建设勤奋、求实、严谨、团结、守纪的良好校风，教育教学质量稳步提高。
3、加强教师队伍建设，着眼提高现有队伍素质和师德修养，支持教师的业务学历进修，努力造就一支“严谨、创新、进取、爱生、团结、奉献”的良好教风的教师队伍，培养各级学科带头人。
4、争取多方支持，不断加强学校内部设施建设，不断增进学校现代化教学设施和生活设施。
5、依法维护师生的合法权益，努力创建一个有利于师生的学习，工作，生活的校园环境。
分目标：
1、2006年度，初步建立一个较科学的学校教育工作管理体系。落实教师任期目标责任制。制定有利于竞争精神培养的奖教学制度，加大教师岗位的奖罚力度，合理安排教师工作岗位，给青年教师在担子，充分发挥教师的工作积极性。进一步加强新课程的培训和探索。
2、2007年度，建立一个系统的，“刚性”的学校教育教学工作评价体系，以制度管理学校，造就一支“严谨、创新、进取、爱生、团结、奉献” 的良好教风的教师队伍，完善学校的教研工作制度，做到科研促教，深入钻研以新课标，更好地服务于教学。
3、2008年度，不断完善“以人为本，依法治校，益教益学，科研促教”的治校方略，立足校本的培训以“三个一”为载体开展校本教研活动，做到校本教研工作有规划、有措施、有事题、有成效，力争有更好的教学叙事，教学论文能评上镇以上的优秀作品。
4、2009年度，新课程教学水平有了质的提升，教学科研取得成效，办学条件进一步改善校园环境优美，形成“勤奋、求实、严谨、团结、守纪”的良好校风，教育教学质量稳步提高。
5、2010年度，完成岗位目标任务，任期内各项指标达到镇中心小学的要求，教学科研有了质的飞跃，教育教学质量成效显著、培养了一批作风严谨、诚信求实、团结向上的教学骨干和学科带头人。
目标依据：
依照国家教育的政策、法律法规、县局有关文件及工作意见、所城镇小学管理制度、校长任期目标责任制制订本教师目标责任制及考评方案。
考评与奖惩：
1、以考评成绩为依据，每学期考评奖惩，每学年进行综合评定等次，每学期占量化分数的50%。90分以上为优秀，75人至89分为称职，60分至74分为基本称职，60分以下为不称职。
2、被考评不称职，第一年黄牌警告；连续两年不称职、连续三年基本称职，学校向中心小学提请调离原单们工作。
3、被考评为基本称职和不称职的教师不能参加年度评优选先。
4、本考评成绩为评优选先及期终奖励的重要依据。 考勤及加分扣分细则
1、学校实行“坐班制”。采取上班签到，教师应按时上班（上班时间为上午7：50—11：10，下午1：50—4：20）；如实签到，代签或乱签的以缺勤计。考勤以学月计，能坚持全勤，给予10元奖励（凡是一个学月中有三次迟到或一节早退、事假、病假、婚假、丧假的，不能享受全勤奖）。能坚持全学期全勤者在考评中加奖2分。
2、在哺乳期（婴儿出生未满一周岁）的女教师，如遇空课，上班
时间可延慢30分钟，下班时间可提前30分钟。
3、教师无故旷课，一天以6节课计，每节课扣5分；无故旷课3天起，考评成绩为零分，并报上级查处。事假者每节课扣0.5分；病假者，凭医院证明，不扣考评分（住院或特殊情况由学校主管领导研究，酌情处理）；参加电脑培训、函授学习者，应按规定时间往返，不列入扣分，也不能列入学月全勤奖分；参加上级活动、学校公务，以公假计；凡是丧假（直属亲属丧亡）、婚假、产假，不以全勤计，也不扣考评分，允假时间按上级规定执行。
4、凡是请假应有书面请假条，请假一天以内（含一天）由主管领导批准，二天以上五天以内（含五天）由学校校长批准；请假五天以上由镇中心小学领导批准（因特殊情况未能事先请假的，应先电话口头请假，并在回校后补上请假手续，否则视为旷课）。
5、未经教导处同意而私自调换功课者，以旷课论处。
6、学校实行值日制度。由值日领导和值日教师（包括值日学生）组成，值日人员应按轮值表规定时间、地段、要求做好值日工作，凡能按要求做到的，每学月奖给20元，并在考评分中奖1分。在一个学月中有2次迟到的，该学月值勤考评不得分。因特殊原因未能参加值日的，应事先向当日值日领导请假或事先调换，否则视为缺勤，该学月不能得奖；因玩忽职守而造成学生安全事故的应负责任。
7、凡是上校性公开课（示范课）或讲座者，每场次（节）奖给2分；上镇公开课（示范课）者，每场次（节）奖给3分，（检查性质者除外）；参加县级或以上公开课者，奖给5分。
8、辅导学生参加县实验中学入学检测，以正取人数计，考取每个名额奖给参考科目辅导的教师（语、数、英）共700元，并加奖辅导教师每人10分。
9、教师参加镇级以上各项竞赛获奖一、二、三名加分标准：镇级分别为1.5分、1分、0.5分；县级为4分、3分、1.5分；市级为别为5分、4分、3分，同项加分选最高奖项。
10、教师发表论文或教学叙事等作品获一、二、三名（等）加分标准：镇级分别为1.5分、1分、0.5分；县级分别为3分、2分、1.5分；市级分别为5分、4分、3分；省级分别为8分、7分、6分；作品应得到教育局主管部门认可，在县、市、省、国家报刊杂志发表的以同级最高奖项，同项加分选最高项。
11、辅导学生参加镇级以上各项比赛（含质检单科成绩、不含实中招考及镇训练检测），获奖一、二、三名（等）加分标准：镇级分别为1.5分、1分、0.5分；县级分别为3分、2分、1.5分；市级分别为5分、4分、3分；省级分别为8分、7分、6分，同项加分选最高奖项。