人教版小学语文一年级上册知识总结
一、入学教育
1、课文简介
课文起始入学教育部分，以图片形式，形象地告诉了小朋友们进入校门后的学习生活。
2、知识点总结
（1）看图片，说说图片里的内容；
（2）大家各自介绍下自己，学习口语交流；
（3）认识语文书的封面、目录、页码等。
二、汉语拼音
1、课文简介
课文依现代汉语拼音声母、韵母顺序进行内容编排，口语课文和单元练习穿插其中，以图文并茂的形式介绍了拼音的写法与拼法（使用方法）。
2、知识点总结
（1）正确书写声母、韵母、音节；
（2）读准23个声母；6个单韵母；9个复韵母；5个前鼻韵母；4个后鼻韵母； 16个整体认读音节；
*23个声母：
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
*24个韵母：
6个单韵母：ɑ o e i u ü
8个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
1个特殊韵母：er
5个前鼻韵母：ɑn en in un ün
4个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16个整体认读音节：
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
（3）熟悉声母、韵母的搭配规则和使用环境；
① bo po mo fo ；de te ne le ge ke he ；ji qi xi
“知、吃、诗、日、资、雌、思“等七个音节的韵母用 i，即 zhi chi shi ri zi ci si
② 韵母“儿“写成“er”，用作韵尾时写成“r”。如：儿童（ér tóng）
③ y、w的使用：
1、韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。
2、韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。
3、韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。
④ 省写：
1 、韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论
2 、ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。
（4）对声调和其他拼音知识有所了解。
① 注意标音位置：
1、如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。
2、如果有两个元音，声调符号就按a，o，e，i，u，ü的顺序标记。
3、i，u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）。
4、 调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。
5、轻声音节不标调。如：萝卜、桌子
② 注意使用隔音符号：
a，o，e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：pí'ǎo（皮袄）。
附（一）：
小学汉语拼音声母表韵母表 1、生母表（23个）
2、韵母表（24个） 单韵母（6个）
复韵母（8个）
特殊元音韵母（1个）
前鼻韵母（5个）
后鼻韵母（4个）
3、整体认读音节（16个）
zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云） ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao，标在a上）没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上，lei标在e上）；i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu，标在u上，gui，标在i 上）单个韵母不必说（单个的韵母，当然就标它上面了）。
识字（一）
1、课文简介
课文识字（一）包含识字篇目、学习园地和口语交际（有趣的游戏）三个部分。课文旨在通过识图、诵读、游戏等多样的方式，帮助学生在寓教于乐中，识别和积累更多的字词，为后续的阅读打基础。
2、知识点总结
（1）复习巩固汉语拼音；
（2）字词、偏旁部首的识记、读写；
① 字
一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步
足 响 课 真 身 体
② 词：
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
（3）初步认识和理解反义词；
出——入 左——右 上——下 大——小
（反义词：反义词就是两个意思相反的词）
（4）对所学汉字进行分类排列；
日月云 山田土 马牛羊 鸡鱼兔 爸哥弟 木禾竹 你我他 口耳目
（5）建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话；
乐乐洗水果 牛牛拍皮球 沙沙„„
（6）背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣；
《一去二三里》《咏鹅》
（7）以“游戏”为话题课堂讨论。 课文
（一）画
1、课文简介
课文《画》，以新颖的角度，描述了一幅画里的景物和生物，也阐释了画的特质。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊
（2）根据课本反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”举一反三；
白——黑 高——低 笑——哭 晚——早 „„
（3）理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
山 水 花 鸟
（二）四季
1、课文简介
《四季》选取了春芽、荷叶、谷穗、雪人四个分别代表春、夏、秋、冬的意象，表现了时间与世界的美好。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
（2）初步了解叠音词；
尖尖 圆圆 弯弯
（叠音词，是重复同一个音节所构造的词。通过叠音词的使用，能够传神地描写出人和物的音、形、情、态，有栩栩如生的表达效果。文学作品中使用叠音词大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。）
（3）描述四季的特征，然后归纳总结。
（三）小小竹排画中游
1、课文简介
《小小竹排画中游》以诗意的笔触描绘了江南之地竹排水中游荡时的美丽精致，表现了对自然与故乡的喜爱之情。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南
（2）初步了解给出首字以构词；
江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地
（3）说说自己家乡的景致与风光。
（四）哪座房子最漂亮
1、课文简介
课文描写了学校里的楼房和屋前房后的景致，表达了对学堂的喜爱之情。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 门
（2）进一步了解叠声词，用叠声词搭配具体的事物；
青青的—— 白白的—— 宽宽的—— 大大的——
（五）爷爷和小树
1、课文简介
课文写了爷爷护养小树的故事，表现了对自然的爱护之情，引导学生们要善待自然生物，塑造可贵品质。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热
（2）初步了解拟人和比喻修辞手法；
给小树穿上（拟人）暖和的衣裳（比喻）
给爷爷撑开（拟人）绿色的小伞（比喻）
（拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的；
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。）
（3）学习词语的适当搭配。
暖和的-衣裳 绿色的-小伞 漂亮的-衣服 雪白的-云朵
学习园地二
1、课文简介
学习园地部分以游戏的形式，引导学生了解汉字的拼读规则、形体特征，学习简单的造句。
2、知识点总结
（1）复习汉舌拼音中的平翘舌音和鼻韵母；
z-zh c-ch s-sh n-l
（2）初步了解、感受同一偏旁的一组汉字之间的关系；
过、送、还、近、远； 河、流、江、沙、漂
（3）初步了解数量词与具体事物名词的搭配；
一颗-小树 一座-大桥 „„
（数量词：数量形容词,是表示数、量或程度的形容词。）
（4）学生们就感兴趣的话题进行交流。
（六）静夜思
1、课文简介
诗人由夜里明月，遥想起千里之外共明月的故乡。课文借明月，遥寄乡愁，浓浓思想之情，跃然纸上。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
静 夜 床 光 举 头 望 低 故 乡
（2）了解诗句中比喻手法；
窗前明月光 疑是地上霜
（3）以“夜空”为话题，培养观察与表达能力。
（七）小小的船
1、课文简介
作者把夜空里的月亮比作小小的船儿，幻想自己乘月遨游，表现了童真的美好。
2 知识点总结
（1）字词识记、读写；
船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝
（2）学习朗读节奏的把握和停顿的使用；
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船/两头尖。
我在小小的船里/坐，
只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。
（3）找出并感受文中的比喻和想象的部分。
弯弯的月儿，小小的船。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（八）阳光
1、课文简介
课文描写了充斥于我们生活之中的阳光，不管户外，还是屋子之内，表现了对阳光的赞美与喜爱之情。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁
（2）找出文中比喻和拟人的地方，体会其用法；
比喻：阳光——金子、小河——锦缎
拟人：洒、跳
（形象、生动）
（九）影子
1、课文简介
课文选取“影子”进行描画，在其中赋予其拟人化的姿态和温暖的情意。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋友
（2）找出文中比喻和拟人的地方，感受作者活泼生动的语言。
像一条小黑狗
它（影子）是我的小朋友
（3）体会短句的节奏和感情。
（十）比尾巴 1、课文简介
课文以问答的形式，引导学生了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
2、知识点总结
（1）字词识记、读写；
比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭
（2）学习文中反义词，在比对中，体会其特点；
长——短 弯——扁
（3）体会课文里的押韵。
短 伞 弯 扁 看（an）
（押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。）
学习园地三
1、课文简介
学习园地以图文并茂的方式，向学生们展示了所要学习的内容，帮助学生们在实际参与中趣味学习。
2、知识点总结
（1）学习正确使用数量词；
一只小狗 两只鸭子 几多野花„„
（2）找出所学汉字的偏旁部首；
（3）会数所学汉字的笔画。
识字（二）
1、课文简介
课文识字（二）包含识字篇目、学习园地和口语交际（有趣的游戏）三个部分。课文旨在通过识图、诵读、游戏等多样的方式，帮助学生在寓教于乐中，识别和积累更多的字词，为后续的阅读打基础。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
黄猫杏桃苹红边多少群颗堆商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风明鲜尘尖灭力男休手林森从众
黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿菜园豆角萝卜心
（2）掌握“多----少”“大----小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词；
（3）初步了解会意字的构字特点；
歪晃品晶
（会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。）
（4）用“越„„越„„”说一句完整的话。
雨越下越大天越来越黑飞机越飞越高
课文
（十一）我多想去看看
1、课文简介
课文通过母亲和孩子之间简短的对话，表现了热爱祖国，热爱首都的情感。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
想告诉路能走北京城安广升旗
（2）体会“多想看看”的情感，并用“多想”造句。
（十二）雨点儿
1、课文简介
课文以两粒雨点儿对话的形式，讲述了一则关于“风险”的童话。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
点数清彩飘落空问回答方
（2）理解“从”的使用。
从云彩里飘落下来从树上跳下来从屋里跑出来
（十三）平平搭积木
1、课文简介
课文以歌谣的方式讲诉了一个温馨感人的孩子的梦想。这则童话，是陶冶孩子心灵的一汪清泉。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
平搭间这些都住呢啊没很
（2）领会“很„„很„„”的用法。
很多很多的房子很高很高的山很青很青的水„„
（十四）自己去吧
1、课文简介
课文通过动物学本领的故事，告诉学生们从小就要树立自主的思想，学会独立生活的本领。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
自己吧您带吗深学会那景美
（2）领会故事背后的道理，试着自己编故事。
（十五）一次比一次有进步
1、课文简介
课文通过小燕子的故事，旨在告诉学生：只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
次瓜燕什么样得再可仔细兴现
（2）了解“看一看”这一类结构的词语，并举一反三，利用它们造句。
说一说比一比读一读听一听数一数
学习园地五
1、课文简介
学习园地五包括汉字认读、书写，造句，文章阅读和话题讨论几个部分，旨在巩固已学习的知识，同时，增强学生的语言表达能力。
2、知识点总结
（1）运用偏旁归类的方法归纳已学汉字。
（2）了解并识别形近字。
（形近字是指几个字形结构相近的字。）
（3）了解“吗、呢、吧”的用法，用它们说疑问句（造句）。
（十六）小松鼠找花生
1、课文简介
课文通过小松鼠找花生的童话故事，告诉孩子们，要了解大自然，积累常识，避免盲目。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
找生旁种许格外艳呀美言语
（2）用给定的汉字组词。
生——生长生日花生；许——许多不许也许
（十七）雪地里的小画家
1、课文简介
课文讲诉了小动物们用脚印在地上作画的故事，以朗朗上口的语言和五彩缤纷的色彩，激发了学生的想象力。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
啦梅用几成蛙为参加洞睡
（2）体会把脚印比作花草的比喻的妙用。
（十八）借生日
1、课文简介
课文通过小云把生日“借”给妈妈的故事，写出了小云和妈妈之间暖暖的爱，引导了学生要关爱父母。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
放布熊快怎饭班拿正礼物今
（2）用给定的汉字组词，加以巩固。
放班正快
（十九）雪孩子
1、课文简介
课文是一则美丽的童话，充满想象力和诗意，它讲诉了雪孩子舍身救人的故事。它告诉我们，当别人需要帮助的时候，我们要勇于伸出援助之手。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
孩让起玩往觉烧知道化
（2）用“又„„又„„”组词、造句。
又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆„„
（二十）小熊住山洞
1、课文简介
课文通过熊父子到森林砍树造房子未果的故事，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境。
2、知识点总结
（1）字词识别、读写；
砍造满舍结年直动束丽
（2）用“一束束”结构（一„„）组词、造句。
一棵棵一个个一只只„„
学习园地六
1、课文简介
学习园地六包括不受组词、词语搭配等词汇运用，和猜谜、口语交际等方面的知识，旨在提高学生的词语使用水平。
2、知识点总结
（1） 按偏旁对汉字进行归类；
（2） 准确使用词语，在句子和短语中进行搭配；
（3）体会结构为“AB”“AABB”的词语之间的联系和语义的变化。
高兴——高高兴兴；许多——许许多多；漂亮——漂漂亮亮；仔细——仔仔细细
日夜来往红火明白
人教版小学语文一年级下册知识点归纳总结
识字 （一） 1 多音字 着 藏 长 落 看 行 处 觉 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 鸣——叫 瞧——看 闻——听 到处——处处 融化——溶化 复苏——苏醒 到底——究竟 争论——争辩 挑选——选择 仔细——细心 满意——满足 格外——特别 美丽——漂亮 茁壮——强壮 （1） 反义词： 软——硬 睡——醒 轻——重 对——错 有——无 多——少 忙——闲 早——晚 融化——凝固 复苏——沉睡 大意——小心 马虎——仔细 弯曲——笔直 一枝独秀——百花齐放 3 成语 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语 4 常见的识字方法：依形辨音 [形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。] 5 观察与表达能力训练：描画自己看到的春天 识字（二） 1 多音字 教 正 乐 都 行 干 和 得 背 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 改正——纠正 认真——仔细 提醒——提示 疲劳——疲惫 奇妙——巧妙
精彩——出色 建议——提议 喜欢——喜爱 高兴——愉快 明白——知道 暖和——温暖 舒适——舒服 悄悄——静静 惊奇——奇怪 照料——照顾 愉快——快乐 商量——商议 愿望——心愿 偷偷——悄悄 （2） 反义词： 爱——恨 对——错 胖——瘦 好——坏 深——浅 里——外 认真——马虎 讨厌——喜欢 高兴——生气 明白——糊涂 进去——出来 暖和——寒冷 舒服——难受 平常——奇怪 愉快——悲伤 离开——回来 生病——康复 3 句式“我替（给、帮、为）某某做„„” 4 同一形旁形声字的积累 5 一字多义的体会和理解（“张”） 6 口语交际：把自己的想法与家长交流，交换意见 识字（三） 1 多音字 佛 还 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 着急——焦急 仿佛——好像 赶忙——连忙 办法——主意 茂盛——茂密 活泼——活跃 处处——到处 忽然——突然 可口——好吃 帮助——帮忙 认真——专心 准备——预备
严厉——严肃 参观——观赏 顺手——随手 五颜六色——五光十色 （2） 反义词： 热——凉 远——近 高——矮 重——轻 香——臭 哭——笑 送还——借来 稀疏——茂密 愚蠢——聪明 难吃——可口 呆板——活泼 讨厌——喜欢 丑陋——美丽 马虎——认真 消失——出现 专心——粗心 严肃——活泼 瓢泼大雨——蒙蒙细雨
3 成语 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香 4 句式转换：“ACBB的”“BB的AC” 鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树 5 知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能领悟其差异，读出各自的语气 美丽的小路不见了。（陈述）——美丽的小路怎么不见了？（惊讶）——我一定要把美丽的小路找回来！（意愿） 6 形近字辨别 部分偏旁部首不同，或者笔画多与少 7 会意字初识与体会：秋 （会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义） 8 口语交际：日常生活现象的调研与思考 识字（四） 1 近义词与反义词 （1） 近义词： 站——立 摇——摆 展开——张开 透亮——透明 纵声——放声 特别——非常 感谢——感激 快乐——高兴 焦急——着急 连忙——赶忙 潮湿——湿润 信息——消息 控制——掌握 难受——难过 笑呵呵——笑嘻嘻 （2） 反义词： 后——前 闲——忙 美——丑 真——假 弯——曲 新——旧 借——还 展开——合拢 高兴——难过 大意——小心 干燥——潮湿 难看——美丽 笑嘻嘻——气冲冲 闹哄哄——静悄悄 2 词语的搭配（一个形容词与多个名词） 青青的——假山„„ 绿绿的——草坪„„ 弯弯的——小路„„
3 句式练习：“某某正忙着做什么” 我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着改作业呢！ „„正„„呢！ 4 组词练习：（ ）来（ ）去 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去„„ 5 体会同一形旁的一组形声字意思的共同点 擦 抄 拾 摔 拔 拦 摸„„ 6 读出一句话里多音字的不同读音 小松鼠长着一条长长的尾巴。（长） 听音乐是一件快乐的事。（乐） 望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。（着） 7 口语交际：续写后半部分故事的训练 识字（五） 1 近义词与反义词 （1） 近义词： 喜爱——喜欢 相互——互相 洁净——纯净 暖和——温暖 凉爽——清凉 处处——到处 可是——但是 许多——很多 旁边——附近 慢慢——渐渐 使劲——用劲 拿起——举起 谨慎——小心 谈论——议论 方法——办法
（2） 反义词： 进——出 讨厌——喜欢 团结——分裂 清凉——炎热 温暖——寒冷 香甜——苦涩 升高——降低 旁边——远处 下沉——漂浮 高兴——难过 2 猜简单的字谜 3 用“„„渐渐„„”造句 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐冷起来了。 4 用“„„一边„„一边„„”造句 官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。
识字（六） 1 多音字 冲 当 乐 地 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 想念——思念 带领——率领 经常——常常 歼灭——消灭 引路——带路 听从——服从 平整——平坦 美丽——漂亮 家乡——故乡 宽广——宽阔 理想——愿望 鲜艳——艳丽 时光——光阴 祝贺——庆祝 感激——感谢 快乐——愉快 （2） 反义词： 远——近 外——里 宽——窄 想念——忘记 常常——偶尔 顺从——反抗 美丽——丑陋 平坦——崎岖 快乐——烦恼 自由——约束 勇敢——胆怯 3 “把”字句和“被”字句的使用和相互转换 王二小把敌人带进了包围圈。 ——敌人被王二小带进了包围圈。 4 给“„„那么„„，那么„„。”补词造句 他画的海那么蓝，那么宽。 他画的平原那么平坦，那么宽广。 5 字典的使用：音序查字法查字 识字（七） 1 多音字 担 种 和 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 种——栽 虚心——谦虚 热情——热心 帮忙——帮助 常常——经常 本领——本事 非常——特别 应该——应当 同伴——伙伴 大概——大约 赶紧——赶快 知道——明白 十分——非常 高兴——愉快 突然——忽然 表情——神情 用心——专心 挑选——选择 （2） 反义词： 勤——懒 快——慢 美——丑 熟——生 热情——冷淡 虚心——骄傲 诚实——虚伪 将来——过去 粗心——细心 幸运——糟糕
丢弃——保管 记得——忘记 高兴——难过 3 积累名句或含义深刻的句子 取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 4 “把”字句练习：“把„„（怎么样）” 把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 5 辨别、使用“的”与“地”：“„„地”充当副词 懒洋洋地 慢吞吞地 兴冲冲地 6 “十分”在句中的使用 他十分用心地培训花种。 他十分高兴地来到校园里。 （同义语：相当 非常 ） 7 口语交际：该怎么做 识字（八） 1 多音字 斗 转 划 2 近义词与反义词 （1） 近义词： 即将——将要 湖畔——湖边 帮助——帮忙 可恶——可恨 盼望——渴望 惊奇——惊讶 特别——特殊 坚固——结实 轻巧——轻便 飞驰——飞奔 明白——清楚 鼓励——鼓舞 摆动——摇动 连忙——赶紧 快活——快乐 （2） 反义词： 软——硬 薄——厚 朝——夕 快——慢 长——短 宽——窄 害虫——益虫 可恶——可爱 雪白——乌黑 朋友——敌人 成熟——青涩 高兴——难过 轻巧——笨重 明白——糊涂 快活——忧伤 雪白——漆黑 3 谚语积累 4 “ABAB的„„”句式 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 5 理解“„„已经„„”句式的意义 你们已经长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。 6 口语想象：设想未来的世界并表达出来。