如何在学生中树立班主任的威信
班主任在学生生心目中是一个举足轻重的人物。班主任的一言一行，都会有意无意地影响着全班同学。因此，班主任要想把一个教学班带好，在学生中必须树立一定的威信。我认为，要做到以下几点：
一、学生对你的第一印象，如果你安排的事情，要求学生必须在规定的时间按质按量完成，及时检查是否符合要求。对不符合标准的一定要在规定的时间改正。还要强调下次决不允许再犯，如有违反的一定要严惩，绝不姑息。
二、 在学生中抓典型
去年学校安排我接任八年级升九年级的一个比较差的一个班，在报名前，我向原班主任了解班上的具体情况，经他介绍后，其实这个班存在的主要问题就在几个女同学身上，其中有一个女生是我家表哥家的名叫孔某，她的一切情况我都了解。开学第一天在班上，我就在全班同学的面前说:“我们班换班主任的原因你们可能已经知道了。现在我们要把班风学风搞好还得靠大家，今天我宣布，如果有谁干违反班上的规定，我就拿谁开刀。”课后，我就叫上班上调皮的那几个女生到我家，我给他们讲了一些我惩罚女生的方法，让他们知道心中有数，对症下药。一个月下来，我发觉班上的纪律大有所好转，从上学期到现在，班上的纪律简直是180度大转弯。
三、 有较好的教学水平
一个优秀的班主任必须是一个优秀的科任教师。这是班主任在学生中提高信誉和威信的决定性条件之一。一般来说，班主任要担任一门学科的教学任务。因此，班主任要有较高的教学水平，深厚的专业知识。人们常说“学高为师”，班主任应关注自身教学水平的提高，努力实现对教学技巧的掌握和应用驾轻就熟，对教材的处理独具匠心，勇于创新教学方法，课堂讲解深入浅出，这样，学生认为班主任有真才实学，自然会信任和尊敬班主任。如此才能在学生心目中树立起真正的威信，而对班级的管理和学生的教育也会收到事半功倍的效果。
四 、有较强的沟通能力
与学生沟通是班主任最常规的工作。班主任的沟通水平的高低对学生产生的影响是截然不同的。有效的沟通，能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣，从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。如果老师先听学生解释，让他谈出内心感受，并与他进行真诚的交流，学生会放下戒心，对老师敞开心扉，只有这样老师才能与学生做有效的沟通。现在的通讯设施先进，我有时通过手机短信与学生做交谈，或利用QQ与学生聊天，这让我与学生之间的谈心内容更加深刻感人。班主任要好好利用这些现代化工具和学生做有效沟通，在沟通中，学生一旦说出了感谢班主任的话，班主任一定要好好保存，并表示真诚地谢意，让孩子体会到感恩的幸福。同时，找机会专门开一个班会，在班会上正面引导感谢这些祝福自己的学生，这对班上的正气是一种强化，对班级的歪风是一种打击。无论多么淘气的孩子，都是希望被老师承认的。对那些“捣乱学生”，班主任不必刻意去和他们沟通，却也要显示出自己的公平、大度，一旦发现他们有点滴进步，就表扬他们。一段时间后，他们若有意和老师和好，班主任一定要不计前嫌。这样的宽容大度，更能赢得全班学生的爱戴。
五、 有一颗宽容的心
俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”世界上没有不犯错的人，更何况我们面对的是生理、心理还没有完全发育成熟的学生，作为班主任，面对学生的错误、
缺点一定不可采取简单粗暴的训斥方式，应换位思考，应以宽容理解的心态解决问题，给学生指点迷津，给学生改过的机会。有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果要好得多。必要时要给学生“台阶”下，这样往往会达到事半功倍的效果。如果每个老师都能以一颗宽容仁慈的心，像对自己孩子一样对待学生，校园里肯定会少很多不和谐！著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起道德的震动比惩罚更强烈。”以宽容的心对人宽容，是做人的一种美德，而对学生宽容，则不仅是一种美德，更是一种教育艺术。
时事在变，教育在变，学生在变。作为班主任，做一个好的班主任，“没有永恒的资本,只有永远的追求”。