《雨之歌》
教学目标：
1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。
2．在反复诵读中，把握雨的形象，理解诗歌主题。
3. 欣赏文章精妙的语言，学习比喻和拟人的修辞手法的运用。
教学重难点：
1．在诵读中理解文章的情感内涵
2．体会文章比喻和拟人修辞手法的运用及其作用
3．通过仿仿写作提高学生的想象能力和表达能力。
教学方法：诵读法（朗读和细读相结合）、合作探究法
教学手段：多媒体辅助教学
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：
雨，大自然的恩赐，它从遥远的国度而来，给人们带来缠绵的情思。春雨多情温柔，夏雨热情奔放，秋雨飘逸清高，雨，感动了一颗又一颗敏感而多情的心灵。古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆一下关于“雨”的诗句：（学生说）
好雨知时节，当春乃发生。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
七八个星天外，两三点雨山前。
我们还学过朱自清的散文《春》，文中是怎样写春雨的？我们来回顾一下：“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着„„”
我们感受了诗人笔下多姿多情的雨，，今天我们再来欣赏一下著名诗人纪伯伦用一颗敏感而多情的心灵演奏的《雨之歌》。
二、朗读诗歌，整体感知。（自主学习）
1．学生自由朗诵，整体感知文章内容，积累文中的经典词语。
2. 听课文的朗读录音，让学生感受诗歌的感情基调，并借助联想和想象体会雨的形象。
3．全班朗诵，边读边思考：从文中你感受到的是怎样的雨？
学生朗读完之后，教师语言过渡：（幻灯片4）
诗人笔下的雨很美，美在它的形象，美在它的心灵。用自己的话来说说你从文中感受到的雨，在横线上加一个修饰语。
_______________________ 的雨
（滋润万物的雨 让山河欢乐的雨 让花草欢笑的雨 为云彩和田野传递爱情的雨 充满爱心的雨 启迪心扉的雨 沁人心田的雨等 ）
总结：是啊，它是一个无私奉献的爱的使者！。透过雨的形象，我们感受到的是诗人热爱自然，热爱生活的心灵。
二、品读课文，展示交流
语言过渡：美的形象的描绘，也源于诗人优美的语言。这篇文章的语言很美，美在诗人用词的精妙，美在多种修辞方法的运用，美在语句中蕴涵着诗人的情感。同学们，画出你喜欢的语句，和同学们分享你的感受吧！
方法：画出你喜欢的语句，并做好批注。并思考作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？
学生展示交流：
（1）．“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。
（2）．“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。” 字面上的意思是说“下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的”哭“换来山河、花草的欢乐（昂起，挺起，可见雨水的润物之功）。
（3）．“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。
过渡：同学们，在诗人笔下，雨是有生命的，有灵气的，有个性的，也许正因如此，诗人由此感悟到人生，给予我们人生的启迪。
（1）．“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”
此句教师稍作点拨：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程（海水被蒸发成水汽，一部分水汽到了一定的饱和度就形成降雨，这雨滋润了万物）这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。
（2）尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。
过渡：这篇文章不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为何能够把一个非常普通的事物----雨写得如此生动形象呢？首先是本文通篇都利用了第一人称的写法，其次是作者以丰富的想象来美化雨，而且巧妙地运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。
三、拓展延伸
请采用第一人称，选择你喜爱的大自然中的某一种事物，展开丰富的想象， 运用拟人、比喻等修辞手法，以“ 之歌”（如小草之歌、白云之歌、春风之歌）， 仿写一首散文诗，表现你对人生的思考。
范例：《白云之歌》
我是海洋和大地的女儿，大地妈妈把我嫁给了蓝天，滴滴晶莹的水珠是海洋爸爸给我的嫁妆．
清晨，我化作轻纱般的薄雾，为大地妈妈送上闪亮的露珠，洗去她绿色头发上的尘垢；夜晚我又调皮的化作清凉的露水，为疲惫了一天的妈妈擦去肌肤上的灰尘．温煦春天里，我是妈妈的空气清新剂；炎炎夏日里，我帮爸爸为妈妈和她的所有儿女送去解暑的甘霖；秋高气爽时，最是我多情的时候，我与蓝天紧紧依偎在一起，天高云淡...
五、作业：
1 将课堂上的仿写加以整理写在作业本上。
2 推荐阅读：纪伯伦的《花之歌》