小学生幼儿园里当老师活动方案
——塔元庄小学 秦红梅
指导思想：
创建特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，是优化管理、丰富内涵、提升学校品位的重要举措。为落实特色学校创建，推动学校内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，逐步形成学校个性化、特色化发展格局，实现学校的可持续发展，我校实施“小学生幼儿园里当老师”特色学校。 方案实施背景：
塔元庄小学前身为塔元庄幼儿园，自2013年才正式有小学，是幼儿园小学一体化的综合型学校。可谓是一座年轻的小学，学校的绝大部分学生包括幼儿来自本村，虽然绝大部分来自本村，但是不同的家庭教育，行为方式、经济条件、家长的教育理念参差不齐，对学校管理、子女教育的理解、支持差距很大，给学校教育带来一定的难度。但是小学人数和幼儿人数少是我校的唯一一个优势。
学校虽然年轻，但充满激情，发展步伐和办学质量都有待提升。所以跻身教育名校行列还有缺陷，制约学校发展。 活动目的：
1、小学生体验成长的滋味，释放小学生扶弱助小的心理和天性，切身感受自己成长过程、体味教师的辛苦和无私
的奉献，坚定自己上课专心听讲、课下认真完成作业的信心。
2、寓教于乐，小学生与幼儿互相学习，共同成长，促使小学生主动学习的动机。
3、扭转小学生普遍存在的依赖性强，缺乏责任心等问题，争取做到人人有爱心，有责任心。
参与对象：
三年级、四年级、五年级学生。
活动内容：
1、三年级学生幼儿园里当老师以绘画为主要内容。
2、四年级以国学经典为主要内容，可涉及《弟子规》、《三字经》、古诗、幼儿儿歌、讲故事等等。
3、五年级以音乐、舞蹈为主题，协助幼儿园老师上好活动课。
执行措施
1、各班以班主任为核心在本班学生当小老师之前，学校教导处和音乐、美术及语文老师共同搜集素材，分小、中、大班，先做好培训准备工作，做到有的放矢。
2、以班为单位，每月抽出一周利用下午二、三节课，周三，三年级到小、中、大班和幼儿园老师一起教幼儿学习绘画，并协助老师带班。周四，四年级学生到小、中、大班和幼儿园老师一起教幼儿学习绘画，并协助老师带班。周五，由五年级学生到小、中、大班和幼儿园老师一起教幼儿学习
绘画，并协助老师带班。
3、设置奖励制度，对表现突出的班级学校予以表扬，并对表现好的学生给予物质奖励。
预设结果：
提高小学生的情商，拓宽知识面。
推进幼小均衡发展，提升学生人文素质。
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