奇妙的超低温世界》教学设计
[ 教学目的 ]
训练考察学生的语文听力能力，及采集信息点的能力。
（本课是一篇较简单易懂的科学小品，其中涉及大量的数字和实验现象，用来作为训练学生的语文听力能力的材料比较适合的。）
[ 教学过程 ]
一、（教学前不要布置预习作业）将学生分为四大组，可以准备好纸笔，作记录
二、教师以正常语速，朗读课文第一部分；然后提出问题，可以将题目分为必答题和抢答题两种；以此类推，完成全部课文后，计算分数，选出优胜组。
三、活动完成后，让学生翻开课文，将刚才的问题有重点的写在课文相应处。
四、教师总结
五、布置作业：（背景：一位被冷冻万年的宇航员考察完银河系外的星球后回到地球。）
请以“考察归来”为题写一篇作文。
附：每部分可以提出的重点问题
第一部分： 1 、世界上比冰更冷的东西很多，其中文段列举了哪三个地方？
（南北极、月亮 背着太阳的一面 、海王星）
2 、这三个地方最冷的温度能低到几度？（－ 22 9℃）
3、冷的极限又称为什么？（“绝对零度”）
4、（判断题）如今，人们已经可以获得“绝对零度”了。（否）
第二部分： 1、在 超低温世界里，空气变为“液态空气”，它是什么颜色的？（浅蓝色）
2、在超低温世界的设备应用哪种金属去做？（铜）
3、铅棒和锡棒哪种可以在超低温世界用来敲打？（铅）
4、“超流现象”是发生在哪种气体上？（氦）
5、请解释“超流现象”。（略）
第三部分： 1、请解释“超导现象”。（略）
2、超导性能最好的是哪种金属？温度是？（铌，－263.94 ℃ ）
3、如果到在室温或稍低于室温就有超导现象的金属，那将会对哪个领域造成划时代的革命？（电力工业）
4、一旦制成没有电阻的导线，将可以使全世界的发电量增加多少？（1/4）
5、利用超导现象制成的冷子管，其优点除了灵敏还有哪样？（省电）
第四、五部分： 1、“超低温”在钢铁工业上的应用主要是什么？（加强钢铁的强度）
2、“超低温”在农业上的应用主要是什么？（增强种子的耐寒本领）
3、目前“超低温”最主要应用在哪个领域上？（液态空气工业）
4、要让延长生命的方法，现在设想的方法是什么？（快速将生命冷冻起来，若干年后再让其复活）
5、慢慢冷冻不能让生命复活，而快速冷冻可以，关键区别在于这个过程中细胞中的哪样物质会否使细胞受到破坏？（细胞中的水分）
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