在深入学习实践科学发展观活动动员会上的讲话

党支部书记、校长 彭希者 同志们：在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的“十七大”做出的一项重大战略决策。市委、教育局党委、鹿木乡党委对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，都相继对学习实践科学发展观活动进行了动员和安排部署。我校作为鹿木乡第三批深入学习实践科学发展观活动单位，从20XX年9月开始到20XX年2月基本完成，集中深入开展学习实践科学发展观活动。本次学习实践活动校党支部非常重视，专门作专题研讨和安排部署。今天，我们这个动员会，就是按照上级的统一部署和要求，动员广大党员、领导干部要迅速投入到学习实践科学发展观活动中来，进一步统一思想、提高认识，全面落实学习实践活动各阶段工作任务。下面，我讲几点意见。 一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，切实增强责任感和使命感 在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的“十七大”在世情、国情、党情发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段的新形势下做出的重大战略决策，对于推动我国经济社会又好又快发展，开创全面建设小康社会和中国特色社会主义新局面，具有非常重大的现实意义和深远的历史影响。 第一，开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装思想的重大举措。思想建设是党的建设的根本，理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂。科学发展观作为我们党理论创新的最新成果，创立以来得到全党和全国人民的衷心拥护。但也必须看到，科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，我们从整体上理解得还不够全面、不够系统；作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，我们还没有完全掌握，还没有真正成为我们认识世界、改造世界的思想武器，还需要长期的反复学习和实践；作为我国经济社会发展的重要指导方针，我们还没有完全贯彻落实到教育发展的各个领域和各个环节。因此要通过这次学习实践活动，进一步深刻理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，进一步增强贯彻落实的自觉性和坚定性。第二，开展深入学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。目前，我们的执政能力与新形势新任务的要求还不完全适应、不完全符合；一些党员的思想观念、能力素质与党的先进性要求还不完全适应、不完全符合；一些管理手段和创新能力与教育改革和发展任务还不完全适应、不完全符合；一些党员干部宗旨意识不强，艰苦奋斗意识淡化，工作作风漂浮，抓落实不够有力等。这次学习实践活动，正是“三个代表”重要思想学习教育活动和先进性教育活动的继续。目的就是要集中解决党员、干部中存在的各种问题，永葆党员先进性，切实提高学校各部门的教育、管理、服务能力。这对于办好让群众满意的教育具有重要的现实意义。 二、严格按照《实施方案》要求，推进我校学习实践活动扎实有序开展 这次学习实践活动学校制定了《实施方案》，这个方案是根据乡党委的统一部署和要求制定的，我们一定要认真学习、准确把握、严格实施。 第一，要明确指导思想。这次学习实践科学发展观活动的指导思想是全面贯彻党的十七大，十七届三中全会，鹿木乡党委第三批科学发展观实践活动动员大会精神。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，引导全体党员、干部深刻领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，在认清目标、明确任务中解放思想，在比学先进、查找差距中真抓实干，切实增强创新教育率先发展的自觉性和坚定性，不断提高学校教育科学发展的能力和水平，为学校持续健康发展，不断增强学校核心竞争力，为鹿木教育更好更快的发展奠定坚实的思想基础、组织基础和强有力的体制保障。第二，要明确目标要求。此次学习实践活动，以学校全体党员和学校校委会领导干部为重点，教职工积极参与，按照上级的总体要求，以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，切实抓好、开展好学习实践活动，真正做到坚持“诚信、民主、科学”文化观为指导，走内涵式发展之路，突出以教学为中心，促进学校又好又快发展。在此基础上思想认识达到新高度、能力素质得到新提升、解决问题取得新成效、创新机制实现新突破。三、加强组织领导，确保圆满完成学习实践活动的各项任务这次学习实践活动共分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。具体内容在这里就不细讲了，把分段时间简述一下： 第一阶段：学习调研（20XX年9月21日至10月20日）第二阶段：分析检查（20XX年10月21日至12月10日） 第三阶段：整改落实（20XX年12月11日至20XX年2月20日）在这里我强调四点：（一）是加强领导，落实领导责任。学校成立了由学校党支部书记、校长彭希者同志任组长，支部副书记付美红同志任副组长的学习实践活动领导小组，由林明夫副校长、付启聪工会负责人、朱志德大队辅导员为主要成员。各教研组处室要安排好学习实践活动，领导干部要带头学习，并组织好本组教师系统学习（下发关于科学观内容的1本小册子），要从思想上、行为上、工作上认真对照与科学发展观要求不相适应、不符合的方面和存在的问题，认真加以研究和整改，确保活动有机、有序、落到实处，收到实效。（二）是明确任务。这次学习实践活动要求全体党员人人参与，以党员干部为重点，以“和谐发展，规范办学，服务师生，争创一流”为主题，以“关爱每一名学生，关心每一位教师，探索一条有效育人途径”为载体，以认真学习教育规律，探索教育规律，实践教育规律，实现学生、老师、学校的共同发展为目标，寻找学校发展过程中的制约因素，破解发展难题，为学校又好又快发展提供坚实基础。1、是要破除常规思想，树立创新观念。在全面推进课程改革的今天，再靠满堂灌、只注重自己教而不注重学生学的一套显然不行。这正如胡锦涛总书记所说：“不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们肩负的重大职责。”我们的时代瞬息万变，学习稍一懈怠，新知识就会难倒我们。如果自己再不注重创新，不改变观念，不积极实践，不仅自己将被淘汰，同时也将严重影响学生的进步和学校的发展。2、是要破除自由主义思想，树立严肃的纪律意识。有的党员同志讲原则不够，牢骚过多，忽视了学生的意见、家长的认同、同行的看法、领导的评价和学校的声誉，在群众中影响不好，损害了党员的形象。希望通过这次学习，每位党员同志都能严于律己，提高自己的思想认识，高标准，严要求，管住自己的嘴，规范自己的行，不要让群众把我们看扁了，看低了，看不起了。3、是要破除“吃老本”思想，树立“科研兴校”观念。随着社会的发展，学生的需求迅速增长，知识更新进一步加快，陈旧的观念、落后的方法、僵化的模式，成为制约学校发展的瓶颈，成为提高教育教学质量的障碍。有些同志对此认识不够，不爱学习，抱着几年前、十几年前在学校学到的那点淘汰得差不多的知识，故步自封，不思进取，对新课程背景下的教学理念、教学方法、教学模式，不闻不问，得过且过，对学校组织的教科研活动不积极、不投入，甚至有抵触情绪，知识面狭窄，知识储备浅薄，不善于跟学生沟通，教学方法死板，课堂气氛沉闷，学生学习主动性不强，不能够充分发挥学生的主体作用，这些都严重影响着教学质量的提高。通过学习实践活动，我们要牢固树立“科研兴校”意识，把提高质量的着眼点放在课堂上，放在教师的教和学生的规范上，切实增强教育教学的有效性。 （三）是要注重探索创新，营造舆论氛围，坚持“两手抓、两促进”。坚持把改革创新精神贯穿学习实践活动始终，各教研组处室要在严格按照规定环节开展工作的同时，大胆创新，做到规定动作不走样，自选动作有特色。结合教研组处、处室工作的实际和特点，围绕学校工作总体目标，认真抓好学年度工作计划的落实，并在学校各项工作中做到统筹兼顾，创造性工作；安排好教学和督导两项工作，真正把学习实践活动落实到学校实际工作中来；同时学校要做好学习实践活动的宣传工作，突出重点，紧扣主题，加大力度，宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，向全体教职工宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，努力营造开展学习实践活动的良好氛围；各教研组处室要正确处理好学习实践活动与日常工作的关系，围绕中心、服务大局、统筹兼顾、合理安排，既要投入足够的精力搞好学习实践活动，又要做好本部门的各项工作，以工作的实际成效衡量和检验学习实践活动的效果，确保学习实践活动和当前工作两促进、两不误。（四）、要在具体活动中抓成效。要继续解放思想，提高认识。全体党员要进一步解放思想，更新观念。同时，要能带领广大教师认识到自身的差距，尤其是思想上的差距，从而转变思想，积极投身新课程改革中。要创新考核评价机制。将科研能力、教学方法、受学生欢迎程度、课堂效率的提高等都纳入考核评价体系之中，切实发挥教科研在提高教学质量中的重要作用。要利用绩效工作为杠杆，提升教师的积极性。要制定新的用人机制、评价机制。科学的用人制度，就是能使想干事、能干事、干成事的青年教师脱颖而出。规范学校聘任制度，实行定岗定责，做到择优上岗，加大评教力度，增大学生评教的比值，促使老师改进教学方法，以此提高教学质量。 同志们，深入学习实践科学发展观活动，意义重大而深远，任务光荣而艰巨。全校党员干部要以高度的政治责任感和奋发有为的精神状态，扎实推进，不走过场；认真实践，不敷衍了事。通过学习实践活动，使我校的各项工作有一个更大的变化，让鹿木乡学校焕发出新的光彩。