社区宣传栏精神文明刊登内容11-2

宣传栏精神文明创建专刊

2011年第二期 2011年6月10日

——家长如何对孩子提出期望和要求

据报道,在我国17岁以下的青少年中,心理障碍患病率在逐步上升,有关专家分析,父母对孩子的期望值过高,是孩子产生压力的主要原因。另外,在高期望值的支配下,父母评判子女好坏的标准也严重失衡,孩子教育成败多是以智力发展的好坏来衡量。然而,由于每个孩子都有不同的潜质,他们的兴趣、潜能未必与父母的理想模式相吻合,因此,孩子的发展往往就与父母的目标产生了一定的差距,有些孩子的发展方向甚至与父母的期望相违背。过高的期望让孩子背上了沉重的心理包袱:虽然在很多情况下,父母的期望也可以化作孩子奋发向上的动力。但是有的时候,父母过高的期望会成为孩子肩上沉重的压力。所以,父母对孩子的期望要把握好“度”。那么,作为父母,又该如何正确把握对孩子的期望和要求呢?

一、如何对孩子提出期望:

第一,拓宽期望面,不要只局限于智能与学业。以智能高低、学业成绩作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途,是现代社会的流行病。但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。

第二,期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。从自己的好恶出发,形成对孩子的期望,替孩子设计一个未来的宏图,是一些家长乐此不疲的事情。甚至在家长心目中,对孩子期望的高低也会出现攀比心理。但现实是不以人的意志为转移的。不切合孩子的实际情况,往往事与愿违。成功的家长,在对孩子有所期望之时,先不妨评估一下孩子的智能特点、兴趣范围、个性特征。父母可以与孩子一起分析一下,孩子的优势在哪里,不足之处又有哪些;有些行业上的成功,不仅需要具备相应的智能水平,还需要有许多非智力因素的参与,孩子是否具备了,或者是否可以通过一定的培养达到;父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的;孩子的个性最适宜于从事哪些工作„„如此等等。父母要记住,要以孩子自身作为参照,以他的特长为出发点,而不要以周围人甚至自己作为期望的参照物与出发点。

第三,表达适度,激发动机。要将期望转变为现实,得让孩子把父母的期望转化为自身发展的内在动力。如今的孩子,生存于信息时代,生活在独生子女的家庭环境中。所以他们生来就被置于五彩缤纷的天地里,享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里,孩子不知不觉地养成了一种被动的习性,习惯于等待信息与指令。如此一来,那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏,

导致主动性与创造性水平较低。父母还应训练孩子成为生活的主动参与者。这就要求父母适当减少对孩子的关爱与期望,多让孩子自己作判断、作选择,承担家庭与社会的责任,将生存与发展作为自己的内在需求。“外部力量要通过内部因素产生作用”,父母对孩子的期望,也是同样的道理。不要一看到孩子有独立意识的迹象便压制,担心现在哪怕作出一点让步就意味着会出现越轨的行动。

二、如何对孩子提出要求:

首先,父母对孩子所提的要求应具体明确,不要笼统。孩子正处在具体形象思维阶段,因此父母在对孩子提要求时,必须注意要求的对象要具体明确,便于孩子理解。如日常生活中,父母常常会要求孩子“请收拾好你的房间”,年幼的孩子可能会理解为“把所有的东西都放进壁橱里”,而父母的要求则是“把图书放在书架上,玩具放入箱子中”。笼统、含糊的要求极易造成孩子理解的偏差,妨碍父母与孩子的交流。

第二,父母对孩子的行为不要消极否定,随意批评。当孩子把玩具撒落一地也不去收拾时,有的父母就会说:“你把这儿弄得这么乱,不会玩玩具就别玩了!”当孩子为了看动画片而不理会父母要他画画的要求时,父母常会说:“你没听到我跟你说话吗?不许看电视。”当孩子因为聚精会神地摆弄新玩具,没有听到父母的招呼赶紧吃饭时,父母就会生气地说:“就知道玩,看书时怎么不这么认真。”父母这些看似不经意的言语,却明确地表达了对孩子的不满,而经常受到父母否定的孩子往往会拒绝听从父母的任何要求。

第三,父母要经常给孩子以表扬和鼓励。由于受能力所限,孩子还不能对自己的行为作出恰当的自我评价,而成人的评价对孩子的自我认知就起着极为重要的作用。因此,父母要经常对孩子的积极行为给予表扬和鼓励,从而强化其行为动机。此外,表扬所带来的积极、愉快的情感体验,也会使孩子自觉地听从父母的要求,配合父母的行动。

第四,给孩子选择的机会。父母在对孩子提要求的同时,可适当地给孩子选择的机会。因为选择是权利的体现,这能使孩子在无压力的情况下自觉地服从要求。一旦孩子做出自己的选择,他就会有意识地控制自己的行为以达到目标。但父母在提供选择项时,要注意不要超出自己预期的范围。如希望孩子喝点东西时,就可以说:“你喝牛奶还是果汁?”孩子无论选择哪一项,都能达到自己的目的。再如孩子想看动画片,为了控制其看电视的时间,就可以说:“你想看五分钟电视呢,还是十分钟?”有时候,孩子可能不愿对父母的要求做出一定的选择,因为父母所提供的选择项都不符合他的意愿。此时,父母要“迫使”他选择,可以问他:“是你自己选呢,还是我替你选?”如果孩子仍不愿意选,父母可以继续说:“我想你是希望我替你选。”并替他做出一项选择。

总之对孩子不要期望太高,要求也不要太多,只要孩子每天快乐,每天进步一点就可以了。


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