第四讲：谐音记忆法
教学目的：
1、了解谐音记忆法和歌诀记忆法的特点。
2、通过实践，掌握和运用谐音记忆法及歌诀记忆法。
3、培养学生主动运用认知策略自主学习的意识及合作学习的意识。 教学重难点：
主动运用所学记忆方法帮助学习
教学用具：卡片及小黑板
教学过程：
一、谈话导入
同学们，前面我们学习了记忆的规律，知道记忆是有技术的，是可以训练的。在我们的学习和生活中经常会去大脑去记忆事物，可是记忆的效果会有所不同，有些同学会很容易的记下，而有些同学却总觉得自己记不住，老师认为这是因为有些同学没选择合适的记忆方法。其实记忆的方法很多，比如：谐音法、歌诀法、诵读法、回忆法、联想法、图示法等等。今天我们就来学习谐音记忆法
二、学习谐音记忆法
1、 提问：老师没说前，你能说说你怎么理解“谐音记忆法”？能
举例吗？
（学生自由说一说自己对谐音记忆法的理解，教师根据学生的回答引入新知教学。）
2、教师介绍谐音记忆法：中国汉字有许多是同音字，有更多的字读音相近，利用这种谐音关系，赋予一些枯燥难记的内容特殊或新颖的意义，往往能收到出其不意的效果。
3、示范展示：
从前有个私塾先生爱喝酒，一天山上寺庙中和尚请他去喝酒，为了不让学生到处玩耍，他就给学生们布置了一道作业，他要求学生们把圆周率背到小数点后面30位，不然就不许出学堂。说完他就走了，如此枯燥的数字非常难记，大部分学生只好摇头晃脑地背，可是有一位聪明的学生把数字3.[***********][1**********]9结合老师上山吃酒编成一段话“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐，寺闪山不闪，尔吃酒。”同学们很快就记住了。听了这个故事之后你们有什么感受？
这就是利用谐音来帮助记忆，我们记忆电话号码或者汽车牌号大多可以运用这种方法。
还有一些历史时间或事件也可以联系相关内容运用谐音记忆法帮助记忆。比如马克思诞辰是1818年5月5日，可以联想马克思一巴掌一巴掌把资产阶级打得呜呜直哭；清军入关是1644年，联想清军杀入关内留下一路死尸；李渊618年建立唐朝，联想李渊见糖（建唐）搂一把„„
其它数字类如长江的长度6300千米，可以把“6300”谐音编为“长江溜山洞洞”。
战国时期，齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”谐音编为“七叔含烟找围巾”
讲完故事，学生大致了解谐音记忆法后，后面例子可以先请同学尝试用自己的方法记忆，老师再说。要求谐音的内容必须与记忆的内容联系上。强调在平时的学习中使用谐音记忆法时，即要生动活泼更要能与实际内容结合起来！这样谐音记忆法才更能有意义。
4、咱们也来试一试
a、地球的表面积为5.1亿平方千米（地球穿着有污点的衣服）
b、《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》统称为“四书”，《诗》、《礼》、
《春秋》、《易》、《书》统称为“五经”（四叔猛抡大钟，武警诗里存遗书）
c、电话号码：2641329（二流子要三两酒）
5、小结：使用谐音记忆法时应注意什么？
谐音记忆法适用于枯燥而无意义的内容，比如较多的数字，多个名称的组合。使用时尽量利用谐音将要记的内容编的生动有趣，便于记忆，最好与原来的内容相关联，这样不容易混淆。
教学反思和建议：
本节课内容学生容易理解，也很感兴趣。教学中先通过例子让学生初步感知谐音记忆法后，尝试练一练。教师要尊重学生的创意，只要有点接近，就应该给与鼓励，逐步提高学生利用谐音帮助记忆的水平。老师可以多提供一些素材让学生分组练习，更重要的是让学生在平时的学习、生活中加以运用。当然，谐音记忆法应该与其它记忆法相结合运用，比如“歌诀记忆法”、“化简记忆法”等。