关于加强学生文明礼仪教育小结
为认真贯彻教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，进一步强化文明礼仪教育，根据海州区教育局的文件精神和工作布置，我校能高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）要求，坚持把立德树人作为根本任务，依托学校、家庭、社会三大成长空间，开展一系列教育活动，把文明礼仪教育落到实处。突出基本文明礼仪养成教育，引导学生从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的优秀小学生。现对学生文明礼仪教育工作总结如下：
一、加强组织，成立领导小组
为了进一步加强对学生的文明礼仪教育，学校成立了专门的领导小组： 组 长： 程建勇
副组长： 谢传刚 黄德伦 刘兴国
成 员： 何 勤 李玉清 刘欣瑜 王兴艳 王晓丽 龚兴霞 叶 芹 郑文银 丁立祥 谭 琴 许佳静 严 丽 田恒平 程恒芝 李留霞 赵晶晶
二、开展文明礼仪知识普及活动
1．学习《文明礼仪教育三字歌》
文明礼仪知识的普及教育是学校德育的重点工作之一，学校要求各班班主任要充分利用班会课认真组织学生学习《文明礼仪教育三字歌》。在期末各班班主任根据实际情况组织学生测试，学生成绩作为参评学校“文明礼仪之星”的条件之一。
2．观看青少年文明礼仪影视教材
学校少先队大队部利用每周二社团活动时间开展影片展播，加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育。
3．文明礼仪普及教育班会
（1）根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；
（2）由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；
（3）全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言；
（4）确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长；
三、“文明礼仪伴我行”班级黑板报主题宣传活动
开展班级黑板报主题宣传活动主要是为了使班级成为文明礼仪宣传的主阵地，使学生成为文明礼仪宣传行动先锋队，全面创建文明和谐校园。
各班应充分利用现有黑板报，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，特别是要设立专栏指出班级同学的不文明行为或者是发现学校的不文明行为，告诫同学远离陋习，与文明同行。
四、开展文明礼仪体验教育活动
1．“文明每一天”——践行文明礼仪活动
践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。
要求学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。
“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；
“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始;
“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始；
“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始，同时利用班会课认真组织学生学习校本德育课程《感恩的心》。
班主任配合各科教师以周记形式组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。
2．“校园文明礼仪之星”评选活动
学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，定期评选一批“校园文明礼仪之星”。
3．“美在文明，爱在礼仪”活动
根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动；监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。
五、开展“把文明礼仪教育渗透到各学科教学中”的活动
为了深入开展对学生的文明礼仪教育，学校专门开展了“把文明礼仪教育渗透到各学科教学中”的活动，在这项活动中，学校要求：
1．全校教师要全面认识对学生进行文明礼仪教育的重要意义，明确文明礼仪教育是我校课堂教学活动的重要教育目标，各科教师要以《中小学生文明礼仪教育指导纲要》为指导，牢固树立科学的育人观、课程观、教学观和学生观，不断提高在学科教学中渗透文明礼仪教育的认识，不断增强教师教书育人的责任感和使命感，培养中小学生文明礼仪习惯，提高其思想道德品质。
2．明确在学科教学中渗透文明礼仪教育是各科教师的重要任务。在学科教学中渗透文明礼仪教育是新时期教师教书育人、为人师表的重要内涵。教书与育人是辩证统一整体，是教师工作不可分割的两个方面。教书是培养合格人才的前提条件，育人是整个教学活动的出发点和归宿。离开教书，教育工作也失去了社会功能。只教书不育人，就没有完全履行教师的基本职责。
3．明确在学科教学中渗透文明礼仪教育是育人工作的有效途径。在学科教学中渗透文明礼仪教育具有其它教育方式不可替代的优势。一是教育教学活动内容面广，师生参与面大；二是具有稳定的课程、课时、专职教师和常规管理机制，使学生受到感染和熏陶；三是具有丰富的知识载体，让学生在学习各科知识的过程中养成良好习惯，并在学习和实践中转化为文明礼仪的自觉行为；四是有潜移
默化的作用。让学生在学习各科知识的同时受到感染和熏陶，符合文明礼仪习惯形成的基本规律。有利于学生接受，并在学习、运用和实践活动中逐步深化。
在今后工作中，我们将继续遵循未成年人身心特点和成长规律，加强学生“八礼四仪”文明教育，在学校各项教育中引导学生从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的精勤人。
连云港市精勤中心小学
二○一五年五月二十二日