听课《点阵中的规律》
2014年11月11日，我有幸参加了晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动。其中，我听了实验小学的张平阳老师的《点阵中的规律》。这节观摩课让我受益匪浅！
张老师首先从游戏《猜一猜》入手。学生根据老师提的问题，一步一步缩小范围，猜出正确的答案。接着出示2008年北京奥运会的开幕式，倒数计时出现的数字及点阵激光文字。游戏和奥运会开幕式一下子吸引了学生的注意力，充分激发了学生的学习兴趣。学生通过教师引导仔细观察，发现规律。学生以看图、摆图为基础，建立形与数两者之间的联系，并使学生感受到对数的研究可以从图形去认识，渗透了“数形结合”思想。在教学过程中，张老师先引导学生横向、纵向、竖折及斜向观察点阵，发现规律。通过两次的引导，大多数同学都能观察到正方形点阵的排列规律，并能把观察到的规律用算式清晰准确的表示出来。学生对图形与数的联系有一定的体会。同一个点阵图，学生能分别横着、竖着、竖折及斜着来画；学生也能自觉运用前面研究正方形点阵探索出其他点阵的规律。这节课的内容充实，学生活动量大，课堂气氛活跃，学生的自主性得到了充分的发挥，张老师也较好地处理了教师的引导和学生的自主合作学习的关系，整个过程都在一种轻松、和谐的气氛中完成，真正体现了新课标的理念。在学生自己探究正方形点阵中的规律的环节中，学生学习积极性高涨，每个学生都投入到学习之中，他们思维活跃，充分交流，互相帮助，真正体现了新课标中的“自主、合作”。在活动过程中，张老师鼓励每个学生用自己的思考方式发现规律，如在探究正方形点阵的规律过程中，学生们能过根据自己的观察与思考寻找到其中的点阵规律，虽然思考方式不同，但对学生而言，都是他们自主探索的结果。教师在教学中充分肯定不同学生的探索成果，体现尊重学生个性发展的教学理念。 从这堂课中，我深刻体会到，在教学活动中教师要以学生为主导，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都投入到学习之中，这样才能使学生进一步发展。