作者：高伟
上海教育科研 2003年01期
课程是关乎教育全局乃至人与社会发展的基础性问题。课程观与人们对自身的生存状态及生存本质的观照紧密地联系在一起，而课程改革则建立在人的生存范式的转变的基础上。了解课程及其改革的本质，对于当下的课程建设具有根本性价值。课程的本质主要有三种范式：①课程的本质是“知识”与“知识”的授受。②课程是经验及经验的获得。③课程是实践活动。课程改革的本质是人的生存状态的“范式转换”：①课程是知识：传统的生存状态，以“外”解释“内”。②课程是经验：近代的生存状态，以“内”解释“外”。③课程是实践活动：当代的生存状况，内在性与外在性的统一。课程本质和课程改革本质之间的关系：课程本质观是课程论的核心内容，课程改革是对课程进行的调整。前者是理论形态，后者是实践形态。两者在一定意义上体现了理论与实践的关系。具体来说：①课程改革必须具有一定的理论基础和哲学基础，而这一任务主要由课程本质的探讨来完成。②无论是课程本质观还是课程改革都是为了解决人们当下的生存疑问和生存困境。③无论是课程本质观探索还是课程改革都是未尽的事业。没有终极的课程本质，没有终极的课程观的真理。
这几天微信上在盛传一个新东方老师的演讲视频――<教育的意义>.在当下,从事教育工作的人,确实需要追问:教育的意义在哪里?教育工作者要追求什么?对于这一追问,广文中学正在用实践作出自己的回应. 广文中学是一所百年老校,2006年开 ...
曲阜师范大学物理工程学院 李新乡 2001年我国新一轮基础教育课程改革正式启动,基础教育课程改革对教研员提出了挑战的同时,也为教研员提供了前所未有的专业发展机遇.在新的形势下,作为一名教研员,应该具备哪些基本素养呢? 一. 道德素养 教研 ...
2010年重庆市教师资格证考试科目及内容 根据<教育部关于进一步做好中小学教师补充工作的通知>(教师[2009]2号).<重庆市物价局.重庆市财政局关于核定教师资格考试费收费标准的复函>(渝价函[2009]47号)要 ...
第一章 中学教学 第一节 教学 一. 教学的概念 1. 教学的含义:教学是教育目的的规范下的.教师的教与学生的学共同组成的一种活动.教学活动包括施教者.学习者和教学内容,缺少任何一个都不能构成完整的教学活动.教学是学校进行全面发展教育的基本 ...
作者:汪忠 中学生物学 1999年04期 1 回顾100年来我国中学生物学教学沿革 我国最早的中学"生物学"教育可以追溯到1842年的外国传教士的"马礼逊学堂"中开设的"生理学"课 ...
通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。这本书集对教育教学工作很有见 ...
第一章历史发展 1.1918年,美国著名教育学者博比特出版<课程>一书,一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志. 法与探究态度.学科结构是这两个基本骇异的统一. 14."概念重建注意课程范式"的本质:解放 ...
第一章 绪论 2014年4月热点话题:中国要实行两种高考制度 • 教育部副部长鲁昕介绍,高考改革方案即将出台,实现有两类人才.两种模式 高考. • 第一种模式是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识.2013年有140 万人通过第一种 ...
各章重点名词解释 1．广义的教育(1章) 2．学校教育(1章) 3．教育思想(1章) 4．教育方针(1章) 5．义务教育(2章) 6．素质教育(2章) 7．研究性学习(7章) 8．教学(8章) 9．社区教育(9章) 10．自我教育(11章) ...
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