五年级语文15《落花生》教学设计
中枢小学 戴琼远
【教学目标：】
1、理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。
【教学重难点】
学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入新课：
1、 用《梅花魂》一课中的借物喻人写作法导入课题
2、 揭示课题（投影出示）花生别名又叫落花生
3、出示目标：
（出示学习目标）1、理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
【图文结合，使学生能更好的了解花生又叫落花生。】
二、整体感知，抓重点内容。
1、自由朗读课文，看看课文围绕“落花生”都写了哪些内容？哪一部分写得最详细？
种花生 ----收花生 ----尝花生 ----议花生，其中议花生写得最详细。
2、议花生是主要的，重点描写，其他内容略写，这是主次分明的写法。
【让学生在读、想、议中领悟主次分明的写法】
三、重点学习议花生，感悟做人的道理
1、（出示自学指导）
分角色读课文第3—15自然段
（1）大家谈论了花生的哪些好处？
（2）父亲是怎样说明花生最可贵之处的？
2、学生边读边思考。
3、汇报交流学习成果。
（1）赞花生
“花生的好处很多„„必须挖起来才知道。”
① 分角色朗读4---14段，想一想，大家谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？
出示：父亲第一次对花生的谈论
② 出示父亲第一次议论花生的语句，思考：父亲是怎样说明花生的可贵的？
出示表格：
③ 父亲借用两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质？（不求虚名，默默奉献）
④ 有感情的朗读句子。
【学生在图文结合中探讨出花生与其它植物的不同，在思考与动手中体会花生的可贵，在朗读中激发他们对花生的敬佩之情】
（2）学花生
（出示）“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ①朗读句子，联系上下文谈一谈父亲的第二次议论是什么意思？
教育子女做心灵美得人，能实实在在地为人民做好事
②教师点拨。
一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表好看的人更难，但仍能默默无闻的努力，给别人带来好处，更了不起，更让人敬佩。
（3）做有用的人
（出人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。什么叫做体面？（外表光鲜好看）有用的人？（对别人，对社会有贡献的人）
朗读，联系上下文，谈自己对作者的话的理解。
四、拓展延伸，体会写法
1、这篇文章写的是落花生，却告诉我们一个做人的道理，这种写法我们叫做借物喻人。
出示：小草、老牛、雪等事物代表的哪类精神的练习
【借物喻人的拓展练习，更好的掌握做借物喻人的写法】
2、你知道在生活中都有哪些人具有花生的品质？
五、总结全文
这篇文章借写落花生，告诉我们一个深刻的道理，做人要做有用的人，你明白许地山给自己起了一个笔名叫 ----“落华生”，是为什么了吧！（以此来鞭策自己，做一个具有落花生品质的人）许地山后来成为了我国现代著名的作家，他在为人处世上从不炫耀自己，从不盛气凌人，
真正做到了向落花生那样不图虚名，默默奉献。
六、作业：
赞花生，赞像花生一样的人。（用借物喻人的写法）
板书设计： １5 落花生
借物喻人 种花生 略 收花生 不图虚名 尝花生 默默奉献 详 议花生