作文教学与信息技术的整合

小学生从开始学写作时，心底油然会产生一种畏惧心理。教者

严格按照教材编排的内容有序地进行作文教学，教师尽管细致地深

入浅出地指导作文，然而效果却非常有限，大多数学生并不能写出

详细、文从字顺的文章来。笔者认为，借助现代化教学媒体，再辅

以正确的教学思路，消除学生作文恐惧感，让学生在不自觉中感受

作文，学会作文，达到润物细无声的作文教学境地，学生的作文能

力定会有所提高。

一、故事引诱，感悟写作

经常想起三十年前黄老师为我们上的第一堂作文课的情形，老师

打扮得漂漂亮亮的，神采奕奕地走到讲台前说，我今天听到一个很

有趣的故事，想讲给大家听听，随后声情并茂地娓娓道来，很久很

久以前，一群鸟向凤凰拜师学习搭窝的艺术„„最后只有燕子做的

窝又舒服，又暖和„„这个故事的题目叫《群鸟学艺》。此时，我

们仿佛沉浸在遥远的鸟的世界中。老师把题目写在黑板上，微笑着

问，这个故事有趣吗?你最喜欢谁?同学们畅所欲言后，老师说这么

有趣的故事，你能像老师那样讲给别人听吗?老师选了一两个学生

讲了—遍，虽然没有老师讲得生动，但大概意思说出来了。黄老师

说能写下来给别的老师看看吗?也可以加一些想法。三十分钟后，

同学们陆续写完了。老师选了两个同学的作文读了读，满意地点头

说，同学们一定也听过许多有趣的故事，能选择其中最有趣的写下

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北京师范大学现代教育技术研究所何克抗 1 忽视教学模式改革的严重后果我国的教育理论界正是因为存在上述两个误区,所以对教学结构问题一直没有给以足够的重视,教学改革也就始终未能抓住主要目标因而一直未能击中要害,这就是多年来教学改革尽管作了大 ...

花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至今不觉已经十几个年头了。本人，齐欢，女，34岁，教育学本科学历，现担任六年级语文教学工作，班主任及六年级年级组长工作。河东区语文中心组成员。校骨干教师。国家级、市级、区级规划课 ...