I 《望江南》、《渔家傲》说课稿
（一课时）
《望江南》（梳流罢）与《渔家傲》（塞下秋来风景异）这两首词。我将安排一课时来完成对这两首词的教学。下面从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五方面谈谈本课的教学设想。
一、说教材
《望江南》与《渔家傲》是九年义务教育人教版初中《语文》第五册的讲读篇目。《望江南》写了一女子登楼远望，盼望归人而未得的惆怅悲伤的情怀。《渔家傲》写了边塞苍凉而沉郁的景象，抒发了边塞将士们的思乡之情、报国之心。两词安排在第六单元24课。我把它们放在一起讲，是因为它们有着值得比较的地方。本单元对诗词的学习要求是以“了解体会诗词的情志与意趣并能背诵”为主。根据这个学习要求以及“诗词是讲究形象与意境的”这个特点，我确定本课的教学目标为：
1、准确而有节奏地朗读。
2、感知词的内容，品析词的意境。
3、体味文章中的情感基调
重点是：目标2、3
难点是：目标3
二、说教法
“教”是为学服务的，教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，收到好的学习效果。根据教学内容的特征与我的学生的能力水平，我准备采用以下几种主要的教法：
1、以读代讲法：这两首词都描绘了色彩鲜明的图景，抒发了强烈的感情，要让学生反复朗读，通过多读，加深理解和记忆，得到美的享受，受到情的感染。这也适应《大纲》里“诵读古代诗词”的要求。
2、提问法：向学生提出一些启发性的问题，可打开学生的思维大门。在本课，我设计了一些思考题，以让学生更深地领会词的意境。
此外，我还用了“合作探究法”、“以读促悟”等作为辅助。
三、说学法，主要的学习方法有：
1、读悟法，通过多读，领悟词的内涵意趣；
2、合作探究讨论法：让学生分组讨论，互相启发，互相帮助，共同解决学习中遇到的问题。
3、问题法：“不愤不启、不悱不发”，学习第二首词时，让学生探究，质疑、析疑、解疑。这样可发挥学生的智慧潜力，使他们有效地获取知识。
四、说教学过程。
基本思路：①初读词、整体感知（会文）
②翻译词、理解内容（探路）
③细学词、领会意境（运用）
④总结归纳、领悟方法（悟理）
（一）揭题、简介有关词的知识、豪放派词与花间派词的风格、简介作者、作品、写作背景；
（二）字、词积累；
（三）初步指导朗诵。分以下几个步骤进行：
1、听音频朗读词一。
2、学生跟读，自读。
1、有节奏地朗诵，教师指导读出音韵美。
2、以同样的方法、形式朗诵词二。
设想意图：多种朗诵形式，既激活课堂气氛，培养正确的朗诵习惯，又可使学生在反复诵读中加深对内容的理解和记忆，领悟词的意境。落实了教学目标2。
（四）指导学生领会《望江南》的意境，分以下几个步骤进行：
1、同桌合作探究，边读边借助注释理解生词、翻译课文。
2、根据翻译，交流词主要内容，了解词的大意。
3、品词——品出词的语言美。出示问题，合作探究，汇报交流。
4、品词——品出词的意境美。
方法指导：“情”与“景”是古词意境的主要要素，根据这点，鉴赏古词可从两方面入手；
①景：是作者在诗词中选取的融铸作者思想感情的事物。
②情：诗词中带感情色彩的词句。
给这样的方法指导，使学生明确方向，避免理解词境时的盲目性。
3、以上面所讲的方法为指导，设计几个问题，让学生分组讨论，通过解决这些问题来领会词的意境。
我设计的问题如下：
⑴、词中的主人公在干什么？“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
⑵、独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
⑶、“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
⑷、以悠悠江水衬托主人公无限愁绪的句子是哪一句？
⑸、从这首词中你认为她等了多长时间？
⑹、她为什么会肠断白蘋洲？
4、这首诗描写了那些景物，请归纳思妇的心情从始至终是怎样变化的。（充满希望 这些思考题由浅入深，由表及里，都是针对词的“景”与“情”来问的。学生能解决这些问题也就领会了词的意境。
4、让学生在解决了以上问题的基础上归纳此词的意境。我可根据回答作如下板书：
独倚 希望
望江南 过尽 失望 切盼夫归
肠断 绝望
5、请一学生背诵此词（要求：有节奏、有感情）
6、齐诵（要求：同上）
（五）学习《渔家傲》步骤：
1、作者、写作背景简介
2、出示词，运用学《望江南》时学到的方法，先指导朗读，找出词的情语、景语，然后小组成员设计问题、互相提问、共同解决，以更深地领会那情景交融的图画。
3、让若干组学生派一代表把他们找出的景语、情语读出来，并归纳词的意境。（这样可使学生得到更广的交流，互相取长补短）
4、学生有领会不到或领会不深的地方，我将作点拨、补充，最后总结归纳： 景语：雁去、边声、长烟、落日、孤城
浊酒、羌管、霜、白发、家万里
情语：无留意、归无计、不寐、泪
意境：作者借景抒情，描绘了一副苍凉悲壮、沉郁雄浑的画面，渲染了荒凉萧瑟的边塞气氛，抒发了作者思乡忧国之情。
（六）思考：借鉴这两首词的写作手法，用于自己的创作。
（七）练习：找出下面这首词的情语、景语，领略那情境交融的图画。（设计这个练习，目的是为了巩固学到的知识，提高审美水平）。
（八）作业：课后收集课外描写泪和酒的古诗词若干首，与同学交流你从中领会到的意境。（作业设计的目的是为了拓展阅读、巩固知识）
（九）小结：指名学生作课堂小结。
词 五 首
《望江南》 《渔家傲 秋思》
教学目标
1、准确而有节奏地朗读词。
2、感知词的内容，品析词的意境。
情感目标：
3、体味文章中的情感基调。
教学方法：教法：以读代讲法、 提问法、合作探究法、以读促悟。
学法：读悟法、 合作探究讨论法、问题法、质疑。
教学准备：教师制作课件，学生预习。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、 导入。
当王菲用轻灵的声音唱起《但愿人长久》，当岳飞的《满江红》的豪壮之词被雄浑豪迈的声音唱响，我们顿时感到，唐诗宋词千年的美丽如影随形，至今犹在耳畔。今天，让我们步入词作的精美殿堂，领略它“诗苑奇葩”的独特魅力。
二、了解文体，明确流派，交流作者简介、写作背景。
三、读《望江南》，读出音韵美。
1、播放音频，请注意读音、短句、节奏。
2、出示生字，开火车读。
3、自由朗读，齐读，教师指导朗读，要读出感情。