《有趣的字母牌》教学设计
(类型 综合 探索 )
教学设想：
《有趣的字母牌》一课属于“综合 探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。
教学目标：
1.知识与技能 ：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。
2.过程与方法： 学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。
3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。
教学重点 ：
牌的设计制作和玩的方法。
教学难点 ：
牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。
教具学具：
图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具
课时：1课时
教学过程
一、师生交流，导入课题 ：
出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。
二、师生探讨，表现创新
1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌……
2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：
你最喜欢哪一副牌？为什么？
你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰）
欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）
3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 出示一组制作好的字母牌和普通牌
对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。
三、学习制作方法
师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？ 生：我记得它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。 师：她说的太准确了。先写出字母Ａ然后用双勾的方法把字变成……
师：你们还讨论出什么方法？
生：有剪，帖，折的方法。
师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。
生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ
师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？ 生：是的。
师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？ 生：我们可以用画，剪，帖，等方法。
师：其实用很多种方法，还可以制作。
生：画，剪，帖
总结制作步骤：
A.构思
B.底面的裁剪
C.花边的剪贴
D.字母的设计
E.牌面的装饰。
教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。
师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）
教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）
欣赏优秀的学生作品。
四、艺术实践
学生作业：可以分小组制作成套的牌，也可独立完成一张或多张牌。
五、展示交流，多元评价
1．展示学生作品。
2．进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。
六、归纳拓展，审美升华
设计字母牌的玩法，激发学生的学习兴趣。
课后作业：
1．对自己的字母牌不满意的地方进行改进。
2．课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。