位数相同的小数加减法1

《位数相同的小数加、减法》导学单

四年_____班姓名______________

学习目标：

1. 我能结合具体情境，理解位数相同的小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 我在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值。自主探究：

1．观察72页例1中的情景图，你得到了哪些信息?

2．你会列式解答例1中的两个问题吗？

① ②

3．用竖式计算小数的加减法时，应该注意什么？为什么？

4．你能归纳总结出笔算位数相同的小数加减法的计算方法吗？

5. 想一想：小数加减法和整数加减法有什么相同地方？有什么不同的地方？合作交流：

1. 我能结合例1说说用竖式计算小数的加减法时，应该注意什么？

2. 你能归纳总结出笔算小数的加减法的计算方法吗？

课堂检测：

1. 计算并验算。

5.64–1.78= 6.07+4.89=

2、小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？

3. 亮亮是个非常爱运动的孩子，星期天，爸爸带着亮亮到体育商场买东西。

（1）一双运动鞋36.5元，一根跳绳4.8元。一共多少元?

（2）爸爸付了50元，要找回多少钱呢？

<位数相同的小数加减法> 教学内容:青岛版小学数学四年级下册第86~88页信息窗1第1课时教学目标: 1.联系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小学加减法的竖式写法. 2.合作交流,总结小数加减法笔算的一般方法,理解小数 ...

(1) 相同数位对齐:(2) 从个位加起:(3) 个位满10向十位进1. 2.笔算两位数减法,要记三条: (1) 相同数位对齐: (2) 从个位减起: (3) 个位不够减从十位退1,在个位加10再减. 3.混合运算计算法则 (1) 在没有括 ...

北师大版四年级班级:姓名: (下) 第一单元:小数的意义一.小数的意义 1.小数的意义:把单位"1"平均分成10份.100份.1000份„„取其中的1份或几份,表示十分之几.百分之几.千份之几„„的数叫小数.分 ...

整数减小数教学内容: 青岛版小学数学三年级下册72-74页信息窗2 第2课时. 教学目标: 1.结合具体情境,掌握整数减小数的计算方法,并能较熟练地进行计算. 2.在探索整数减小数计算方法的过程中,培养学生归纳.概括能力以及发现问题.提 ...

人教版五年级数学上册各单元知识点小数加减法的计算方法:计算小数加减法,要先把小数点对齐,然后按照整数加减法的法则进行计算. 第一单元<小数乘法>知识点一.小数乘整数 (利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法) 知识点一 ...

数学小报制作者:赖志浩等级小学五年级数学上册期末复习知识点归纳第一单元小数乘法 1.小数乘整数(P2.3):意义--求几个相同加数的和的简便运算. 如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算. 计算方法:先把小数扩 ...

教学顺口溜(一) 多位数读法歌读数要从高位起,哪位是几就读几,每级末尾若有零,不必读出记心里, 其他数位连续零,只读一个就可以,万级末尾加读万,亿级末尾加读亿. 多位数写法歌写数要从高位起,哪位是几就写几,哪一位上没单位,用0占位要牢记 ...

怎样提高计算速度 1.凑整十.整百.整千„„的数达到简算.整数.小数加法.减法.乘法.除法简算的核心就是看那两个数放在一块算能凑成整十.整百.整千„„的数,充分利用加法的交换律.结合律和乘法的交换律.结合律.分配律进行计算.在运算中学生往往 ...

过三步) . *(3)用计算器进行大数目的计算或探索有关规律. (4)分数的意义和性质.分数的意义.分数单位.分数大小的比较.分数与除法的关系.真分数和假分数.带分数.分数的基本性质.约分.通分.分数和小数的互化. (5)分数的加法和减法. ...