高二语文第一学期上半学期必修五教学计划
【注】安排10课时左右课外专题阅读：
（一）说明文专题阅读，选文要综合体现说明文基础知识，话题富有时代感，语言风格有特色。2课时。
要求：1. 能独立阅读文本，整体感知，理清思路，把握要点，概括文本主要信息；2. 了解说明文基本知识，理解和品位不同表达内容的说明文语言风格；教学时要将课内教学与学生日常生活、课外研究性学习结合起来。引导学生关注社会、生活、时代，尤其是热门话题、前沿学科，做好有关知识、素材的储备。
（二）名著阅读。3课时。文言文专题训练，注重梳理重要的实、虚词，强调在阅读实践中举一反三。3课时。
要求：1. 理解文本中大家的思想、道德、理性等哲学命题的深刻内涵，了解他们对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观；2. 学习并掌握用形象化的语言阐释抽象道理的写法；3. 做好本册书所学文言文基础知识的整理，背诵、默写有关名篇、名段、名句；4. 尝试将理性思考与真挚的感情相结合写成杂感或比较复杂的说理文。5. 必修五检测，2课时。
泰州市高二语文第一学期下半学期选修教学计划（建议稿）
因课时压缩，高二第一学期下半学期安排《选读》和《现代散文选读》，计划安排8周，共40课时。其中作文4课时，《选读》安排18课时，《现代散文选读》安排18课时。
一、《选读》课时安排
说明：（1）该表《史记》共安排18课时，作文2课时，有2课时可作为教师教学调整机动的时间。（2）如教学进度有困难的，加★可不讲或选讲；或改为课外阅读篇目。 教学方式：建议以文本研习为主，辅以问题探究、情感体验。
教学要求：课内教学内容可选择重点段落进行讲解，也可选择重点词语进行讲解，主要让学生自己进行阅读翻译，然后通过问题探究文本中的人物形象、情感及写作方法，另外要选择重点语句让学生翻译，提高翻译能力。并适当背诵精美的语句、语段。
课外自读文章，主要让学生提高独立阅读文言文的能力，教师在学生阅读后，可以选择几句话让学生翻译一下，也可在学生阅读后提供原文的翻译，让学生自己对照，纠正理解错误的地方。并要求将出错之处订正到书上相应处。
课外阅读材料安排一周不得少于1课时，安排在课内还是课外视各学校情况而定。
二、《现代散文选读》课时安排
教学建议：根据不同文本，选择文本研习、情感体验、问题探究等一种或几种教学方式。作为选修课，不必面面俱到，可以根据文本、专题的共同点和自己的研究，突出文本的一个方面，力争一个专题突出围绕散文的一个点面进行教学。
教学要求：课内文本，在文本研习的基础上，可以结合高考考点，可以有意识的出题，提高学生的解题能力。如“重要词语、句子的理解”、“某一句或某一段的赏析”、“文章结构的特点”、“文章的主旨”等。
课外文本，主要是提高学生的阅读理解能力，在学生阅读前，要结合文章内容出1-2个问题，以提高学生的阅读效果。
课外阅读材料安排一周不得少于1课时，安排在课内还是课外视各学校情况而定。 说明：如教学进度有困难的，加★可不讲或选讲；或改为课外阅读篇目。
作文教学建议：每学期大作文安排不少于6次，其中记叙文每学期1～2次，其余以议论文训练为主；建议按材料类型：寓比型、写实型、观点型、多则材料型、情景型、论辩型等；
按文体类型：读后感、短评、辩论稿、演讲稿、书信体和并列式、层进式等有计划安排。
文言文专题讲练：选编、选讲、选练、选考，切实加强文言文教学和训练，要积累和整理、分项和纠错，要更新方式，如：精选句段翻译、推行文白对译等，要突出实效，有针对性地提供助读材料和帮助学生提高正确翻译的能力。
名著阅读：规定篇目的后5部（篇），要选讲，要真读，要练习，要检测，要进行读书专题指导，要召开读书报告会。