语文园地： 五［学教思反］本 计设力从求学生活生实出发际如习作、，示展台教等学节环的计，试图让设每一学个生体验、感悟到了生命 精神的界，世拨动学了生感情思维琴弦的，打学开思生维想和的象空间， 让他们发属于自己的出心声产生自己，思想，充的满创了造现的发魅力，显现出命的生姿 多彩。多们我的语文堂不课该只是应一教个师知教识学、学知生识的所，场它同时该是应一个 教师、生生学命以得扬的精神激家园。理的语想课文堂，激活能命生潜的；语文能课堂理 想，的能则提生升命的意。义我的们教应进学学入生生命的域，领入进学的生神世精，界学 让生的心身作为命生体与其中参，语文课让充满堂人关怀，文充情满感智慧的魅和，焕力发出生命的 力活 “。教师课在堂上应择恰当选的发触，点 发激学从生各角度个答求的创性热情造， 过通联、想充、补意发借挥，求掌以作品的广握和度度。小学语深教文材中，些文章，教 有材呈现时在于某出考种虑，留下一定空的白这，为学生驰骋想像就创造了阔的广空。在间教 时，学可据根生的兴学趣已、知有水识和平可接能受，来点力学生思维的方向，拨鼓励学生展开大 胆而合又理的像想予，以补。充样就这以可理顺成章突破重点地难。点世界上有没两片 全相同完叶子的。 个每学生是一都个独立的生个体， ” 命生命体个间的个方各都面满着 差充异，语文堂课学教就是要将这差种异作为一教种学资源的引，导学生进行读感悟阅激，活 学生的感情维，思造创条件展学生现丰富多的彩人个界世
。