王财贵敬答如下：
1、主要推广的是〔英文读经〕之观念，只要用此观念做英文教学，即可提升国人英文教育之成效。故采用何种教材，只要是有高度价值的经典之作，是任听各人选取的，并无一定，就如我所编出之英文教材，即有七种。当然任何人亦可自编另选。
2、莎士比亚为英文界巨匠，其地位等同于中国之杜甫，英美社会素有〔居家必备圣经与莎翁全集〕之习俗。熟读其书，于西方文学及其文化之体会，皆有重大意义。
3、两年前我曾有〔千童齐诵莎诗〕，以引起世界注目的计划，有人乐意参与，故读本书者多。
4、莎诗难读，尤须在儿童幼小时背诵起来才方便进门。甚他文章，则长大再读不迟，故特别推介幼儿诵读之也。此只推介给欲培养英文大才之家，如只要孩子将来与西方人谈谈天，做做生意，则不必读此呦口过时之文也。
二、 如何引导孩子的疑问：
[1]、 一个四岁的孩子，很会读经，记忆力特强，也因此认识很多字。但是他却没有“阅读”能力，因为他的理解和思考能力比一般孩子弱。请问应该如何加以引导？
[2]、请问目前流行的全脑开发，如速听，速读，速看，透视力(ESP)等等，对幼儿潜能开发扮演什幺角色？ 是否一定要让孩子参加以上的课程？谢谢!!
读经人回复：
我直觉的感受到，您儿是有福气的孩子!是大智若愚型的孩子!常听人说，孩子太早开聪明，不见得是好事，所谓太早开聪明，即是太早在理解力上有所表现。有所表现即会逞其用，而不能深其智，厚其德!
请您勿担心，仅管让孩子继续依其记忆力去大量地记些好东西！中国的经书史书文学记完了，记西方的经书，英语的记完了，记德语法语……
当他理解力成熟时，(也许晚一点，但一定会成熟，请放心)他将如飞龙御天！大才也于焉成就！祝福您！
三、请问王教授：我儿现在该如何读经为好？
我儿现在四岁半，得益于您的读经推广及朋友的推荐，读经已有一年半，现在已能背《大学》、《中庸》、《老子》、《千字文》、《弟子规》，《论语》已读得很熟。我现在的苦恼是三种选择不知选取哪一种：
1、花半年到一年的时间把上述经典反复读；
2、花半年到一年的时间只读《论语》；
3、一边复习一边读新的经典。有人说读第一本经典很重要，读它一百遍或二百遍至滚瓜烂熟后（即做到一门深入），读第二本就能轻松背下。
我目前较倾向于第二种办法，不知您认为如何？或者有别的好办法，请指点！
最后，祝您读经推广事业蓬勃发展！
王财贵回复：此非对与错的问题。所以以上三者都对。只是其中或许有些技术上的善巧不善巧，但差别其实也不大。最重要的是有没有读，有没有认真读，有没有大量读，一读，再读，再多读，尽量愈多愈好，其它技术上的善巧一点，也好不到那里去，不善巧一点，也差不到那里去。因为总是都读了，请勿在此太忧心太计较。那些在此计较的人，都应该是已经是多读再多读的人，才有资格空间来讨论这些问题。如果读得太少的人，多门同时固无用，纵使一门也不得能深入。不过，既然问到此问题了，我也可以表示一下我的看法，但千万不要以此为「真理」，认为非如此不可，甚至还用这个观点去指责别人，因为如果这样看问题，那就真的是买椟还珠，小题大作了。以您所列三种办法，我以为第三种为最佳，但如您坚持在第二种，则旧复习可以多一点，新进度可以少一点，就接近第二种了。供您参考，祝您成功！
四、敎两岁幼儿读经是否有具体有效之方法
目前在美国开一个幼儿班，对象为两岁幼儿。但上课时，他们很难进入状况，注意力大约3-5分钟左右，他们就会想跑开， 或不太能了解老师要他们做什么，在海外难得有这么多家长们对读经很具信心，还请前贤大徳老师们， 多提供宝贵意见，不胜感谢。
在此要为王教授在海外为文化传承所做的努力致上敬意！
回复：您所述的情况，应该是一般同龄孩子的正常反应。此时，他们是坐不久的，这是正常的，而不是难进入状况，所以请您勿担心。
朋友们的经验是，此阶段的孩子是在游戏玩乐中，不知不觉地吸收学习，只要尽量的在孩子所到之处，使其浸润在经典之作的文化氛围里，眼睛所见是经典美术作品，耳里听进的是古典音乐，经典朗诵之音(24小时)……
那么，他们能否坐着，就不那么要求了。另外，孩子是善于模仿的，所以，如果有大一点的孩子读经，小小孩子较易学着读起来的。
五、已经全天读经了，还要去学才艺吗？
我儿已经送去全天的读经班了(周一至周五 am8:30~pm4:30)我还需要送他去学一些才艺吗？如：奥福音乐，钢琴，美术，画画，游泳，心算，陶土，还有蒙特梭利教具启发……等等。我该把晚上或假日的时间花在读经的复习上或是学习，启发其它读经所缺乏的部分抑或是读教即可学习涵盖所有的才艺呢？请各位先进提供一下经验，我小孩满三岁，该让他学习什么呢？
读经人回复：
我及我的朋友们从小或多或少学了一些才艺，学习的时间也不短，但没那方面天份，长大后，究竟不能进入生命里，让生命因它而发光彩。不是成为记忆的一部分，就是顶多对那项技艺有亲切感。进而在闲暇时，拿来玩玩，使自已在忙里，仍有一点逸趣，当然，熏习而化为吾人生命气质的一部分，那铁定是有的，只是，如今反省，熏习者，不在技艺，而在接触的过程中，心灵受到音乐美术的浸润，这个体会，让我对孩子技艺方面的学习，是不放在第一位的，而是心灵的浸润涵养。有深厚文化的心灵，他会懂得欣赏，乐于欣赏，而如果他又得老天眷顾，有某方面的才份，那么，他必定在适当时机要表现出来的，到时，我们是“发现”了其才能，而开发它，是顺性，是赞天地化育，日本小提琴铃木大师，是青少年后才开始学音乐。说明了，技艺的学习，是其次的，主要在于有没有那艺术生命。有没有那天地的性灵……
不知道，您对孩子的才艺方面，有什么期待，如果主要是开发心智，那么读经，听音乐，看名画，长时间浸润在经典环境中，有空让他自由涂鸦，玩玩乐器，在三岁的年龄来说，应该是足够的。
六、易经的带读方法
请问王教授，易经如何与孩子共同研读，使孩子更能领略经典的奥妙!谢谢！
王财贵敬答如下：（也请大家共同回复讨论）
一， 易经读经本中有三项附录，只背第二项（卦歌）即可。
二， 易经之不同，是因九六初二三四五上彖曰象曰等文句差不多，容易混淆。必须更熟才可。如小学三年级以上，或有一点理解力时，可以教他看卦，照卦象中爻位的排列来背，就比较容了。
三， 易经的读法是一卦一卦，一章一章读熟，背起来，再复习。方法其实和其它经典完全一样。
七、如何带英文读经
有二位小孩已4~5岁，读经有一段时间，但，小孩总坐不下来，每次总会情绪上来(由于下班十分疲累)，明白要让小孩有好感觉，但总使不上力，英文读经，由于英文字母不懂几个大字，请好心人告知好吗？谢谢
回复：我是拨放英文CD。每一进度识孩子状况安排。如一次学5句，每句听念5遍，就下课了。先放第1句，然后按暂停，家长和小孩念一次。接着放第2句，按暂停，念一遍……以此类推，一次进度如果5天，那这5天都如此反复的做，自然就会念了。您试试看吧！