浅谈青年教师如何做好职高班主任工作
职业高中的教育、教学有其区别于普通高中的特点，一个刚从师范院校毕业的青年教师在不了解这些特点的情况下去担任一个班的班主任工作，其困难程度可想而知。但是这些困难是不是不能克服和战胜的呢？其实只要注意班主任工作的特点，就能够帮助青年教师克服和战胜工作中的困难，将班主任工作做好。
班主任工作主要有以下几个方面的特点：
首先要搞好调查研究，了解学生的实际。
教师教育的对象是学生，不了解学生就谈不上教育和教学，调查研究是了解学生的一条好途径。
1、要研究书面材料。主要是查看学生入学登记表、毕业成绩表、初中的学籍证、教师评语、体检表等材料，从中了解学生的思想表现，学习成绩和身体健康状况等；另外还可通过问卷调查的方式对有关问题进行调查分析。对学生的基本情况应记录在案，做到心中有数。
2、可走访初中的任课教师和班主任，询问学生思想状况，兴趣爱好等。
3、可通过与学生个别座谈，进一步了解情况，尽可能多地记住学生的名字和面貌特征等，熟悉、了解他们，尽可能地缩短师生的情感距离。
第二、班上要形成健康向上的班风。
良好的班风能促进班集体健康发展，对班上的每一个成员都能产生积极向上，潜移默化的作用，它能产生强大的凝聚力、约束力和教育作用，使一个班积极向上，共同进步。
1、良好的班风要注意从小事做起，应从班主任自身做起。比如，当教室门口或教室前偶尔出现纸屑时，几十个学生来来往往，居然没有一个捡起来。是他们没有看见吗？通过观察，我发现大多数同学都看见了，但是他们或者抬脚
而过，或者绕道而行，甚至于熟视无睹。于是有一天打铃后，我故意迟到一小会儿。当我走到教室门口时，同学们都惊讶地望着我。这时我弯腰从地上捡起纸屑，然后放进废纸桶中。这中间我一句话没说，但我知道同学们都是有所感想的。这件事后，班上几乎看不到纸屑了，教室显得干干净净。通过这件事，同学们的行为习惯得到了教育，对于班集体更加热爱和依恋，注意维护班集体的利益，增强了班集体的凝聚力。
2、良好的班风的形成还有赖于一个坚强、有力、灵活、团结的班干部队伍。一个好的班干部队伍，能够给班主任起一个很好的助手的作用。对于班干部的人员组成，班主任应该要
用至少半个学期的时间对一些具备担任班干部工作的学生进行考察，然后再结合同学们的无记名投票，选出一个自己放心，同学们满意的班干部。对于班干部队伍的建设，班主任应该起到一个指导员的作用，随时进行指导，定岗定责，各施其职，促使其健康发展。对于班上开展的各种活动，班主任应该给班干部们创造良好的条件，提拱锻炼机会，放手让班干部自已集思广益，充分发挥自已的能力。比如，每年班上的国庆、元旦晚会，演讲比赛，五四青年节庆祝活动，专业技能竞赛，校内足球比赛等，都是班干部在吸取同学们的各种建议，充分发挥自已的组织管理能力，团队的合作精神的基础上，独立组织完成的。这样人人有职，个人有岗，各有其责，共同协作。真正实现自已管理，锻炼了学生的能力，对成长中的孩子是一个很大的激励。
第三、对学生献出爱心，以情动人，实行情感教育是班主任工作最重要的方面。
1、情感教育的重要性。
随着社会主义经济体制的建立，人们的观念发生了巨大的变化，这种变化对社会政治生活，经济生活和文化生活都产生了深远的影响。当今中学生的价值观，道德品质和心理品质也不可避免地发生着变化。
①他们的身心发育已经逐渐接近成年人的水平，他们的思维以从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主，由经验型向理论型水平发展。他们渴求独立和自由，但又深感自已的经验和知识的严重不足。
②传统的家庭观念遭到了前所未有的冲击。现代家庭中父母离婚率增高，单亲家庭或重组的家庭，带给学生的往往是不完整的爱。这样的学生易于形成自私、冷漠、自卑、孤癖的个性，对事情无动于衷，缺乏对美好明天的向往和追求。
2、班主任工作中应进行情感教育。
①、在学习上对学生充满爱心。每一个学生的基础参差不齐，因此在学习上的困难也不相同。有的学生在学习上一帆风顺，而另一些基础差的学生在学习上则比较困难。这些同学如果班主任不去关心、鼓励，那么这些同学很有可能对学习失去信心。当一个学生对学习失去信心以后，那么这个学生在学校里呆的日子也就不长了，很有可能就会流失掉。而此时班主任应该有不让一个学生掉队的思想，应该关心他们的学习情况，帮助他们分析学习上的各种困难，找出适合自身学习的方法，让他们感到老师还在关心他们，班集体还在帮助他们，感受到来自班主任和班集体的温暖，充满信心，激发他们的进取心和成功欲。
②对学生的关心，不应该只在学习方面，还应该在心理与生活方面。当学生在心理与生活方面产生困惑和困难时，班主任首先可以根据平时对学生情况的了解、发现学生的不正常现象，接着便可请学生单独谈心，了解情况，及时疏通、帮助，调整好学生的心态，解决他们的困难。这样，学生不但会对教师产生亲近感，也会更加尊重教师。
第四、要处理好与学生家长的关系。
班主任要通过家长座谈会、家访等形式，及时了解学生在家庭中的表现，通报学生在校情况，以争取家长的配合。在座谈会和家访中，要注意方式方法，
不要一味地向学生家长“告状”，也不要一味地说好。要从实际出发，采取灵活的方式，调动家长的参与意识，指导他们正确地教育子女，使家庭教育发挥积极的辅助作用，以便达到理想的教育效果。