《火灾的预防与自救》教学设计及反思
李家完小 李巧莲
活动目的：
让学生在活动中增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生，让学生明白防火人人有责，要从我做起，从小事做起。
活动准备：
1.让学生提前收集有关火灾事故的新闻。
2.收集一些防火安全知识。
活动过程：
一、谈话导入：
火给我们带来光明和温暖，带来了健康与智慧。但是，火一旦失去控制就会造成灾难。你身边发生过火灾吗？谈一谈。（学生自由发言）
出示图片，学生谈感受。
师述：因此我们人人都应该学习消防知识，学会防火自救，最大限度地防止和减少火灾的发生。
害极大。）
二、学习如何预防火灾
1.找找我们身边有没有火灾隐患呢？我们又该怎样预防？（小组讨论2——3分钟）
2.阅读课本第49页“防火意识不能少”，想想你做到了吗？把没做到的多读几遍。
3.师出示课件补充 （文明扫墓、不点麦茬等）
三、学会自救与逃生
过渡：一旦发生火情，我们该怎么办？
（一）学会应付轻微的火情
1.阅读51页学会应付轻微的火情
强调：水是最常用的灭火剂，一切物质起火都可用水扑灭，对吗？举例说明。
2．师示范使用灭火器。讲解使用消火栓。
（二）火灾较大如何报警？
1.学生组内交流，展示。
2.出示《报警歌谣》
报警早，损失小，“119”电话要记牢。
社会主义制度好， 救火分文都不要。
讲清姓名和地址, 报明门牌和号码，
讲明物质和范围, 火情场面不围观,
跑到路口等车来， 救火时间能提早。
师强调：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
3.我们中小学生能去救火吗？当那我们又该如何逃生？
学生答后，阅读课本“学会逃离火场”。
四、知识与应用
1.小明家住9楼，夏季一人在家午休，他醒来时，发现大火封门无路逃生，他可（ ）降温，呼救求援；火灾袭来时，保持镇静，不可盲目（ ），可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。
2.小刚坐的公交车上着火，他可用( )灭火，还可（ ).
3.小红和妈妈去逛商场时，由于商场电路老化，引起大火，我们应先探明（ ),在纵横交错的商铺中寻找（ ）。千万不要走（ ），要沿着（ ）走下去。如浓烟较大，要用湿毛巾（ ），尽力（ )身体逃离火场。
五、课堂小结
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
活动反思
《火灾的预防与自救》这节地方课对我的促动很大，没有想到学生这么喜欢上消防安全课。这节课的教学目的基本达到，学生认识火灾的巨大危害，帮助学生了解防火的基本常识及火场自自救的基本方法，培养学生火场中自护自救的基本能力，提高学生的防范火灾、珍爱生命的意识。但是静下心来我认真的反思我的课堂，有以下几点体会：
一、 增强了学生的防范火灾、珍爱生命的意识以及社会责任感。 在查找身边火灾隐患的讨论交流中，提高了学生的防范火灾、珍爱生命的意识，有的同学在替我们身边的学校担心、为我们的家庭担心、为我们的森林担心，有的同学还由此想到我校的消防现状……从同学们的讨论声中，我惊喜地发现，一次消防安全科，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！
二、培养了学生火场中自护自救的基本能力。
如何在火场中学会自救与逃生呢？这是本课的又一教学重点。为突出这一重点，我结合课本和课件，给学生于启发引导，接着让学生现场学习与演练用干粉灭火器灭火的自救方法，学习报火警电话，最后，让学生通过视频学习火场逃生方法，认清火场中的安全通道、逃生标志，以及基本的保护措施，逐步培养学生在火灾中自护、自救与逃生的基本能力。
三、有待改进的地方。
1.课堂上学生语速过快，致使其他学生不容易听明白，还需在调节学生语速方面下功夫。
2.课堂节奏慢，学生的注意力不够集中。
3.课件做得还不够精细，个别字体在背景颜色下看得不够清晰，而且还有错字现象。
听李巧莲《火灾的预防和自救》指导意见
达蒲：火灾对于学生来说并不陌生，在这节课我发现：孩子们的生活经验是很丰富的。他们懂得很多火灾中自救的知识，而且他们的思维也很活跃，大脑反映很灵活。学生对生命的重要性有了进一步的了解，懂得珍惜生命。从而学习消防知识和了解对火灾的处理方法。知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干学会拨打１１９，学会火灾逃生的方法。
高花为：防范火灾，保证我们共同的家园是每一位师生共同的责任。本节课从思想上树立了牢固的消防安全意识，始终由理论联系到实际，让学生掌握了一些防火、灭火的基本道理和常识，对于维护学校和同学们个人的安全是十分必要的。但课堂上学生语速过快，致使其他学生不容易听明白，老师还需在调节学生语速方面下功夫。
常粉赛：本节课中的亮点是李老师让学生表演报火警，这个环节既激发了学生的兴趣，又锻炼了口语表达能力，还明确了如何报火警才能让消防人员及时地准确地赶到火灾现场。真是一举多得。如果课堂节奏快一些，能更好地集中学生的注意力，使学生思维更敏捷。
刘玲玲：本节课上老师善于抓住细节进行教育，运用表演的形式让学生在短时间内学会了拨打119电话，不仅交给了学生课本上的知识，还让学生学会了运用这些知识，课堂气氛活跃。
常敏丽：本节课上老师善于指导学生理论联系实际谈火灾，让学生在情境中表演，很快就学会了拨打119电话和正确使用灭火器。这样，不仅交给了学生课本上的知识，还让学生做到了学以致用。
贾燕飞：教师的教学风格比较细腻，各个环节指导到位。能教会学生将学到的知识活学活用，在检验学生的学习效果这一环节，有一
处小亮点，当逃生时，浓烟的多少决定着逃生的姿势，当浓烟过大时应匍匐前进，当浓烟在高处时，教育学生不可死板硬套，可以弯腰跑步前进，我相信经过这样的教育学生在遇到不同情况时才能随机应变。
包组领导：这节课以